阮楨媛 王琳 張?chǎng)? 王齊 劉珊 張淑穎

摘要：高校校園文化建設(shè)是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于新時(shí)期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。高校校園文化建設(shè)應(yīng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，契合時(shí)代精神，針對(duì)辦學(xué)特色樹立具有創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展觀念的品牌文化，以適應(yīng)人才培養(yǎng)要求和社會(huì)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化；品牌建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）05-0232-02

一、引言

高校校園文化建設(shè)是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于新時(shí)期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用?！耙詷淠揪?，做樹人事業(yè)”，教書育人始終是學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主要責(zé)任，校園文化則深刻影響著樹人事業(yè)的開展，它的引導(dǎo)作用、制約作用、凝聚作用、激勵(lì)作用和輻射作用也是被廣泛認(rèn)可的。高校是學(xué)生步入成年與進(jìn)入社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生此時(shí)文化意識(shí)的形成已經(jīng)有了前期的儲(chǔ)備但尚不成熟，急需給予正確的引導(dǎo)，而良好的校園文化氛圍則在大環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造了文化素養(yǎng)形成的條件。目前，對(duì)于校園文化的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)機(jī)理、組織保障等方面尚有不同觀點(diǎn)，如何創(chuàng)造具有品牌特色的校園文化，其中存在的復(fù)雜交互作用機(jī)制則是新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的新課題。

高校校園文化建設(shè)機(jī)理是指高等學(xué)校校園文化建設(shè)過程中各種構(gòu)成要素由于其內(nèi)在的規(guī)律而形成的因果聯(lián)系和運(yùn)行方式[1]，只有將構(gòu)成校園文化的各因素相互銜接、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，才能形成規(guī)律的動(dòng)態(tài)過程，才能充分發(fā)揮校園文化的功能。校園文化如同人體這樣的有機(jī)整體，人體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提是每個(gè)器官的健全、健康，校園文化建設(shè)則依賴于每個(gè)構(gòu)成因素的功能健全，在保證功能健全的前提下創(chuàng)造自己的品牌。高校校園文化應(yīng)該植根于民族的優(yōu)良價(jià)值傳統(tǒng)、社會(huì)先進(jìn)的核心價(jià)值體系之中，傳承本校的校園文化發(fā)展經(jīng)歷和學(xué)校定位，并能夠深深地濡染本校師生的心靈[2]。校園文化建設(shè)品牌的建立不僅要符合學(xué)校整體建設(shè)氣質(zhì)，更應(yīng)滿足時(shí)代發(fā)展需求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)。

二、品牌建設(shè)植根于傳統(tǒng)文化

樹立校園文化建設(shè)品牌并不意味著“標(biāo)新立異”，傳統(tǒng)文化的傳承也并不意味著墨守成規(guī)。在文化多元化的背景下，校園文化的建設(shè)者們有更多的選擇，同時(shí)也面臨更多的選擇障礙。多元文化的產(chǎn)生使得市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、法治觀念等逐步深入人心的同時(shí)，享樂主義、極端個(gè)人主義等也在滋長(zhǎng)，信仰危機(jī)、價(jià)值危機(jī)以及某些領(lǐng)域違背社會(huì)公德和違法亂紀(jì)行為的蔓延也產(chǎn)生了極為有害的影響[3]?！叭≈A，棄之糟粕”是我們面臨眾多文化沖擊的一貫原則，民族傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守則是校園文化建設(shè)的根基。

中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它是中華民族賴以生存和發(fā)展的力量源泉和精神支柱，高校校園文化要從中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，成為中華民族傳統(tǒng)文化的傳播者和傳承者[4]。幾千年的文化積淀凝聚著數(shù)代人的智慧，在整個(gè)中華民族歷史當(dāng)中經(jīng)歷了一次又一次的世事變遷，中華民族傳統(tǒng)文化本身就具有國(guó)家品牌的標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，重建傳統(tǒng)文化要對(duì)他們進(jìn)行文本的經(jīng)典閱讀、文化典范的熏陶以及文化禮儀的傳承。只有樹立起民族精神，才能真正談得上文化品牌的建立。

