惠志兵

摘要：人才的產(chǎn)生需要通過行為方式引導(dǎo)，高校承擔(dān)人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，為市場(chǎng)提供高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主要目標(biāo)。認(rèn)知水平的提高也要經(jīng)歷不同人生階段，大學(xué)生的成長(zhǎng)要通過教育引導(dǎo)，掌握專業(yè)知識(shí)，大學(xué)也就成為學(xué)生增強(qiáng)思想基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)和提高實(shí)踐應(yīng)用能力的主要階段，學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生行為緊密相連，改進(jìn)個(gè)人行為方式是加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本方法。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)策略

中圖分類號(hào)：G760 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）05-0224-02

從人類運(yùn)行趨勢(shì)得知，其經(jīng)歷著知識(shí)傳播、認(rèn)識(shí)水平提高以及推進(jìn)創(chuàng)新的過程，從古代《論語》、《漢書》以及《史記》等著作的出現(xiàn)，記錄了對(duì)世界萬事萬物普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這是科學(xué)的治學(xué)態(tài)度結(jié)果。隨著人類進(jìn)入新世紀(jì)，這種治學(xué)態(tài)度以及對(duì)知識(shí)的探索給當(dāng)今社會(huì)帶來的啟示不言而喻，對(duì)國際國內(nèi)高等教育探索辦學(xué)模式、管理體制具有深遠(yuǎn)意義。為加強(qiáng)國內(nèi)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體行為方式教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，成為高校深入推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。

一、加強(qiáng)思想理論教育引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)

當(dāng)前國內(nèi)外高等學(xué)校通過長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐形成了有各自特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)，思想認(rèn)識(shí)是推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，是形成大學(xué)生能力素質(zhì)的主要方面。國內(nèi)高校通過加強(qiáng)思想理論教育引導(dǎo)大學(xué)生的個(gè)體行為，深入推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校有著深遠(yuǎn)意義，為市場(chǎng)提供高素質(zhì)人才，推進(jìn)社會(huì)主義運(yùn)行的繁榮，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，建立思想理論教育體系提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.加強(qiáng)思想理論知識(shí)教育。通過加強(qiáng)大學(xué)生思想理論教育，建立思想理論引導(dǎo)策略，從受教育者學(xué)習(xí)態(tài)度、行為認(rèn)同感和集體觀念可看出學(xué)生的思想理論素質(zhì)，例如，按照高校大學(xué)生的思想理論素質(zhì)狀況，適當(dāng)舉辦思想理論教育專題報(bào)告會(huì)，圍繞當(dāng)前形勢(shì)確定主要議題，把握思想理論教育主要方面，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)主要方面進(jìn)行教育引導(dǎo)，達(dá)到以思想理論教育推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)拓寬思想教育形式。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入運(yùn)行，接收新知識(shí)渠道也越來越寬，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用為大學(xué)生拓寬知識(shí)提供有效途徑。從傳統(tǒng)的思想理論教育拓寬到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)教育，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生提供思想理論教育，傳播社會(huì)主義傳統(tǒng)思想理論知識(shí)，形成以網(wǎng)絡(luò)資源提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。

3.參與實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)思想素質(zhì)。適當(dāng)讓大學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育，幫助大學(xué)生提高思想理論素質(zhì)。通過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，是引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要途徑。

二、加強(qiáng)學(xué)生管理推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入運(yùn)行，高校辦學(xué)模式、教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)都應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，學(xué)生的滿意度成為學(xué)校教育管理的基本指標(biāo)，以優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.提高大學(xué)生能力素質(zhì)。應(yīng)用高校的教育理念策略提升師生員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)和參與意識(shí)，把學(xué)校整體利益與師生員工行為方式緊密相連。通過增強(qiáng)大學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，形成善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)。高校大學(xué)生以實(shí)現(xiàn)人生理想為目的接受各類專業(yè)知識(shí)教育，大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、行為方式、理想目標(biāo)也有所不同，營造合理有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是激勵(lì)大學(xué)生增強(qiáng)能力素質(zhì)的必要條件。加強(qiáng)各班級(jí)學(xué)生行為方式教育，鼓勵(lì)遵守制度紀(jì)律較好的學(xué)生，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，形成具有科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的班集體。

3.增強(qiáng)大學(xué)生的行為調(diào)節(jié)能力。建立學(xué)生行為方式激勵(lì)策略，通過參加班集體活動(dòng)，形成良好的集體觀念，例如，舉辦以法制、行為教育為主題的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育活動(dòng)，圍繞議題進(jìn)行討論，明確應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才質(zhì)量的需要，形成良好的行為方式。

4.提高大學(xué)生綜合能力素質(zhì)。通過行為引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用，努力提高思想素質(zhì)和專業(yè)理論素質(zhì)，為創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。

