曾海韻

摘要：近年來，我國音樂產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值不斷攀升，同時科技進(jìn)步使得原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作制作手段更加簡易，國務(wù)院發(fā)布國家職業(yè)教育改革實施方案的通知，對職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化作出明確布局。產(chǎn)業(yè)，原創(chuàng)音樂，職業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)如果能順利連通，將會為文化事業(yè)的發(fā)展提供巨大動力。職業(yè)教育同時肩負(fù)立德樹人，為企業(yè)培養(yǎng)合格員工甚至優(yōu)秀員工的任務(wù)，應(yīng)該如何在有限的課時中完成上述目標(biāo)？本文結(jié)合自身參與企業(yè)走訪，調(diào)研，實踐的經(jīng)驗，提出在產(chǎn)業(yè)體系中構(gòu)建課程內(nèi)容的設(shè)想，并給出具體方案。

關(guān)鍵詞：音樂產(chǎn)業(yè) ? 職業(yè)教育 ? 原創(chuàng)音樂 ? 音樂制作專業(yè)

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）24-0122-03

一、政策、產(chǎn)業(yè)背景

（一）政策背景

2019年1月24日，國務(wù)院向我國各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（下文簡稱《通知》），通知中對我過職業(yè)教育進(jìn)行了新的定位：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位……沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，將現(xiàn)代化職業(yè)教育的地位提升到了前所未有的高度，《通知》還對我國的職業(yè)教育發(fā)展路徑作出明確的指示以及政策部署，如“經(jīng)過5到10年時間……完成向政府統(tǒng)籌管理，社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變……到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)……從2019年開始，啟動學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度試點(diǎn)……”

（二）產(chǎn)業(yè)背景

根據(jù)中新網(wǎng)2019年7月12日的題為《報告顯示中國數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)609.5億元》的新聞指出，“隨著全球音樂市場的穩(wěn)步增長……中國數(shù)字音樂正式進(jìn)入‘付費(fèi)時代”。原創(chuàng)作品的版權(quán)交易，是音樂產(chǎn)業(yè)最重要的組成部分。原創(chuàng)音樂形式多樣，常見的形式有：歌曲、舞蹈音樂、戲曲戲劇、影視動漫游戲配樂，純音樂等等。原創(chuàng)音樂的“生產(chǎn)”流程涉及詞曲創(chuàng)作、配器、錄制、后期混音，在音樂產(chǎn)業(yè)中早已存在相對固定的工種，隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人才需求將進(jìn)一步擴(kuò)大。

二、企業(yè)用人需求總結(jié)

筆者連續(xù)3年擔(dān)任高職院校頂崗實習(xí)帶隊老師，同時開展了為期一年的社會實踐活動，以實地走訪，參與項目，接觸了解企業(yè)的用人需求、用人標(biāo)準(zhǔn)。筆者將企業(yè)對員工的能力要求，總結(jié)為以下三點(diǎn)：首先是責(zé)任感和過硬的職業(yè)能力;其次是較高的團(tuán)隊合作意愿與溝通交流能力;最后是學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力以及解決專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。

（一）責(zé)任感和過硬的職業(yè)能力

在企業(yè)這些需求當(dāng)中，責(zé)任心和職業(yè)能力同等重要。在原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作和制作過程中，在策劃，設(shè)計的環(huán)節(jié)會遇到效果不一的構(gòu)思，創(chuàng)作人員往往需要制作出數(shù)個風(fēng)格各異的原創(chuàng)片段以供選擇，在這個過程中需要創(chuàng)作人員有高度的責(zé)任心來支撐每一稿的創(chuàng)新與修改。到了最終定奪的關(guān)鍵時刻，如果需要作曲家、編曲師或制作人員決定，那么這些人必須具備足夠的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，作出令人信服的決定或建議。這種情況在錄音棚的后期制作，原創(chuàng)音樂的配器過程中較為多見，因為錄音師對聲音經(jīng)過處理后的效果有更為敏銳的判斷，在配器的過程中，編曲師對于多聲部的效果最有把握。將來這種情況可能會越來越多，哪怕是制作一份電子格式的樂譜，也需要制譜的人能夠快速辨別音符的對錯，即便是剪輯兩段音樂，也需要懂得把握音樂中的強(qiáng)弱拍和小節(jié)。職業(yè)能力不見得就是多么高深的知識和技巧，藝術(shù)聯(lián)考音樂科目的考試內(nèi)容，能夠?qū)σ魳奉悓I(yè)學(xué)生的職業(yè)能力起到支撐作用。

（二）較高的團(tuán)隊合作意愿與溝通交流能力

原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作過程，涉及歌手的風(fēng)格定位，播出效果等諸多細(xì)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)都需要和歌手、監(jiān)制、錄音師進(jìn)行交流溝通，原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作與制作在很大程度上是一個服務(wù)過程，雖然“創(chuàng)意”是其中的核心，但畢竟不是藝術(shù)家個人天馬行空的藝術(shù)創(chuàng)作，而是要在客戶可以理解的范圍內(nèi)進(jìn)行“創(chuàng)新”，如何將個人的創(chuàng)意與客戶的需求結(jié)合在一起，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，需要?dú)v經(jīng)數(shù)次的修改和打磨，團(tuán)隊合作意愿，溝通交流能力的高低，決定了過程中是否能順利進(jìn)行。