對(duì)于每個(gè)高校來(lái)說(shuō)，民族文化是其獨(dú)特歷史文化傳統(tǒng)形成的根源。北京大學(xué)的“兼收并蓄”、清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息”、南開大學(xué)的“允公允能”，這當(dāng)中無(wú)不閃爍著中華民族璀璨文化的光芒，而一代代學(xué)子亦在其先輩的引導(dǎo)下樹立起每個(gè)學(xué)校獨(dú)特的文化傳統(tǒng)標(biāo)簽。

三、品牌建設(shè)契合時(shí)代精神

校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)與管理過程中逐漸形成的共同的價(jià)值取向，是師生員工在各種環(huán)境下得以生存的精神支柱，其核心是以人為本[5]。校園文化既要大力弘揚(yáng)民族精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，又要符合時(shí)代精神，以滿足校園人多方面、多層次的精神需求。在當(dāng)前全社會(huì)提出建設(shè)和諧文化的重大任務(wù)時(shí)，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義時(shí)代特征和高校特色的校園和諧文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為大學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，我們必須把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位。而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，和諧校園建設(shè)是其中的重要組成部分。高校校園文化建設(shè)的品牌培育應(yīng)當(dāng)滿足時(shí)代對(duì)于和諧的呼喚，在社會(huì)與學(xué)?？焖侔l(fā)展的今天，將和諧發(fā)展作為今后發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。

和諧文化是倡導(dǎo)和諧價(jià)值取向和以和諧理念貫穿其中的文化現(xiàn)象和文化樣態(tài)，是先進(jìn)文化的組成部分。作為其根本的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵(lì)全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶[6]。因此，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園文化建設(shè)，提高對(duì)建設(shè)和諧文化與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)，建立符合時(shí)代精神的校園文化。

四、具有高職特色的校園文化建設(shè)

高職院校一直以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能為重要工作，而隨著技術(shù)的更新，傳統(tǒng)的理念和創(chuàng)新的意識(shí)正在碰撞出火花，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立，走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，為構(gòu)建高職院校特色校園文化指明了前進(jìn)的道路。服務(wù)型抑或是生產(chǎn)型的企業(yè)對(duì)于員工的要求不同，不同專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后面臨的崗位也不同，針對(duì)不同專業(yè)和不同類型的企業(yè)，學(xué)?？梢詾槠涠ㄖ凭哂行袠I(yè)特色的專業(yè)文化。即使在相同的企業(yè)中，依據(jù)技術(shù)型或管理型崗位的不同，也可相應(yīng)做出文化需求的變動(dòng)。企業(yè)之所以能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存，企業(yè)文化的建立具有不可磨滅的作用，校企合作、工學(xué)結(jié)合，將企業(yè)文化引入高職校園文化的建設(shè)當(dāng)中，將企業(yè)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等融入校園文化，不僅能鞭策學(xué)生不斷進(jìn)取，也讓其感受到團(tuán)隊(duì)合作和嚴(yán)格的管理才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成就。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走入企業(yè)，切實(shí)參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理當(dāng)中，了解真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，一方面為其主人翁意識(shí)的建立和敬業(yè)精神的樹立創(chuàng)造了條件，另一方面也為他們從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)教師們一次又一次討論如何讓學(xué)生放下手機(jī)專心聽課的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生無(wú)視一門又一門的重修時(shí)，我們是否要反思，在企業(yè)里我們看不到游手好閑的員工，也沒有任何一個(gè)員工希望返工，這些都在為我們證明，企業(yè)文化與校園文化的融合，對(duì)于高職院校的管理工作的推進(jìn)是具有積極作用的。

五、總結(jié)

校園文化是院校發(fā)展的源動(dòng)力，在不斷變更的社會(huì)發(fā)展浪潮當(dāng)中，高校教育培養(yǎng)出來(lái)的人才需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高校也面臨著培養(yǎng)對(duì)象人格發(fā)展的多樣化和不可預(yù)見性。高校校園文化品牌建設(shè)的目的在于立足于傳統(tǒng)文化的優(yōu)良本質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，理順內(nèi)部關(guān)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)展動(dòng)力，在今后激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得更快更好的發(fā)展。

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