李淵

摘 要：現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，手機(jī)電腦已經(jīng)成為人們必不可少的工具，整個社會卻步入了少紙、無紙的時代，而人們的書寫卻越寫越難看。雖然硬筆使用普及率很高，卻感覺登不了大雅之堂。其原因在于社會對硬筆書法的的重要性被忽略，認(rèn)識存在誤區(qū)。硬筆書法是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的需要;是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求;是提高國民素質(zhì)的重要途徑;發(fā)展硬筆書法既是社會的需要，也是個人發(fā)展的需要，因此提倡硬筆書法教育具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

關(guān)鍵詞：硬筆書法;需要;途徑;重要性

盡管我們的基礎(chǔ)教育都非常重視寫字教學(xué)，把書寫流暢、規(guī)范、漂亮，作為學(xué)生寫字能力的基本要求，遺憾的是，我們在邁向現(xiàn)代化、數(shù)字化的過程中，學(xué)習(xí)掌握了不少先進(jìn)的技術(shù)和工具，并為享受到它們給我們帶來生活和工作的高效率、便利化而津津樂道時，整個社會卻步入了少紙、無紙的時代，隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，語音輸入的不斷完善，而人們的書寫卻越來越潦草，錯字別字信手拈來，造成不必要的煩惱。

硬筆書法的悠久歷史，是中華傳統(tǒng)文化重要組成部分。因此傳播和普及硬筆書法、加強硬筆書法教育是非常必要的，也是非常重要的。原因有三：

一、硬筆書法是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的需要

書法是中華民族的文化瑰寶，是全人類的寶貴財富。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上明確提出：要堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。他還強調(diào)指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。書法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓和靈魂，是中華傳統(tǒng)文化得以傳承的重要方式與途徑。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大眾素質(zhì)的提升，硬筆書法以其特有的個性顯示出強大的生命力。近年來，各種規(guī)模的硬筆書法大賽如雨后春筍，硬筆書法字帖、教材、書學(xué)理論的大量出版，形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)覆蓋全國。中國國力的不斷提升，漢語已遍布世界，硬筆書法也已獨特魅力，漂洋過海，吸引著美、英等外國朋友和各國華僑，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的硬筆書法作品，中國硬筆書法正以嶄新的面貌進(jìn)入大眾的視野。

二、硬筆書法是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求

書法教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，素質(zhì)教育是德育、智育、體育、美育諸育的有機(jī)組合部分。書法教育是培養(yǎng)書寫良好的習(xí)慣和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義的重要途徑。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

教育部自2015年秋季起要求，書法教育將全面進(jìn)入我國中小學(xué)課堂，義務(wù)教育階段小學(xué)三到六年級每周開設(shè)一節(jié)書法課?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：（1～2年級）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（3～4年級）階段要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

我國著名學(xué)者、書法家郭沫若1962年在《人民教育》雜志題詞時就曾提出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都能成為書法家，但是總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！痹跁ň毩?xí)的過程當(dāng)中會有這樣的問題，那就是“練字是練字，寫字是寫字”，其實這是一種錯誤的認(rèn)識，因為從小學(xué)開始，我們的書法教育與應(yīng)試教育是一對天敵，一切工作是以成績?yōu)橹行牡?，書法的審美敵不過應(yīng)試的成績，這就導(dǎo)致很多學(xué)生“練字是練字，寫字是寫字”。要克服這種平面、功利的認(rèn)識，提倡“提筆就是練字時”，在潛移默化中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化熏陶和滲透。書法教育的過程，就是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和人文精神傳承的過程。

同時學(xué)生在練習(xí)硬筆書法時手指和腕部做精細(xì)運動，這樣不僅對中小學(xué)生手、腕部、臂部肌肉群的發(fā)育起促進(jìn)作用，而且有利于大腦視覺、運動、聽覺言語區(qū)之間的聯(lián)系發(fā)展，更利于大、小腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

義務(wù)教育階段要求小學(xué)認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。中學(xué)認(rèn)識常用漢字3500個左右。更何況在義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的各類作業(yè)，書寫量最低統(tǒng)計也有幾百萬字。學(xué)習(xí)硬筆書法可以讓學(xué)生日常書寫規(guī)范、整齊、美觀。這對中小學(xué)生來說非常重要，可以提高學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，書寫速度。可見是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。

三、硬筆書法是提高國民素質(zhì)的重要途徑

雖然社會飛速發(fā)展，我們可以完全可以離開毛筆，但是離不開硬筆。硬筆書法具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)，有漢字就有書寫，就有硬筆書法存在的土壤。練好一手漂亮瀟灑的硬筆字，將使你受益終身。黃庭堅說：“學(xué)書要胸中有道義，又廣以圣哲之學(xué)，書乃可貴。若其靈府無程，政使筆墨不減元常、逸少，只是俗人耳?！睂W(xué)習(xí)書法對于一個人道德品質(zhì)的養(yǎng)成是有極其有益的。學(xué)好硬筆書法，須以豐富的知識為基礎(chǔ)，有益于提高科學(xué)文化素質(zhì)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

英國哲學(xué)家、預(yù)言家湯恩比曾說：21世紀(jì)是中國人的世紀(jì)。國民要內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，硬筆書法就是一條提高國民素質(zhì)的重要途徑。規(guī)范、美觀的書寫將成為國人的名片。

綜上所述，硬筆書法因它攜帶方便、書寫快捷從而得到廣泛的應(yīng)用，人們由于工作學(xué)習(xí)生活的需要，無處不和硬筆打交道，硬筆書寫已成為生活的一部分。諸多事實證明：發(fā)展硬筆書法既是社會的需要，也是個人發(fā)展的需要，因此提倡硬筆書法教育具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

（作者單位：甘肅省隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校，甘肅 ?定西 ?748108）