丁健

摘要：《道德與法治》課程是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和基本法治觀念的主要途徑，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念乃至今后的成長(zhǎng)發(fā)展都有著重要的推動(dòng)作用，但不得不提的是，理論性和時(shí)代性的特征是其學(xué)科本質(zhì)，同時(shí)，也導(dǎo)致課堂教學(xué)的枯燥性和單一性。因此，在課程改革日益發(fā)展的今天，如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高初中道德與法治教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)是每個(gè)教師著重思考的實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：道德與法治，初中，案例，生活

《道德與法治》是初中教育階段不可或缺的一門學(xué)科，它既有著自身的獨(dú)特性，同時(shí)，也具備與其他學(xué)科的交互性，可見(jiàn)，《道德與法治》是在初中教育中的重要角色。另外，在素質(zhì)教育背景下，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的“德育”教育已是既成事實(shí)，《道德與法治》作為在中學(xué)生群體中全面德育教育的重要載體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率則變?yōu)橛葹橹匾?。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，一方面，教師要以深刻理解教學(xué)內(nèi)容，以極強(qiáng)的專業(yè)能力和高明的教學(xué)藝術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，展示個(gè)人魅力。另一方面，也要注重學(xué)生探索精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理道德問(wèn)題的能力，有效提高德育的實(shí)效性?；诖?，筆者將從“創(chuàng)設(shè)情境、案例討論、聯(lián)系生活”三個(gè)角度入手，談一談如何提高初中道德與法治教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是對(duì)事物進(jìn)行深入理解的第一要素，在興趣促使下的課堂教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性不斷增強(qiáng)，教學(xué)效果得到優(yōu)化。因此，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)情境，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也要注重教學(xué)方式的變化，從而讓學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

例如：在教學(xué)“呵護(hù)友誼”這一課內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)友誼的正確方法，我會(huì)以合理的教學(xué)情境來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先，我會(huì)以“何為摯友”的話題作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)“友誼”這一概念的理解和討論，并在課堂發(fā)表自己的看法。之后，我再利用多媒體為學(xué)生形象生動(dòng)地展示兩種不同表達(dá)友誼的方式，比如，當(dāng)你的朋友遇到麻煩了，一種“哥們義氣”，另一種則是采取正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)維護(hù)自身合法權(quán)益。并讓學(xué)生思考“如果視頻中的人是你，你會(huì)怎么辦呢”，以此來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到交友要講原則性的道理。最后，我還會(huì)組織學(xué)生在課堂上講述有關(guān)“友誼”的故事，從而在分享中讓學(xué)生深刻理解交友的原則和方法。通過(guò)這樣的情境，有利于活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

二、案例討論，集思廣益

案例教學(xué)是道德與法治教學(xué)的顯著特征，同時(shí)，也是教學(xué)過(guò)程中的必備元素。恰到好處的案例，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且能夠激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。因此，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)陌咐l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，集思廣益，提升自身解決問(wèn)題的能力。

例如：在教學(xué)“和父母溝通的技巧”這一課內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生一定的探究精神，掌握與父母溝通的基本方法和技巧，我會(huì)通過(guò)各式各樣的案例來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先，我會(huì)根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生容易產(chǎn)生的“逆反心理”，為學(xué)生講述一個(gè)鮮活的例子，比如，“小明是家里的獨(dú)生子，在他小時(shí)候，父母對(duì)他百依百順，但到了中學(xué)時(shí)期，他感覺(jué)回到家中就有一種莫名其妙的壓抑感，也不知道為什么，自己就像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，毫無(wú)自由，他們總是不理解我，總是訓(xùn)斥我，我也會(huì)與他們爭(zhēng)吵，但沒(méi)有作用......”接著，讓學(xué)生談一談自己是否也曾遇到過(guò)這樣的困境，又是怎樣解決的呢？之后，盡可能讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的心聲，并根據(jù)課文內(nèi)容和小組合作的方式，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后，我讓學(xué)生將與父母溝通的技巧和方法進(jìn)行總結(jié)歸納，找出適合自己情況的部分，主動(dòng)去與父母進(jìn)行溝通。

三、聯(lián)系生活，提高素質(zhì)

生活處處是課堂，道德與法治觀念必須在生活中得到實(shí)踐和升華，才能切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，一方面，將學(xué)生生活與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來(lái)，另一方面，也要開(kāi)展有意義的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

例如：在教學(xué)“活出生命的精彩”這一課內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解“平凡與偉大”的內(nèi)涵，我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系生活談一談對(duì)兩者的認(rèn)知，并結(jié)合教材來(lái)樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。另外，我還會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如“愛(ài)心傳遞、志愿者、主動(dòng)做家務(wù)”等活動(dòng)，進(jìn)而在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得從生命的平凡中也能夠閃耀出偉大的光輝，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中充盈自己的生命，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

綜上所述，對(duì)學(xué)生思想道德教育的深度和廣度很大程度上取決于實(shí)際教學(xué)效率和學(xué)生的興趣。但也不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響，尤其對(duì)于班主任而言，構(gòu)建多元、開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系也有助于檢驗(yàn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生自信心。因此，要優(yōu)化《道德與法治》課堂教學(xué)效果，班主任要起到人格示范的作用，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人做出不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉東德.淺談如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2019（27）：66.

[2]王劍，王霞.初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)藝術(shù)初探[J].才智，2018（06）：27.