梅麗斯

摘要：思想政治教育是高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是由于部分高校采用的方式與方法不合理，導(dǎo)致出現(xiàn)了部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育存在抵觸的情況。因此本文從人文關(guān)懷的視角出發(fā)，分析了高校思想政治教育中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）04-0051-02

在黨的十八大報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷在思想政治教育中的作用與地位，同時(shí)也標(biāo)志著我黨在新時(shí)期對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作有了新的認(rèn)知與思考。人文關(guān)懷是對(duì)高校思想政治教育工作者提出的新要求，也是教學(xué)中的新方法。人文關(guān)懷在高校思想政治教育中有著十分重要的意義。

一、大學(xué)生思想政治教育與人文關(guān)懷的內(nèi)在聯(lián)系

人文關(guān)懷是思想政治教育中的重要內(nèi)容與方法，高校在開展思想政治教育時(shí)應(yīng)當(dāng)在對(duì)該教育規(guī)律把握的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持以人為本，并重視在情感方面的投入，應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注大學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成與變化。高校思想政治教育的最終目的就是促進(jìn)大學(xué)生的全面與自由發(fā)展。這一目標(biāo)的起始點(diǎn)與終點(diǎn)都是大學(xué)生，但是在其過程中蘊(yùn)含著人文關(guān)懷，因此高校應(yīng)當(dāng)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，將人文關(guān)懷作為其教育的核心理念。從對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的角度而言，高校對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的主要目標(biāo)是，將大學(xué)生培養(yǎng)成我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。而站在人文關(guān)懷的角度而言，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展是其內(nèi)在的價(jià)值取向，人文關(guān)懷是以大學(xué)生的精神世界與心靈成長(zhǎng)為根本宗旨的，因此這與國(guó)家培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)是一致的。

二、高校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷存在的問題

1.忽視學(xué)生的主體地位。就目前而言，在高校的思想政治教育中，片面地強(qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)性，但是卻忽視了大學(xué)生的主導(dǎo)地位，更是忽視思想政治教育課中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。因此導(dǎo)致不能夠充分地發(fā)揮大學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，高校的思想政治課甚至可以說是教師的獨(dú)角戲。在教學(xué)的過程中忽視了大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)價(jià)值的選擇與判斷、自我學(xué)習(xí)等。教師在課堂上采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教師在課堂上講述政治思想以及道德理論，學(xué)生盲目地記筆記，沒有互動(dòng)的教學(xué)其教學(xué)效果是可想而知的。

另外忽視大學(xué)生的主體地位，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性等都產(chǎn)生了傷害，因此導(dǎo)致了部分大學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

2.缺乏與大學(xué)生之間的情感交流。對(duì)大學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，其學(xué)習(xí)成績(jī)是十分重要的指標(biāo)，但是也應(yīng)當(dāng)明確僅僅依靠學(xué)習(xí)成績(jī)就對(duì)大學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)是十分片面的，高校應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生的全面發(fā)展。由于學(xué)校十分重視教師的教學(xué)成果，因此導(dǎo)致教師更注重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，但是與學(xué)生之間缺乏情感的交流與溝通，因此高校的思想政治教育很難在情感上與學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。另外，高校思想政治教育與管理是相互促進(jìn)、密切聯(lián)系的。在高校管理中，為了穩(wěn)定發(fā)展的需求，片面地強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生行為與思想的約束，卻忽視了其精神方面的需要。缺乏對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，進(jìn)而導(dǎo)致了高校思想政治教育偏離了其原本促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。重視行為法規(guī)，忽視情感交流，進(jìn)而使得大學(xué)生的思想受到了約束。而近年來，在許多的高校中頻頻出現(xiàn)大學(xué)生自殺、其他傷害等事件，正是高校思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的重要表現(xiàn)。

3.思想政治教育重理論輕實(shí)踐。在當(dāng)前高校的思想政治教育中，還存在著重理論輕實(shí)踐的問題。高校思想政治教育中教師往往重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，重視學(xué)生政治思想、道德理論的掌握，但是卻忽視了學(xué)生的實(shí)際能力。在大學(xué)階段，學(xué)生有著較多的課余時(shí)間，應(yīng)當(dāng)充分地利用這些課余時(shí)間積極地開展校園文化活動(dòng)，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑，因此課外實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治教育的重要方法與手段。從實(shí)際情況來看，部分高校設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu)，并且也舉辦了一些活動(dòng)，但是由于這部分課外活動(dòng)不僅缺乏新穎的形式，還缺乏公正性與公平性，因此導(dǎo)致很多的大學(xué)生不喜歡參與課外活動(dòng)，進(jìn)而也就缺少了鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。