（三）學(xué)習(xí)新技術(shù)以及解決專業(yè)領(lǐng)域問題的能力

計算機(jī)中央處理器的工藝和運(yùn)算頻率，在近10年中飛速發(fā)展，計算機(jī)設(shè)備的運(yùn)算能力日益強(qiáng)大，新的制作技術(shù)和手段不斷出現(xiàn)。例如，音色采樣技術(shù)，就出現(xiàn)了革命性的變化，在音色采樣中加入了不同錄音手段的音色，在調(diào)用采樣音色前可以對采樣音色的遠(yuǎn)、近進(jìn)行選擇，為配器和編曲提供了極大便利。無論在哪一個領(lǐng)域，新科技的使用，都是至關(guān)重要的戰(zhàn)略步驟，對于企業(yè)更是如此，員工需要對專業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的新事物保持足夠的敏感，并且能夠及時掌握，駕馭新科技，以此解決企業(yè)面對的問題。另外，員工要能夠運(yùn)用自己的能力，專業(yè)知識，積極配合，達(dá)成企業(yè)的部署和工作要求。因此，員工對知識的運(yùn)用能力，創(chuàng)造力，也是企業(yè)看重的能力。

三、高職院校音樂類專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置

任課教師必須充分了解企業(yè)需求，全面掌握高職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，深刻理解高職院校的學(xué)制特色，以此設(shè)置課程內(nèi)容。

筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，以高職院校音樂制作專業(yè)的課程內(nèi)容為例，說明在音樂產(chǎn)業(yè)體系中，課程內(nèi)容設(shè)置的特點(diǎn)。

（一）避免基礎(chǔ)知識的無效重復(fù)

企業(yè)普遍認(rèn)為，音樂類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)具備如下專業(yè)素養(yǎng)：樂理與視唱練耳（至少兩個聲部的節(jié)奏、音高模仿），古典音樂中的樂器、風(fēng)格辨析，流行音樂中的樂器、風(fēng)格辨析;掌握至少一門樂器的演奏。而對音樂制作專業(yè)的學(xué)生，還需要具備本專業(yè)的技能，如：對聲音信號的處理，硬件調(diào)音臺、數(shù)字音頻工作站及其效果器的線路搭建和操作等。在這些素養(yǎng)，技能當(dāng)中，如樂理視唱練耳，需要長期訓(xùn)練的積累，才能逐步提高正確率;在軟硬件操作方面，操作技術(shù)環(huán)環(huán)相扣，如果一開始的步驟沒掌握好，后續(xù)的流程更加無從下手。知識點(diǎn)之間的關(guān)系，從邏輯層面來觀察，有一些是包含與被包含關(guān)系，有一些是前后遞進(jìn)關(guān)系，因此往往給人的感覺是缺一不可，尤其是當(dāng)學(xué)生無法徹底掌握某個知識點(diǎn)的時候，教學(xué)會停滯在該知識點(diǎn)的講解與操練。問題是，即便花費(fèi)一個學(xué)期進(jìn)行講解和練習(xí)，學(xué)生也不見得能夠徹底掌握，在課程內(nèi)容的安排上，必須要避免出現(xiàn)這種情況。

（二）教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)傾向具備明確流程的操作性技能的訓(xùn)練

使用數(shù)字化手段進(jìn)行音樂創(chuàng)作制作，是目前的技術(shù)趨勢，這對降低教學(xué)成本有非常重要的意義，課室不需要重復(fù)購置昂貴的硬件設(shè)備，只需人手一臺筆記本電腦就可以重復(fù)進(jìn)行整個操作流程，學(xué)生也可以將筆記本電腦帶回宿舍進(jìn)行復(fù)習(xí)。在音樂產(chǎn)業(yè)中，有不少工作流程需要熟練的操作來完成，如電子格式的制譜，采樣音色的整理與調(diào)用，多個音軌的對齊等。高職的學(xué)生能夠在有明確指引的情況下較好地完成流程性的操作。教具和實操環(huán)節(jié)的“數(shù)字化”，也正好契合時下年輕學(xué)生的興趣方向。在工作流程中常用的軟件非常多樣，應(yīng)該注意選擇那些使用率較高，覆蓋面較大的音樂制作軟件進(jìn)行教學(xué)。在內(nèi)容層次上要注意難易結(jié)合，強(qiáng)調(diào)成品導(dǎo)向，學(xué)生一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的指定動作，并保證作品的完整性。

（三）建立職業(yè)化的考核體系

筆者發(fā)現(xiàn)，尤其在規(guī)模較大的企業(yè)中，一套合理考核制度，是企業(yè)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。與學(xué)校的考試不同，企業(yè)可以在一年當(dāng)中多次考核員工，當(dāng)然也有很清晰的獎罰制度，員工還有自主申請發(fā)展路線的空間，這些規(guī)章制度充分激活員工的工作積極性。而學(xué)校的考試制度較固定，獎懲的手段也較為有限。筆者認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)引入整套“職業(yè)環(huán)境”，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是考核的內(nèi)容，讓學(xué)生在校期間就能充分體會到職業(yè)的壓力與動力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

四、結(jié)語

要做到以產(chǎn)業(yè)為龍頭，職業(yè)教育應(yīng)走到企業(yè)中去，真切地借鑒，融合企業(yè)的精髓，在教學(xué)中“謹(jǐn)慎試驗，大膽糾錯”，為早日實現(xiàn)我國職業(yè)教育現(xiàn)代化而努力。

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