陳姝琴

【摘要】從數(shù)學(xué)形成到常量數(shù)學(xué)，變量數(shù)學(xué)，以及直至今日的現(xiàn)代數(shù)學(xué)，在這四個(gè)過(guò)渡時(shí)期的變化中，數(shù)學(xué)也形成了一門(mén)學(xué)科數(shù)學(xué)。從九年義務(wù)教學(xué)到高中直至大學(xué)，數(shù)學(xué)都在教學(xué)學(xué)科上發(fā)揮了重要的作用。中華民族是一個(gè)具有燦爛文化和悠久歷史的民族，從八股考試到今日的高考，數(shù)學(xué)躋身于高考三大主要科目，可見(jiàn)數(shù)學(xué)的重要性。那么如何打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢，本文通過(guò)分析家長(zhǎng)在小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行解讀。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教育;家庭

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，并且是一門(mén)工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從教師的角度，對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)教育上分析家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，家庭是每個(gè)人生活的最后一道港灣，社會(huì)給予我們生活的能力，而家庭帶給我們和感悟生活的力量。本文將從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能影響，親子教育對(duì)學(xué)生的影響以及家校聯(lián)動(dòng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響。

一、家長(zhǎng)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)潛能

數(shù)學(xué)在生活中不可忽略的作用。無(wú)論是走在街頭的菜市場(chǎng)還是過(guò)年收到的紅包，數(shù)字在生活中可以說(shuō)是處處。身位家長(zhǎng)，在生活中也可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，“興趣是最好的老師”，家長(zhǎng)可以提早培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生提早的接觸生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)家長(zhǎng)也要注意要學(xué)習(xí)方法的要引導(dǎo)，要讓孩子自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)。“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，2.4.6.78.”這是一首耳熟能詳?shù)母柚{，在歌謠中，我們能感受到，數(shù)學(xué)的著重影響，通過(guò)數(shù)一數(shù)，畫(huà)面油然而生的數(shù)數(shù)，從最基本的數(shù)數(shù)歌謠，我們能發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)多對(duì)學(xué)生潛意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，能夠提早對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。那么如何在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)潛力引導(dǎo)呢，家長(zhǎng)可以經(jīng)常培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。并且與孩子貼近生活，多做親子游戲。

二、親子教育對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的影響

有一則研究說(shuō)明，數(shù)學(xué)好的人普遍與爸爸關(guān)系好，并且在生活中，爸爸教學(xué)也比較多。從某個(gè)角度上來(lái)講，男生與女生的大腦回路是不相同的，女孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)普遍高于男孩子，而隨著時(shí)間的變化，直至初中，高中可見(jiàn)男孩女孩思維上的差異，而父母在教學(xué)上對(duì)孩子的思維方式造成影響，，多與父親接觸，促進(jìn)男性思維發(fā)展;多于母親接觸，促進(jìn)女性思維發(fā)展，適當(dāng)?shù)挠H子活動(dòng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。嘗有“孟母三遷“的故事。也有”送東陽(yáng)馬生序“的求學(xué)之路，并且親子的實(shí)踐教學(xué)既可以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展也可以親密家庭成員的關(guān)系。

當(dāng)前，根據(jù)已開(kāi)展的"親子數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)"，其收效已被廣大教育者和家長(zhǎng)認(rèn)可，小學(xué)數(shù)學(xué)親子實(shí)踐問(wèn)題的提出數(shù)學(xué)親子實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)具有指導(dǎo)性、互動(dòng)性的活動(dòng)，是家校共育的重要途徑和組織形式。親子實(shí)踐活動(dòng)能讓教師與家長(zhǎng)兩方面教育資源都得到充分的開(kāi)發(fā)利用。教師用其教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)影響家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也以所獲得的有針對(duì)？學(xué)生進(jìn)行知道教育。

三、家校聯(lián)動(dòng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響

學(xué)校教育與家庭教育始終連貫在小學(xué)的生活中，并且始終影響著孩子。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，孩子一出生就會(huì)受到家長(zhǎng)的影響，但是，在孩子日后的教學(xué)中，學(xué)校功不可沒(méi)。所以家長(zhǎng)與學(xué)校的教學(xué)理念應(yīng)該保持一致。我們也必須讓及家庭教育與小學(xué)教育相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)微信建群，市面上的其他APP或者多通過(guò)電話(huà)交流共同打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)多組建親子教育，教師應(yīng)多組織課后親子作業(yè)。這里闡述一下微信的作用，家長(zhǎng)與老師可以通過(guò)微信建群，教師對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)可以有效的指導(dǎo)與監(jiān)督，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效使用微信可以為學(xué)生泛在學(xué)習(xí)提供巨大幫助，同時(shí)為教師與家長(zhǎng)的溝通架起了新的橋梁。微信——教師與家長(zhǎng)溝通的新媒介長(zhǎng)久以來(lái)教師和家長(zhǎng)的溝通基本依賴(lài)于面談或打電話(huà)，而受到班級(jí)人數(shù)、教師和家長(zhǎng)的時(shí)間及精力等因素的制約，使得教師和家長(zhǎng)的溝通不是很便捷，在微信上可以多聊天，了解學(xué)生狀況，創(chuàng)建真正的無(wú)負(fù)擔(dān)溝通。

四、國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)教育概況

在《美國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的原則和標(biāo)準(zhǔn)》中，高度重視了家庭教育的作用，明確規(guī)定了家庭成員在數(shù)學(xué)教育中的角色和責(zé)任;并且數(shù)學(xué)教科書(shū)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的欄目;每一所學(xué)校都研制了能夠規(guī)范和引領(lǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的家庭作業(yè)政策?？梢?jiàn)美國(guó)對(duì)于教育活動(dòng)的重視程度。對(duì)比美國(guó)，中國(guó)教育是松散的，并且對(duì)于農(nóng)村留守兒童也是不負(fù)責(zé)任的，對(duì)此，我認(rèn)為我國(guó)教育雖然發(fā)展緩慢，但隨著時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)教育的前景仍是光明的。

五、總結(jié)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是重要的，不可或缺的，通過(guò)數(shù)學(xué)教育與父母相結(jié)合的教育理念，孩子能更好的成長(zhǎng)，緩解外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的壓力，并且，對(duì)于家長(zhǎng)，也能更好的理解學(xué)生。通過(guò)這一行徑，也可以改善我國(guó)教育制度上的不完美，以及做家長(zhǎng)無(wú)論是從家庭教育還是學(xué)校教育都能參與到學(xué)生的內(nèi)心世界

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