淺談中職學(xué)校英語專業(yè)班級管理心得

黃寶靈

摘 要：作為一名班主任，特別是中職學(xué)校英語專業(yè)的班主任，我們需要不斷提升自己的管理技能，專業(yè)技能，溝通技能，才能在班級成長中起到更好的作用。一個(gè)班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵，而班級的管理又全在于班主任的工作。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任技能；中職；英語專業(yè)

自2012年踏入中職學(xué)校，成為一名中職英語教師，我就開始了我的班主任之路。在先后管理了兩個(gè)英語專業(yè)班級的120學(xué)生后，雖還不是老手，但在前輩們的帶領(lǐng)下，我不斷學(xué)習(xí)與提高自身的班級管理技能，明白了作為一名班主任，我既要扮演班級的組織者和教育管理者，還要扮演學(xué)生成長道路的引路人。6年的班主任工作使我在班級管理方面也有了自己的心得體會(huì)。

一、班風(fēng)建設(shè)

英語專業(yè)班級的班風(fēng)比其他專業(yè)的好，但也需要班主任從新生班級做好班風(fēng)建設(shè)工作。在班風(fēng)方面，我主要營造“愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、一起學(xué)習(xí)”的班級氛圍。

愛學(xué)習(xí)：根據(jù)每學(xué)期的課程安排，為班級擬定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過成長樹的方式讓每周習(xí)得變得清晰可見。每個(gè)月通過不同的活動(dòng)，如單詞拼讀、英語誦讀等，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在同學(xué)之間進(jìn)行個(gè)人評比的同時(shí)，小組之間也進(jìn)行評比，以此促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都有學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

勤學(xué)習(xí)：每天通過微信群，藍(lán)墨云班課等在線媒體，提醒學(xué)生本日、本周學(xué)習(xí)安排。學(xué)生在老師的監(jiān)督下，會(huì)更有動(dòng)力把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，做到閑時(shí)有事做，更加合理安排時(shí)間，以養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一起學(xué)習(xí)：老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生更有興趣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級管理者，班主任可以在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。早讀與學(xué)生一起讀，學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生一起完成，并不斷地跟學(xué)生們分享自己學(xué)習(xí)英語的方法，這種方式會(huì)讓英語專業(yè)的學(xué)生更快找到自己的學(xué)習(xí)方法，更輕松地學(xué)習(xí)英語。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外的各種競賽，參賽選手通過參賽獲得參賽經(jīng)驗(yàn)，也給其他同學(xué)帶來更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、班干部管理

在班干部管理方面，我在帶領(lǐng)的班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制、全班參與制。

通過班級會(huì)議，討論定出各班干部負(fù)責(zé)的具體事項(xiàng)，并由班主任任命班干部人選。班干部在日常學(xué)習(xí)生活中同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班主任采取相應(yīng)措施解決問題。

參與式班級管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。

通過這種方式形成的班干部集體，有著極強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，這都體現(xiàn)在他們對于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和自身的以身作則。唯有出色的班干部集體，才能為班風(fēng)的建設(shè)、學(xué)習(xí)成績的提高、豐富打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、班級活動(dòng)組織

每個(gè)學(xué)期組織不同的特色班級活動(dòng)，學(xué)生能夠豐富課外生活之余，還能學(xué)習(xí)到很多課外知識。主要的類型有。

經(jīng)驗(yàn)分享類：我班有位學(xué)生參加了由全國外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的“第十屆全國職業(yè)院校外貿(mào)技能競賽”，拿到了二等獎(jiǎng)第一名的好成績。我邀請她在經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上分享了備賽、參賽過程與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，同學(xué)們通過她的分享，了解了參賽的榮與苦。又比如，我班有三位同學(xué)在暑期到新西蘭參加游學(xué)活動(dòng)，我邀請他們在班級做經(jīng)驗(yàn)分享。通過三位同學(xué)不同方式的展示，班上同學(xué)了解了各自心目中的新西蘭。

節(jié)日共慶類：圣誕節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)，復(fù)活節(jié)，中國節(jié)日和西方節(jié)日都能成為我們班級活動(dòng)的主題。比如在中秋節(jié)，作為班主任，我給全班同學(xué)每人準(zhǔn)備了DIY月餅，并組織同學(xué)們在學(xué)校操場一起賞月。又比如，在圣誕節(jié)那天，我們班舉行了圣誕晚會(huì)，互贈(zèng)禮物，以游戲的方式加深對西方文化的了解。在活動(dòng)過后，學(xué)生們通過寫英語周記，也為訓(xùn)練書面表達(dá)提供了素材。

戶外拓展類：組織學(xué)生到學(xué)校附近的植物園進(jìn)行戶外拓展，到對接大專院校進(jìn)行參觀，周末爬山等方式，都可以讓學(xué)生在課外更好地鍛煉自身體能，拓展自身各方面的了解，為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。

每一項(xiàng)活動(dòng)的舉辦都是讓同學(xué)們學(xué)中玩，玩中學(xué)，使同學(xué)的魅力得到了煥發(fā)，同學(xué)們的青春活力也得到了展示。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們感受了文明的力量，認(rèn)識了講文明的意義，從中受到了教育，也培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣。

當(dāng)然，作為一個(gè)只有6年班級管理經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，我還需要不斷地通過實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)等方式提高自身的班級管理水平，使我所扮演的班主任這一角色更好地成為學(xué)生在校期間的思想引導(dǎo)者，讓學(xué)生在班級團(tuán)體中更好地鍛煉自身技能，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，成為一個(gè)綜合發(fā)展的全面型人才。