劉塘

摘 要：隨著我國教育的發(fā)展、新課改的進(jìn)行，可以發(fā)現(xiàn)我們對現(xiàn)在高中課堂的教學(xué)質(zhì)量要求越來越高。但是往往現(xiàn)實(shí)與想象是相反的，我們需要改變現(xiàn)今課堂效率低下的問題，讓高中地理的課堂變成高效率、有質(zhì)量的課堂，本文將來探究現(xiàn)今教學(xué)現(xiàn)狀與其對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中地理；課堂效率；改革；教學(xué)手段

地理是一門研究地區(qū)地理位置、氣候特點(diǎn)、文化習(xí)俗等方面的學(xué)科。在初中階段學(xué)生已經(jīng)對地理有所了解，但是高中階段的地理知識涵蓋的范圍更加廣泛，知識深度也大大加深，再加之高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重，學(xué)習(xí)的科目繁多，時間緊迫，因此，在高中地理教學(xué)過程中一定要抓緊課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，本文就如何提高高中地理課堂效率做出了相關(guān)論述。

一、提高高中地理課堂教學(xué)效率的意義

凡是做一件事情，我們都需要弄清楚前因后果，就如同我們探討的“如何提高高中地理課堂的教學(xué)效率”，它的意義所在哪里？課堂效率低下就如同是我們中國教育的代名詞一般，我們需要提高我們的教學(xué)質(zhì)量，所以我們需要改變現(xiàn)狀，努力修正教師們的教學(xué)手段。課堂的枯燥性是無法避免的，那么我們可以去降低枯燥，在課堂上提出一些學(xué)生們感興趣的話題，這樣會使得學(xué)生們的求知欲增加，從而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。地理學(xué)科是需要充分觀察生活的，所以良好的地理知識素質(zhì)是學(xué)生們需要具備的，那么我們提高課堂效率可以為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們吸收更多的地理知識。

二、具體提高課堂效率的措施

（一）多元化的教學(xué)手段

“灌輸式”的教學(xué)方式已經(jīng)被現(xiàn)在的社會所淘汰了，我們需要使用多樣化的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在這個過程中充分的感受到樂趣。中華上下五千年，給后人留下的是大把大把的文化遺產(chǎn)，在其中我們不難發(fā)現(xiàn)一些古詩詞描寫的情況正是我們現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)的一些地理知識?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河”描繪的就是我們現(xiàn)在的地理現(xiàn)象，也就是在赤道周圍地球自轉(zhuǎn)時期的景象。從古至今我們都致力于研究我們所處的地球，上至大氣層，下至地心，我們的研究范圍甚是廣闊。大量的知識要為學(xué)生們?nèi)フ故?，那么我們就需要用不同的手法將知識傳播給學(xué)生們。

在地理當(dāng)中有很多是需要背下來的知識，但是由于數(shù)量龐大，我們就得用巧記的方式來將知識記住。最好的方式，就是編成口訣讓學(xué)生們來記憶，朗朗上口，在讀的過程中就加深了印象，那么學(xué)生就會覺得口訣記憶法非常的適用。小學(xué)的教材中，我們會發(fā)現(xiàn)有許多的漫畫人物在課文當(dāng)中穿插，這其實(shí)是為了讓學(xué)生對課本提起興趣，但是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)高年級的教材當(dāng)中圖畫的比例越來越少了。為了增添學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，我們可以在授課的過程中利用漫畫來展示我們的知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)漫畫的內(nèi)容具體寫出一些關(guān)于地理的小故事，讓學(xué)生們從中挖掘出相關(guān)的知識點(diǎn)，也能夠鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。

