中職班級文化建設與學生日常管理相協(xié)調(diào)分析

陳步強

摘 要：素質(zhì)教育改？在中職學校教學體系中的深入，推動了傳統(tǒng)教育理念和管理模式的變革，而班級是學生學習和成長的重要場所，班級文化建設對學生的興趣愛好、審美情趣、人生觀、價值觀等都有著重要的影響，因此，如何做好班級管理和班級文化建設，促進學生身心健康的全面發(fā)展是當前教師重點關注的問題。筆者結合自身多年擔任班主任的經(jīng)驗，就中職班級文化建設如何與學生日常管理相協(xié)調(diào)進行分析，希望能提供一些參考價值。

關鍵詞：中職；班級文化建設；學生日常管理；協(xié)調(diào)

一、引言

近年來，中職學校為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)了大量的專業(yè)型人才，推動了我國經(jīng)濟建設的進一步提升。但在中職學校班級管理過程中仍存在著諸多亟待解決的問題。中職學校學生之間的素質(zhì)存在著一定的差異，同時又處于青春叛逆期，因此對學校和班級的管理制度存在抵觸和抗拒的心理，導致師生之間存在較大的隔閡，進而影響了班級文化的建設。如何使學生日常管理和班級文化建設相協(xié)調(diào)是當前中職教育的重點內(nèi)容。

二、班級文化建設的概述

班級文化建設主要是指學生和教師共同努力，營造出良好的班級氛圍，形成獨特的班級物質(zhì)文化和精神文化，師生之間形成平等、和諧、民主的關系，使學生在輕松、愉悅的氛圍下發(fā)揮自身的主觀能動性，進行自主探究，進而促進學生形成良好的道德品質(zhì)和積極向上的態(tài)度，幫助學生全面的發(fā)展，最終動態(tài)的實現(xiàn)班級目標。

三、當前中職學生日常管理中存在的問題

1.受傳統(tǒng)教育理念影響，忽視了學生的心理健康成長狀況

受到傳統(tǒng)教學理念的影響，大多數(shù)中職學校都將教學重點集中到了學生的學習成績和專業(yè)課的提升上面，忽視了學生的心理健康成長問題，部分教師依舊堅信“嚴師出高徒”的管理理念，使得師生關系十分緊張，經(jīng)常出現(xiàn)師生對峙的現(xiàn)象，極大地增加了學生日常管理的難度。

2.中職班主任的管理模式過于剛硬，不利于青少年成長

中職青少年學生正處于叛逆的青春期，對于學校的規(guī)章制度以及班主任的管理產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理，加之大多數(shù)班主任依舊采用剛性管理模式，對學生采用強制性的管理措施，要求學生遵守規(guī)章制度，卻對學生的心理健康問題和情感精神的確立鮮有關心，這極大地加劇了師生之間的矛盾，造成學生產(chǎn)生了消極的學習態(tài)度。

3.部分家長的不理解和不配合，增加了班主任的管理難度

家長作為學生的第一任老師，其教育態(tài)度和心理直接影響了孩子的成長狀況，部分家長對于學生日常管理工作甚至于對中職學生本身存在偏見，認為中職學校本就應當采用嚴格的管理模式，才可以達到教育的效果，教育的責任應當全部交給老師承擔，對于學生的管理工作并未加以配合，使得管理工作難度加大。

四、中職班級文化建設與學生日常管理相協(xié)調(diào)的策略

1.營造成長、成才文化

中職學生正處于叛逆的青春期，這一時期學生極易受到外界環(huán)境因素的影響產(chǎn)生各類心理健康問題，最為明顯的就是學生急于突出表現(xiàn)自己，缺少規(guī)范性的紀律意識和集體意識，對于剛性管理有著天然的抵觸心理。為此，管理者在學生日常管理教育過程中應當及時的轉(zhuǎn)變教育管理理念，為學生營造出寬松、包容以及和諧的學習生活環(huán)境，注重對學生心理健康的關心和愛護。例如：采用激勵教學模式對于缺少自信心和性格自閉的學生進行積極的鼓勵和肯定，消除學生對班級環(huán)境的抵觸心理，快速的融入到班級的整體環(huán)境中，促進學生積極向上的情感精神的確立，保護學生的心理健康。

2.營造制度文化

中職學生由于缺乏社會經(jīng)驗，內(nèi)心對自由有著極大的向往，但卻沒有理解自由的真正含義，認為沒有人管束，想做什么就做什么就是自由。對此，教師要結合學生當前發(fā)展的特點制定班級管理制度，引導學生共同參與進來，參考學生的意見制定出滿足學生需求的管理制度，從而在執(zhí)行時能使學生自覺遵守，相互監(jiān)督，幫助學生形成自覺遵守的意識，進而使學生在潛移默化中受到熏陶。

3.營造職業(yè)文化

中職學校的教學目的是把學生培養(yǎng)成為滿足社會需求的專業(yè)型人才，具有很強的職業(yè)性。因此，教師要將職業(yè)素質(zhì)融入到學生的日常管理中，為學生營造出良好的職業(yè)文化，使學生在畢業(yè)時能實現(xiàn)學校與企業(yè)之間的無縫連接，提升學生的社會競爭力。

4.做好與家長之間的溝通交流

學生的日常管理不應僅局限于學校內(nèi)，還要延伸到學生的家庭環(huán)境中，學校方面要加強與學生家長之間的溝通交流，讓家長意識到日常管理對學生成長的重要性，從而改變自身的態(tài)度，為學生營造出輕松愉悅、積極向上的成長學習環(huán)境，與學校共同努力為學生的成長創(chuàng)設良好的氛圍。

五、結語

總而言之，中職學校要加強班級文化建設工作的開展，協(xié)調(diào)好班級文化建設與學生日常管理，為學生營造出良好的班級氛圍，促使學生個性化的發(fā)展，最終成為社會經(jīng)濟發(fā)展所學的高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻

[1]胡炯.中職班級文化建設與學生日常管理相協(xié)調(diào)研究[J].職業(yè)，2017（31）：57-58.

[2]朱永泰.中職班級文化建設與學生日常管理相協(xié)調(diào)研究[J].考試周刊，2016（55）：179-180.