摘 要：班主任工作中，會(huì)遇到學(xué)生的各種違紀(jì)問(wèn)題。特別是寄宿制學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)一線。處于青春期的他們，敢于嘗試和冒險(xiǎn)。班主任老師要認(rèn)真分析問(wèn)題，找出對(duì)策，引導(dǎo)教育。

關(guān)鍵詞：違紀(jì)；寄宿生；分析對(duì)策管教

我們學(xué)校是寄宿制的，作為寄宿制學(xué)校的班主任，不僅要教書(shū)，還要管理學(xué)生的生活。特別是在晚上，住宿生容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。最近我們班就發(fā)生了一件大事。晚上熄燈后，兩個(gè)宿舍的男生打著手電玩紙牌游戲。他們又怕被值班老師發(fā)現(xiàn)，所以通過(guò)爬陽(yáng)臺(tái)進(jìn)出兩個(gè)宿舍之間。后來(lái)?yè)?jù)我了解，他們時(shí)常爬陽(yáng)臺(tái)，這是多么危險(xiǎn)的舉動(dòng)。要是一個(gè)不留神，從二樓摔下去，后果是不敢想象的。

處于青少年時(shí)期的中學(xué)生還懵懵懂懂，少不更事，自省自覺(jué)意識(shí)都還不夠成熟，自制能力比較差，特別是在一個(gè)小團(tuán)體中，只要有人帶頭搗亂，大部分人是沒(méi)有這個(gè)抵抗力的。我們老師要做的就是如何幫助他們通過(guò)外力和內(nèi)因的合力作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠辨別是非，快速成長(zhǎng)。讓學(xué)生用自身的行為來(lái)體驗(yàn)違紀(jì)的后果，讓他們以后不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，把道德教育落到實(shí)處。首先我讓每人寫(xiě)了一個(gè)情況說(shuō)明，而且是讓他們分開(kāi)寫(xiě)的，以免有“串供”行為。對(duì)整件事情有個(gè)清晰的了解之后，我想我一定要借此機(jī)會(huì)，“打他個(gè)落花流水”，好好教育他們一番。

一、 家長(zhǎng)配合，分析問(wèn)題

我通知家長(zhǎng)，到我辦公室面談。我先把學(xué)生寫(xiě)的情況說(shuō)明給家長(zhǎng)看，有的家長(zhǎng)看了都不敢相信，自己的孩子也會(huì)闖禍。但是事實(shí)擺在這兒，不得不信。首先我批評(píng)了小磊爸爸，有一次，周日晚上送孩子過(guò)來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有帶宿舍鑰匙，進(jìn)不去。小磊爸爸就是通過(guò)爬隔壁宿舍的陽(yáng)臺(tái)進(jìn)入了小磊的宿舍。當(dāng)時(shí)好多孩子都看到了，他的這種行為起到了一個(gè)不好的帶頭作用。

當(dāng)一個(gè)小團(tuán)體一起學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，由于個(gè)性和行為習(xí)慣都不一樣，容易相互影響。小安就屬于不安分的那個(gè)。熄燈之后，他不想睡覺(jué)，然后自己做了一副紙牌，把同宿舍的四位同學(xué)都喊過(guò)來(lái)玩牌，玩的不盡興，爬陽(yáng)臺(tái)去隔壁宿舍，把另四個(gè)同學(xué)也喊來(lái)了。一直玩到十點(diǎn)半，有睡意了，才陸陸續(xù)續(xù)爬陽(yáng)臺(tái)回自己的宿舍休息。小安是“挑事”的那個(gè)孩子，但是其他孩子都沒(méi)有拒絕他，他們也都分不清什么可以做，什么不該做。其中包括平時(shí)表現(xiàn)和成績(jī)都不錯(cuò)的幾個(gè)男生。

作為班主任，我時(shí)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該遵守紀(jì)律的重要性。一個(gè)班級(jí)想要建立優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，遵守紀(jì)律是首要保證，不管是平時(shí)自習(xí)課的紀(jì)律還是晚上宿舍的紀(jì)律。良好的紀(jì)律能為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這個(gè)事情已經(jīng)涉及人身安全了，決不能小覷。