5.拓寬市場(chǎng)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)對(duì)人才提出的要求，以良好的態(tài)度提升專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，把轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)當(dāng)成增長(zhǎng)知識(shí)的內(nèi)在需要，為社會(huì)主義高效運(yùn)行發(fā)揮人才資源的作用。

三、通過教育教學(xué)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

根據(jù)大學(xué)生綜合素質(zhì)確定教育模式和教學(xué)方法，為市場(chǎng)各行業(yè)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)國際國內(nèi)人才的合理流動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與各類人才的培養(yǎng)方向緊密結(jié)合，確立行為引導(dǎo)策略，發(fā)揮人才資源對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

1.加強(qiáng)教育管理形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教育教學(xué)管理的作用體現(xiàn)在根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)的需要設(shè)置所學(xué)課程，大學(xué)各個(gè)階段所學(xué)課程的整體效果與提升市場(chǎng)應(yīng)用能力相協(xié)調(diào)，科學(xué)合理進(jìn)行課程設(shè)置對(duì)大學(xué)生行為方式和學(xué)習(xí)態(tài)度起促進(jìn)作用。通過轉(zhuǎn)變大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度推進(jìn)學(xué)風(fēng)，形成以加強(qiáng)教育教學(xué)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良好氛圍。

2.通過教育教學(xué)激勵(lì)學(xué)風(fēng)。高校教育教學(xué)管理主要體現(xiàn)在教與學(xué)的過程，教與學(xué)是教學(xué)過程的兩個(gè)主要因素，運(yùn)用合理的教學(xué)方法提高學(xué)生接受知識(shí)的能力，可有效增強(qiáng)教學(xué)過程的活力。

3.通過建立教學(xué)目標(biāo)推進(jìn)學(xué)風(fēng)。高校教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)、提升綜合素質(zhì)以及適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。高質(zhì)量人才是重要的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源，當(dāng)然學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量如何要通過市場(chǎng)歷年用人的效應(yīng)來檢驗(yàn)，建立教學(xué)目標(biāo)有利于明確市場(chǎng)所需各類專業(yè)人才，也是衡量校風(fēng)的主要因素，可有效提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，成為實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)目標(biāo)的根本途徑。

四、加強(qiáng)學(xué)生行為方式教育增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校大學(xué)生的思想基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度存在個(gè)體特點(diǎn)，各類型的學(xué)生就業(yè)方向也呈現(xiàn)新形勢(shì)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)生不良的行為方式，保持高校的整體學(xué)風(fēng)狀況。

1.構(gòu)建大學(xué)生行為能力教育體系。實(shí)施學(xué)生個(gè)體行為引導(dǎo)策略，以各班級(jí)學(xué)生的行為表現(xiàn)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)教育，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要方向，形成學(xué)生行為能力教育衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育。結(jié)合大學(xué)生的個(gè)人理想、目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，以集體主義觀念教育改進(jìn)學(xué)生行為方式，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)建設(shè)的方式方法，增強(qiáng)各班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

3.形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。科學(xué)合理的學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)是優(yōu)良班風(fēng)形成的必要條件，從大學(xué)生的課堂表現(xiàn)、取得成績(jī)和行為方式可以體現(xiàn)出班級(jí)的學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)各類專業(yè)學(xué)生素質(zhì)提出相應(yīng)行為要求，通過科學(xué)的行為方式教育，加強(qiáng)個(gè)體行為引導(dǎo)，可以有效增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

五、形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行相適應(yīng)的制度體系推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

建立高校學(xué)風(fēng)衡量標(biāo)準(zhǔn)有利于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)激勵(lì)策略，加強(qiáng)班集體學(xué)風(fēng)管理，形成現(xiàn)代大學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才的綜合素質(zhì)，推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行質(zhì)量。

1.提高綜合管理水平。高校各項(xiàng)管理制度的建立可以成為推動(dòng)學(xué)風(fēng)的主要因素，增強(qiáng)師生員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要條件，形成高效的教育管理機(jī)制，為學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)提供制度基礎(chǔ)。

2.形成優(yōu)質(zhì)社會(huì)效應(yīng)。高校教育理念對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)有著指導(dǎo)意義，對(duì)全體師生員工的行為方式起著引導(dǎo)作用，要以優(yōu)質(zhì)校風(fēng)、教風(fēng)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供高素質(zhì)人才，產(chǎn)生優(yōu)良的市場(chǎng)效果，實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)提供人才資源的辦學(xué)目標(biāo)。

3.提高教育教學(xué)質(zhì)量。高校教育質(zhì)量體現(xiàn)了教與學(xué)的效果，從大學(xué)生的理論素質(zhì)、能力素質(zhì)、市場(chǎng)用人效果建立質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升以及提高教與學(xué)的效果提供數(shù)據(jù)指標(biāo)，高校通過加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高大學(xué)生接受知識(shí)的能力，為大學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)人才提供優(yōu)質(zhì)教育。