結(jié)合現(xiàn)在的時代背景，在高中地理教學(xué)過程中，我們還能夠利用到的教學(xué)工具還有多媒體，時時刻刻與網(wǎng)絡(luò)相連接，接受最新的地理研究，剖析地理知識。在剛接觸到地理學(xué)科的時候，我們需要通過電腦畫面詳細(xì)的為學(xué)生們展示地球在宇宙中的位置與時空變換的情況。所以借助多媒體教學(xué)我們能夠辦到很多傳統(tǒng)教學(xué)辦不到的事情，電子信息時代的發(fā)展充分幫助了當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我們必須在教學(xué)中使用多元化的教學(xué)方式。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“一日為師，終身為父?！笔俏覀儌鹘y(tǒng)教育當(dāng)中的一個理念，指的是教師與學(xué)生之間和諧相處的關(guān)系，但是隨著時間的推移，現(xiàn)今的教師與學(xué)生關(guān)系越來越緊張。為了提高課堂的效率，我們需要先建立起良好的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再來解決我們的教學(xué)問題。課堂當(dāng)中的實(shí)踐是需要學(xué)生與教師之間良好的配合，那么教師首先需要為學(xué)生們做出一個榜樣，對待學(xué)生要付出自己的真心，一視同仁的同時也要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做法不對，不要一味的去批評他，我們講究的是以鼓勵為主，批評為輔的原則。師生之間互相的尊重有利于和諧關(guān)系的構(gòu)建，學(xué)生也應(yīng)該知道知足，在學(xué)習(xí)上反饋出來。學(xué)生在熟悉教師之后，也能夠熟悉教師教學(xué)的手法，提前了解，在課堂上就能夠節(jié)省很多的時間，那么學(xué)生就能夠擁有更多的自主學(xué)習(xí)空間。

（三）開展地理課外活動

傳統(tǒng)的課堂只是局限于校園當(dāng)中，但是我們忽略了大自然的教育價值，恰巧地理學(xué)科與大自然環(huán)境的關(guān)系比較密切，所以我提倡多舉辦一些課外活動，讓學(xué)生走到戶外去學(xué)習(xí)。地理需要學(xué)生們認(rèn)識很多的圖，首先圖例是需要學(xué)生去記憶的，讀圖也是需要技巧的，那么我們可以與現(xiàn)實(shí)情況所結(jié)合，讓學(xué)生拿著地圖去現(xiàn)實(shí)世界走一走，體會一下繪圖的理念，從根本上去理解。讀圖就是學(xué)習(xí)地理的第一步，就如同語文當(dāng)中的拼音是最基礎(chǔ)的知識一樣。當(dāng)然讀圖不只是學(xué)會讀地圖，我們還需要學(xué)習(xí)等溫線、等高線、等差線圖等等，它們就稍顯復(fù)雜一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)的東西還是不會改變的。大型的課外活動是要求學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)研的，利用起自己的空閑時間，對自己的家鄉(xiāng)地形或者河流污染情況進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查回來的資料進(jìn)行詳細(xì)的分析，結(jié)合地理知識說明情況，完成自己的課外活動。

三、提高思想認(rèn)識

小學(xué)的地理課叫做自然科學(xué)，它的知識并不只是局限于地理，由于它在小學(xué)給學(xué)生們留下了這樣的印象，所以大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為我們的地理學(xué)科并不重要，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳。但是高中地理的知識很重要，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大幫助，所以我們在提高課堂效率的同時，需要改變學(xué)生們的思想認(rèn)識。認(rèn)識地理的重要性，學(xué)好地理知識在生活中還是很實(shí)用的，在我們遇到自然災(zāi)害的時候，我們能夠清楚的知道是什么樣的地質(zhì)災(zāi)害，也能夠做出相應(yīng)正確的解決措施。其次我們要嚴(yán)格要求教師的教學(xué)水平，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)的地理教師都是兼職教學(xué)，所以從教師這里嚴(yán)格把關(guān)，才能杜絕一些不好的教學(xué)事件發(fā)生。

綜上所述，高中的課程每一門的份量都是一樣重的，所以我們要讓學(xué)生樹立正確的三觀來看待地理學(xué)科。提出來的解決措施也要嚴(yán)格去實(shí)施，否則就沒有良好的改變效果了。我們在此強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系在教學(xué)過程中的重要性，是因?yàn)檫@是高效率課堂的前提，在此基礎(chǔ)上教師的教學(xué)水平才是發(fā)揮到極致了的。做好讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，教師充當(dāng)著引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生學(xué)到知識才是最終目的。