三、對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育人文關(guān)懷的策略

1.高校思想政治教育要樹立以人為本的理念。在高校思想政治教育中應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的理念，并將該理念作為核心理念。學(xué)生是教學(xué)中的主體，高校的教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?cè)瓉硪越處煘橹鞯乃枷?，尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中要注重與學(xué)生之間的情感交流，了解學(xué)生的需求，并發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣也有利于教學(xué)效果的提升。另外，高校思想政治教育中，還應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)當(dāng)盡可能地滿足不同學(xué)生在思想政治教育中的不同需求。高校應(yīng)當(dāng)從人文關(guān)懷的角度出發(fā)來對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。積極地加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成濃郁的氛圍在潛移默化當(dāng)中使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使得教師的教學(xué)理念得到改善。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)熱情，最終提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.注重情感交流加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與管理中，除了應(yīng)當(dāng)對(duì)其行為進(jìn)行有效的約束，還應(yīng)當(dāng)注重與大學(xué)生之間的情感交流。就目前而言，在我國(guó)的各大高校中有很多的學(xué)生中都存在著心理失衡的問題，大學(xué)生不僅有學(xué)習(xí)壓力并且還面臨著較大的就業(yè)壓力，另外，大學(xué)人際關(guān)系逐漸復(fù)雜化與多元化也使得部分大學(xué)生不能夠很好地適應(yīng)，不能夠處理好現(xiàn)實(shí)與理想之間的矛盾。因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重與其之間的情感交流，對(duì)其進(jìn)行心理健康教育。

第一，將大學(xué)生容易產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行分析與整合，然后據(jù)此開展具有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)課程，保證大學(xué)生可以掌握基本的心理健康知識(shí)。這對(duì)于大學(xué)生克服自身的心理障礙也是有很大幫助的。而通過此類心理輔導(dǎo)課程的開設(shè)，還有利于大學(xué)生正確地處理人際關(guān)系，提升與人交往的能力，同時(shí)使得高校的思想政治教育具有針對(duì)性。思想政治教育與心理健康教育二者是密不可分的，處理好大學(xué)生的心理問題有利于高校大學(xué)生思想政治教育的順利開展。

第二，針對(duì)部分大學(xué)生中焦慮、恐慌或者抑郁的情況，高校教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其開展科學(xué)的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)這部分大學(xué)生參與課外實(shí)踐，使得學(xué)生可以正確地看待困難與挫折，逐漸樹立自信，通過實(shí)踐活動(dòng)，使得其心理更加健康。

3.加強(qiáng)高校思想政治教育中的實(shí)踐性教學(xué)。高校思想政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐性教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行互動(dòng)式與體驗(yàn)式教學(xué)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是實(shí)踐的指導(dǎo)，高校思想政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重理論教學(xué)，但是也不能夠忽視實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，廣泛地開展課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的教學(xué)。為了促進(jìn)思想政治實(shí)踐課程的開展，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體并建立一個(gè)自我展示的平臺(tái)，充分地發(fā)揮該平臺(tái)的作用，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的校園環(huán)境中進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

隨著全球化的發(fā)展，各種思想觀念紛紛涌入我國(guó)，這對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想政治觀念的形成產(chǎn)生了一定的影響，也因此人文關(guān)懷成為了各個(gè)高校教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)在人文關(guān)懷的視角下開展高校的思想政治教育工作，這樣才能使得該項(xiàng)教學(xué)更加具有針對(duì)性、實(shí)效性，才能更好地滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

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Abstract：Ideological and political education is an important content in the teaching of colleges and universities.However，due to the unreasonable methods and methods used by some colleges and universities，some college students have some conflicts about Ideological and political education.Therefore，from the perspective of humanistic care，this paper analyzes the problems in the ideological and political education in Colleges and universities，and puts forward corresponding suggestions for these problems.

Key words：humanistic care；college students；Ideological and Political Education