淺析“香城一染”蠟染藝術(shù)實踐工作坊建設(shè)的實踐研究

李燕

摘 要：“學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊”把藝術(shù)作品靜態(tài)的陳列變成了藝術(shù)過程動態(tài)的展示，以清晰的脈絡(luò)、精彩的形式展現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的勃勃生機，植入育人導(dǎo)向，以傳統(tǒng)文化為載體，抓住了立德樹人的核心，為中國新時代美育打造了名片。

關(guān)鍵詞：蠟染;美育;立德樹人

一、背景

四川苗族蠟染，是一種繪畫與印染技術(shù)相結(jié)合的民間手工藝，是集傳統(tǒng)文化與民間文化于一體的藝術(shù)瑰寶，也是中國重要的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

傳承和發(fā)展優(yōu)秀的民間藝術(shù)，是當前美術(shù)課程改革的重要任務(wù)之一。把民間美術(shù)引入學(xué)校教育，增強學(xué)生對民間美術(shù)的民族情感和保護意識，是樹立社會主義核心價值觀的有效途徑。鑒于此，作為“四川省藝術(shù)特色學(xué)?！钡奈覀儜?yīng)從四川苗族蠟染這一民間美術(shù)中汲取營養(yǎng)，篩選學(xué)生喜聞樂見的蠟染技藝表現(xiàn)形式，探索出一條特色鮮明的藝術(shù)教育之路。近年來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生蠟染藝術(shù)實踐工作坊的建設(shè)工作，蠟染工作坊著力于傳承蠟染技藝和弘揚非遺文化，并作為學(xué)校傳承項目成功創(chuàng)建“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?。

二、依托蠟染藝術(shù)實踐工作坊，沁潤蠟染藝術(shù)

我校學(xué)生蠟染藝術(shù)實踐工作坊名為“香城一染”，有兩層寓意：其一，新都，又名香城，我校蠟染藝術(shù)實踐工作坊是新都這座桂蕊飄香的城市里唯一的學(xué)生蠟染藝術(shù)實踐工作坊;其二，凡在我校學(xué)習(xí)的學(xué)生都可以在在校期間到工作坊染一染。我校工作坊近180平方米，由蠟染課題組教師設(shè)計，是集學(xué)生操作、體驗、實踐、參觀學(xué)習(xí)于一體的多功能活動空間。坊中色調(diào)藍白相間，灰磚木房、藍色染缸、木色桌椅、手工紡織機、蠟染桌旗屏風(fēng)等元素，都再現(xiàn)了四川苗族蠟染的制作場景。坊內(nèi)還設(shè)有教學(xué)區(qū)、操作區(qū)、學(xué)生作品展示區(qū)，每周固定時間對學(xué)生開放，每學(xué)期在坊內(nèi)開展師生蠟染作品展等活動。坊內(nèi)將優(yōu)秀的蠟染作品進行長期、固定的展示，成為學(xué)生最直觀的美術(shù)課堂。如圖：

隨著工作坊建設(shè)工作的不斷深入，工作坊在本區(qū)域的影響力和輻射作用不斷擴大。在2018年5月，我校工作坊代表新都區(qū)參加成都市第十二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)工作坊現(xiàn)場展示活動。學(xué)生給參觀者展示了拓圖、畫蠟、染色、脫蠟等蠟染制作流程，參觀者無不為學(xué)生嫻熟的操作技巧而驚嘆。師生們蠟刀下惟妙惟肖的蠟染圖案、小小蠟染師們對傳承蠟染藝術(shù)自身體會的生動講解，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的一致好評。同時，工作坊在本次現(xiàn)場比賽活動中，表現(xiàn)突出獲市級一等獎?；顒雍?，師生們認真總結(jié)，對工作坊進行了大幅度的改進，在接下來的新都區(qū)美術(shù)教育成果展中驚艷亮相，并且獲得了特等獎的好成績。