二、 達(dá)成共識(shí)，共商對(duì)策

家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的做法違反了校紀(jì)校規(guī)，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)。我認(rèn)為孩子們的這種做法，不適合住宿生活，所以希望家長(zhǎng)們把他們帶回去走讀一段時(shí)間。具體多長(zhǎng)時(shí)間，還不能確定，要看孩子們的表現(xiàn)。可能一周或兩周，也可能是這個(gè)學(xué)期都住不了了。一聽(tīng)到這個(gè)，有家長(zhǎng)立馬著急了，一個(gè)學(xué)期肯定不行的，家離學(xué)校很遠(yuǎn)。當(dāng)初來(lái)念這個(gè)學(xué)校，就是為了可以住宿，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接送孩子。我安慰他們，只要孩子們意識(shí)到錯(cuò)誤，肯定要不了那么長(zhǎng)時(shí)間。他們長(zhǎng)這么大，總要為自己的不當(dāng)行為付出代價(jià)吧？我們現(xiàn)在不妨也給他們制造點(diǎn)“麻煩”，讓他們體會(huì)到，能夠住宿是件多么幸福的事情啊。家長(zhǎng)們一聽(tīng)似乎有些道理，勉強(qiáng)答應(yīng)了。

三、 抓住機(jī)會(huì)，正面管教

孩子們走讀的這個(gè)星期，我覺(jué)得無(wú)比輕松，不用擔(dān)心宿舍被扣分。我也故意疏遠(yuǎn)他們，讓他們感到我是真的生氣了。我也知道，這個(gè)星期好多孩子都是自己坐公交車(chē)上學(xué)的，最遠(yuǎn)的路上來(lái)回要兩個(gè)多小時(shí)。有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)，晚自習(xí)結(jié)束九點(diǎn)多還要接回去，確實(shí)很辛苦。一周之后，首先是一些家長(zhǎng)堅(jiān)持不了了，他們讓孩子來(lái)跟我商量，要求回來(lái)住。我問(wèn)道：“為什么想要回來(lái)了？”學(xué)生：“因?yàn)榧依锾h(yuǎn)了，爸爸媽媽每天接送太辛苦了?！蔽遥骸斑@個(gè)時(shí)候能體諒家長(zhǎng)辛苦，很棒！爸爸媽媽聽(tīng)到了一定會(huì)很欣慰的?！蔽遥骸暗?，老師現(xiàn)在還不能答應(yīng)你們，原因你們自己知道。還有，這件事父母幫不了你們，只有你們自己能幫自己?！庇诌^(guò)了一個(gè)星期，有家長(zhǎng)短信私聊我，為孩子求情，希望能夠住回來(lái)。我“無(wú)情”地拒絕了。我的理由是，孩子要為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)，這也是培養(yǎng)其責(zé)任感。家長(zhǎng)似乎明白了我的用意，不再短信“騷擾”我了。又過(guò)了幾天，孩子們紛紛來(lái)找我，分析問(wèn)題的嚴(yán)重性，并誠(chéng)懇地向我鞠躬道歉，表示以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤了。教育的絕佳機(jī)會(huì)來(lái)了，我說(shuō)：“你們能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇于承擔(dān)責(zé)任，老師為你們高興，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了，希望你們接下來(lái)做任何事情，要三思而后行，增強(qiáng)自我管理能力，保證不做違反校紀(jì)校規(guī)的事情。馬上下去再寫(xiě)個(gè)保證書(shū)吧，由我保管，這是我們的約定?！彼麄冞B連點(diǎn)頭。我：“關(guān)鍵要把學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位，努力學(xué)習(xí)，超越自我。老師會(huì)給機(jī)會(huì)的。如果能做到，那就從明天開(kāi)始回來(lái)住宿吧?！焙⒆觽兘K于松了口氣。那天，除了小安同學(xué)，其他同學(xué)的請(qǐng)求我都答應(yīng)了。（小安同學(xué)是個(gè)特例，他的問(wèn)題也比較嚴(yán)重，要慢慢處理。）

這次事件之后，孩子們仿佛一夜之間長(zhǎng)大了。努力學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也跟原來(lái)不一樣了。這次的事件對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，也會(huì)引以為戒，起到了震懾作用。陶行知先生指出，教育是什么？教人變。讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)吸取教訓(xùn)，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。所以，面對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)，我們應(yīng)該冷靜對(duì)待，正確引導(dǎo)，教育學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。班主任老師，作為班級(jí)的管理人員，在跟學(xué)生達(dá)成共識(shí)的前提下，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。有章不循，學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)以為老師在“虛張聲勢(shì)”，長(zhǎng)此以往，班主任工作很難順利開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：

詹利群，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市吳中區(qū)江蘇省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。