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      初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生參與的主動(dòng)性

      2019-01-26 10:27:48郭斌
      速讀·下旬 2019年1期
      關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)策略

      郭斌

      摘 要:隨著教學(xué)的不斷改革,對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅重視學(xué)科知識(shí)的教學(xué),更注重學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉,而初中體育教學(xué)作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要學(xué)科,應(yīng)不斷的對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行改革,提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);學(xué)生主動(dòng)參與;策略

      傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中,由于教學(xué)內(nèi)容過于單一、教學(xué)方法不合理等,學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)初中體育的興趣,也就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育缺乏主動(dòng)參與性,直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展,因此,要改進(jìn)初中體育教學(xué),提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,本文主要對(duì)初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略進(jìn)行探討。

      1初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

      體育作為初中教學(xué)的重要學(xué)科之一,在中考時(shí)也占有一定的分?jǐn)?shù),而且,對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展也有著重大的作用。但是,就當(dāng)今初中體育教學(xué)來看,學(xué)生的主動(dòng)參與性明顯不高,造成這類現(xiàn)象發(fā)生的原因主要有以下幾方面:教學(xué)內(nèi)容過于單一,缺乏對(duì)學(xué)生的有效吸引,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性明顯降低;學(xué)生自身對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣,興趣是提升學(xué)生主動(dòng)參與性的關(guān)鍵,一旦學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,那么主動(dòng)參與性也會(huì)降低;學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng),初中體育教學(xué)本是以一門比較活躍的學(xué)科,如果在課堂上限制學(xué)生的活動(dòng),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)非常的被動(dòng),缺乏主體性的發(fā)揮,再加上教師缺乏與學(xué)生之間良好的溝通,使本身活躍的體育課堂變得安靜,嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      2初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)性的策略分析

      初中體育是鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科,尤其是在初中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更為關(guān)鍵,但是,初中體育的教學(xué)質(zhì)量直接受到學(xué)生主動(dòng)參與性的影響,因此,本文主要通過發(fā)揮學(xué)生的主體地位、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等兩方面提升學(xué)生主動(dòng)參與性的策略進(jìn)行分析。

      2.1發(fā)揮學(xué)生的主體地位

      在以往初中體育教學(xué)中,學(xué)生只能聽由教師的安排,缺乏主體性的發(fā)揮,為了提升學(xué)生的主動(dòng)參與性,應(yīng)發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,這樣才能使學(xué)生主動(dòng)參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中。首先,教師應(yīng)該充分的把握教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等,再結(jié)合這幾方面的綜合分析,在體育教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景,而且,教學(xué)場(chǎng)景的主角為學(xué)生,這樣可以充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,從而有效的提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,對(duì)提高初中體育教學(xué)效率以及促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有著極大的作用。

      例如,在《急行跳遠(yuǎn)》課程教學(xué)中,以往的課堂教學(xué),主要是讓學(xué)生按照先后順序練習(xí)急行跳遠(yuǎn),而這種學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣過低。在對(duì)初中體育教學(xué)改進(jìn)之后,可以在《急行跳遠(yuǎn)》這一節(jié)課中,教師設(shè)置一些補(bǔ)賽環(huán)節(jié),小組賽、淘汰賽等,比賽內(nèi)容主要以急行跳遠(yuǎn)為主,并附帶之前學(xué)過的快速跑、前滾翻等內(nèi)容,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),給表現(xiàn)較好的學(xué)生一定的鼓勵(lì),并且,要對(duì)比賽前幾名的同學(xué)給予行動(dòng)上的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),可以為他們留取一些自由活動(dòng)的時(shí)間,那么學(xué)生學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)也會(huì)更有動(dòng)力,而且學(xué)生的參與性也會(huì)得到提升,從而有效的提高了學(xué)生的主動(dòng)參與性。

      2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      對(duì)于初中生來說,對(duì)體育的理解可能僅是一項(xiàng)活動(dòng)而已,并沒有意識(shí)到體育給他們帶來的益處,這也是當(dāng)今初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣過低的主要原因。因此,要提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,還應(yīng)采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能使學(xué)生全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中。

      例如,在實(shí)際的體育教學(xué)中,體育教師并不是以一個(gè)教師的形式存在,而是以一個(gè)朋友的形式存在學(xué)生的集體中,與學(xué)生融為一體共同對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),甚至與學(xué)生進(jìn)行比賽,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、輕松的、無壓力的課堂環(huán)境。在《立定跳遠(yuǎn)》的一課中,教師可以這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將學(xué)生分成若干組,并將自己也分到一個(gè)組中,再由每個(gè)組的成員輪流作為裁判員對(duì)各個(gè)小組之間的立定跳遠(yuǎn)比賽進(jìn)行評(píng)分,在這種融洽的教育方式下,學(xué)生更加喜歡體育,認(rèn)為上體育課并不是在上課,而是在與老師做游戲,游戲?qū)W(xué)生的吸引力非常大,正是通過這種方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及參與意識(shí)非常高,從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。由此可見,在初中體育教學(xué)中,教師通過采取有效的措施充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠顯著的提高學(xué)生的參與實(shí)施,課堂教學(xué)效果也會(huì)更好,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都具有非常重要的作用。

      3總結(jié)

      綜上所述,學(xué)生的主動(dòng)參與性直接影響著初中體育教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也具有較大的影響,不僅體育科目這樣,其他科目也是如此,作為一名合格的初中體育教師,需要站在初中體育教學(xué)的視角下對(duì)提升學(xué)生主動(dòng)參與性的策略進(jìn)行分析,希望通過本文的分析,能夠?qū)ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中體育的興趣以及主動(dòng)參與性有著一定的幫助,也希望同行人士之間相互的借鑒和探討,以進(jìn)一步提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)初中體育教學(xué)工作的順利開展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]陳華恩.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之我見[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2013(09).

      [2]馬新才.提升初中體育教學(xué)之學(xué)生主動(dòng)參與策略[J].青春歲月,2013(15).

      [3]牛永萍.談初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略[J].快樂閱讀,2013(10).

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