房海燕 蘭文軍

摘要：為加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生物工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過探討能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)；建立實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制，完善開放實(shí)驗(yàn)過程管理；建立設(shè)備共享機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室開放網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)；探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量保障體系。構(gòu)建能夠適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，探索能夠適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑和方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為生物工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）05-0279-02

開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高大學(xué)生的溝通、交流、協(xié)作能力和分析問題解決問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的科研興趣和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)過程中，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和教學(xué)方法等方面具有自主選擇的余地。開放實(shí)驗(yàn)較傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，近年來(lái)逐漸引起了國(guó)內(nèi)高校的重視，開設(shè)了綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性等不同層次的開放實(shí)驗(yàn)，對(duì)于創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)取得了一定的效果。然而開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)較傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、開放對(duì)象、開放地點(diǎn)、開放時(shí)間等方面的優(yōu)勢(shì)，也恰恰造成了它難以實(shí)行大班教學(xué)、教學(xué)效率低下、實(shí)驗(yàn)效果難以保證等不足。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的影響因素主要涉及教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)過程管理、設(shè)備共享機(jī)制、教學(xué)效果綜合考核評(píng)價(jià)等方面，為適應(yīng)創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)、保障開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又能為更多的大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，深入探討能夠適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制非常必要。

一、開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的影響因素

近年來(lái)關(guān)于開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其運(yùn)行機(jī)制研究及實(shí)踐的文獻(xiàn)較多，通過文獻(xiàn)查閱和對(duì)我國(guó)部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行抽樣調(diào)研，總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)高校開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本情況和發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合一些參與開放實(shí)驗(yàn)的教師﹑學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的訪談，了解目前國(guó)內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)了影響目前開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的主要因素，并進(jìn)行研究和分析。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本校生物工程專業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)教師實(shí)際、實(shí)驗(yàn)室硬件條件和學(xué)生對(duì)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的綜合評(píng)價(jià)，梳理了本專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要影響因素。綜合考查學(xué)生對(duì)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，為整個(gè)研究提供了第一手的研究資料。

二、開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)實(shí)驗(yàn)人員不足的情況，探討能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。開放實(shí)驗(yàn)是專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的有機(jī)組成部分，根據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)，吸引更多專業(yè)教師投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，將有效保障開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)吸引優(yōu)秀研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室助教、吸引一些優(yōu)秀本科生參與實(shí)驗(yàn)室管理，作為開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的有益補(bǔ)充，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)和管理。充分發(fā)揮學(xué)生在科學(xué)研究、工作熱情以及投入時(shí)間充裕等方面的優(yōu)勢(shì)，從而能夠保證開放實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和教學(xué)方法等方面滿足大學(xué)生自主選擇的要求。

三、實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制

建立實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制，完善開放實(shí)驗(yàn)過程管理。建立預(yù)約登記、預(yù)習(xí)、指導(dǎo)教師過程審閱把關(guān)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系列制度。完善預(yù)約登記制度，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約。預(yù)約審核通過后，實(shí)驗(yàn)管理教師根據(jù)學(xué)生預(yù)約情況安排和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)教師按照預(yù)習(xí)制度要求，安排學(xué)生查閱資料、改進(jìn)方案設(shè)計(jì)。審核通過后，才能進(jìn)入安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。每次實(shí)驗(yàn)后，教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)給予成績(jī)考核，通過后才能刷卡進(jìn)入下一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理制度，實(shí)驗(yàn)人員使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備須登記，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)管理人員要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收并定期維護(hù)，以保證儀器設(shè)備的正常使用。對(duì)于不按照規(guī)定操作，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備或?qū)嶒?yàn)用品丟失、損壞，要按照實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理制度進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)及損壞賠付，以保證開放實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行。高效合理使用實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，保證開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施，同時(shí)探索并完善開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)施應(yīng)用可行性。根據(jù)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的需求，不斷健全和完善實(shí)驗(yàn)室功能，充分保障實(shí)驗(yàn)室開放的有效運(yùn)行，提高開放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行效率。

四、設(shè)備共享機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室儀器建立獨(dú)立操作資格證制度。開放實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生可通過多種方式熟練掌握儀器的結(jié)構(gòu)原理、使用注意事項(xiàng)，拿到儀器使用資格證才能獨(dú)立操作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)設(shè)備共享，參加開放實(shí)驗(yàn)的師生可以從網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)準(zhǔn)確了解學(xué)院擁有的設(shè)備信息（型號(hào)用途、使用狀態(tài)等），提高小型設(shè)備的使用率和大型、貴重設(shè)備的共享。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)定期發(fā)布近期能夠開展的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、所用儀器設(shè)備以及教學(xué)安排等有關(guān)信息，方便學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約及交流。對(duì)于一些涉及易燃易爆、條件苛刻、過程復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)成本高、毒性大的實(shí)驗(yàn)，可以利用已建成的仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安排仿真實(shí)驗(yàn)。條件適合時(shí)，經(jīng)指導(dǎo)教師確認(rèn)可以安排正式實(shí)驗(yàn)。

五、考核評(píng)價(jià)機(jī)制

根據(jù)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行特點(diǎn)，僅僅使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告和平時(shí)考勤去評(píng)定成績(jī)是不全面的。開放實(shí)驗(yàn)過程中預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)際操作能力、溝通交流協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力，在實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核指標(biāo)中應(yīng)該都能得到充分的反映，使實(shí)驗(yàn)成績(jī)更能全面科學(xué)客觀地體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。

本文在學(xué)院生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，為我校生物工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑。對(duì)影響開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的主要因素進(jìn)行總結(jié)梳理，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)等工具，整合實(shí)驗(yàn)過程人力、物力資源，完善相關(guān)制度及運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的同步改革，從而有效保障開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)也為其他理工類專業(yè)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有益的借鑒。

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