三、利用蠟染藝術(shù)實踐工作坊資源，提升師生美術(shù)素養(yǎng)和傳承精神

四川省美術(shù)教研員馮恩旭老師指出，工作坊的建設(shè)要體現(xiàn)群體性、體驗性、互動性和實踐性，要通過工作坊的美術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。蠟染課題組教師認真領(lǐng)會、積極實踐，利用蠟染藝術(shù)實踐工作坊資源，將蠟染藝術(shù)融入美術(shù)課堂，讓我校學(xué)生通過了解豐富多彩的蠟染藝術(shù)美術(shù)形式，理解蠟染藝術(shù)的藝術(shù)語言特征，從而認識四川苗族蠟染優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹性和珍貴性及保護的重要性，讓蠟染藝術(shù)在孩子們的手中得以傳承和發(fā)展。

鑒于工作坊資源，充分挖掘蠟染課題組教師的潛能，我們申報了科研課題，開發(fā)了蠟染校本教材，并對學(xué)生進行蠟染特色課程教學(xué)。蠟染課程分為三個層次：第一，在校學(xué)生從三年級開始每一學(xué)年在常規(guī)美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，添加3～5個蠟染特色體驗課程。從簡單的蠟染傳統(tǒng)紋樣學(xué)起，進行“油水分離法”的技能體驗，感受蠟染的形成原理，體驗仿制蠟染的樂趣。第二，在全校3～6年級選擇蠟染實驗班，每班每周2課時，每個實驗班根據(jù)學(xué)生的繪畫水平平均分為A、B兩個小班，每個小班人數(shù)在32人左右，由兩位蠟染課題組的教師同時進行授課。學(xué)習(xí)蠟染傳統(tǒng)紋樣和蠟染創(chuàng)新課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)蠟染制作流程。第三，在全校選擇了近40名美術(shù)素養(yǎng)高的特長生，參與蠟染社團的教學(xué)活動。師生創(chuàng)新也把蠟染技法表現(xiàn)在不同介質(zhì)上，如在木板、油畫板上用蠟染的技法創(chuàng)新性表現(xiàn)作品。

目前全校有2356人參與到了蠟染藝術(shù)的學(xué)習(xí)當中，一位孩子在日記中曾寫道：“蠟染，它就像舞蹈，繪畫，將自己的情感融入其中。只不過是指尖在舞蹈，用蠟刀繪畫……這些圖案以花、鳥、魚、蟲做素材，隨心所欲地創(chuàng)作成別致的紋樣。這些紋樣變化豐富，想象異常大膽，簡練傳神，富有夢幻的童話色彩。我和蠟染的旅程還在繼續(xù)，我要好好傳承它，感受它為我?guī)淼南矏偂焙⒆觽冋鎿吹那楦斜磉_，深刻踐行了我們利用蠟染藝術(shù)實踐工作坊資源的必要性，更充分體現(xiàn)群體性、體驗性、互動性和實踐性。

蠟染課題組教師隨著工作坊資源的不斷開發(fā)，專業(yè)素養(yǎng)得到了發(fā)展與提升，團隊建設(shè)日趨成熟。團隊教師的名師蠟染特色課程送教、工作坊建設(shè)主題講座、工作坊公開課現(xiàn)場展示等系列活動，均獲專家、同行的好評并獲市、區(qū)一等獎。蠟染教研團隊在新都區(qū)首屆主題校本教研成果評選活動中獲一等獎。由課題組教師組織拍攝的“藍白染藝”校園專題片，獲國家級、省級一等獎。

“非遺進香城 一染潤童心”，“香城一染”蠟染藝術(shù)實踐工作坊，融合蠟染藝術(shù)進行美術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容還將繼續(xù)開發(fā)，整合工作坊資源促進學(xué)生積淀美術(shù)核心素養(yǎng)，涵養(yǎng)蠟染藝術(shù)的內(nèi)在人文精神，正在孩子們心中默默傳承與弘揚開來。讓蠟染藝術(shù)的傳承“活”起來，讓傳統(tǒng)蠟染一步步走進孩子的世界。

編輯 張佳琪