班級(jí)文化建設(shè)
- 基于信息化視野的初中班主任班級(jí)文化建設(shè)策略
化背景下班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，最后結(jié)合班主任角色和職責(zé)，提出幾個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的重要策略，旨在推動(dòng)班級(jí)文化的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，提高班級(jí)管理的科學(xué)性和效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】信息化；班主任；班級(jí)文化建設(shè)作者簡(jiǎn)介：楊啟鋪（1988—），男，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市第三中學(xué)。近年來，信息化技術(shù)快速發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大變化。教育作為社會(huì)的重要組成，在信息化的大潮中掀起了一波又一波的變革。信息化教育是當(dāng)前教育發(fā)展
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 基于班級(jí)文化建設(shè)的積極學(xué)習(xí)者培育路徑探析
主題參與班級(jí)文化建設(shè)行動(dòng)，為學(xué)生提供更多教育服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容都比較豐富，教師要做出理性選擇，在精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)等方面創(chuàng)造適合的成長(zhǎng)環(huán)境，才能有效執(zhí)行教育策略，實(shí)現(xiàn)積極學(xué)習(xí)者培育計(jì)劃?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè)；培育途徑；積極學(xué)習(xí)者班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生德育緊密相關(guān)，教師不僅承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還有文化建設(shè)和德育培養(yǎng)的責(zé)任，通過班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)造德育平臺(tái)，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)者培育早已成為小學(xué)教
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
分析初中班級(jí)文化建設(shè)意義的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)建初中班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】初中生；班級(jí)文化建設(shè)；內(nèi)涵；特點(diǎn)；意義；對(duì)策【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）07—0050—04初中生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也處于道德成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸形成。他們思想活躍但尚未定型，可塑性強(qiáng)，道德成長(zhǎng)充滿矛盾，正處在出問題最多的時(shí)期。再加之當(dāng)前初中生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境正發(fā)生著深刻
甘肅教育 2023年7期2023-07-12
- 班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐策略研究
容摘要：班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究主要闡述了“班級(jí)文化”“班級(jí)文化建設(shè)”“班級(jí)文化建設(shè)的原則”等概念。研究立足于班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐，從“班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)”和“班級(jí)精神文化建設(shè)”兩方面提出了建設(shè)性的策略。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè) 實(shí)踐 策略學(xué)校教育最為生動(dòng)、有力和持久的是文化的影響，這是一種學(xué)校內(nèi)在不可替代的教育力量。利用文化的影響來達(dá)成教育目的，這是教育的至高境界，即所謂的“不教之教”。著名教育家杜威曾指出，“教育的目的在于文化的陶冶，在人格的發(fā)展”，他希望“看到學(xué)
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 初中班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與探索
師要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在良好的班級(jí)文化中受到潛移默化的影響，使班級(jí)文化成為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要推動(dòng)力。基于此，本文從創(chuàng)新初中班級(jí)文化建設(shè)的價(jià)值入手，分析了當(dāng)前初中班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀，并探索創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐路徑，旨在從整體上提升班級(jí)精神風(fēng)貌，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 初中；班級(jí)文化建設(shè)；創(chuàng)新實(shí)踐文化是在實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富，大浪淘沙后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)至今日仍熠熠生輝。對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，班級(jí)文化建設(shè)要符合這一年齡段學(xué)生的
中小學(xué)班主任 2023年9期2023-05-31
- 班級(jí)文化建設(shè)中滲透法治教育的路徑探析
，良好的班級(jí)文化建設(shè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。在班級(jí)文化建設(shè)中滲透法治教育有利于學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)有利于班主任開展班級(jí)管理工作。作為班級(jí)文化建設(shè)的引導(dǎo)者，班主任要以身作則，提高自身的法治素養(yǎng)，從顯性文化和隱性文化兩方面滲透法治教育內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)從“人治”走向“法治”的發(fā)展新高度。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；法治教育；顯性文化；隱性文化班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的軟實(shí)力。在班級(jí)文化建設(shè)過程中滲透法治教育是非常必要的，其能夠
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 積極心理學(xué)視角下縣域普通高中班級(jí)文化建設(shè)探究
普通高中班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀、將積極心理學(xué)融入班級(jí)文化建設(shè)的必要性，論述積極心理學(xué)視角下進(jìn)行縣域普通高中班級(jí)文化建設(shè)的策略：加強(qiáng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的積極體驗(yàn)；加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，培育學(xué)生的良好品格；加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)過程中的主體地位，突顯學(xué)生的實(shí)踐參與和積極體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 縣域普通高中 班級(jí)文化建設(shè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-988
廣西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略研究
。優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)不但能夠使學(xué)生身心愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和過硬的綜合素質(zhì)。班級(jí)就是學(xué)生在學(xué)校的家，如何讓班級(jí)文化建設(shè)給這個(gè)家賦滿溫情，是老師和學(xué)生要共同努力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；促進(jìn)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；策略引言如何提升英語(yǔ)教學(xué)效果是我們每位奮斗在教學(xué)一線英語(yǔ)教師的永恒話題，且如何提升教學(xué)效果更是每位教師不斷思考、實(shí)踐的課題。班級(jí)英語(yǔ)文化建設(shè)不僅能夠增強(qiáng)班級(jí)共有的信念、價(jià)值觀，而且能夠創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境和優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)思維模式，從而提
- 農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新策略研究
下，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究，建設(shè)科學(xué)有效的班級(jí)文化，用良好的班級(jí)文化來提升班級(jí)管理質(zhì)量，提升辦學(xué)質(zhì)量，是十分必要的，也是必須的?；诖?，文章對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級(jí)文化建設(shè)；實(shí)踐與創(chuàng)新；辦學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0129-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題一般規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新策略研究”（
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代人格教育在班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理中的實(shí)踐與思考
探討其在班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理中的實(shí)踐策略，為廣大教師學(xué)者提供一定的參考。［關(guān)鍵詞］ 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代；人格教育；班級(jí)文化建設(shè)；班級(jí)管理；實(shí)踐《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中提出，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們要培養(yǎng)的人才不僅要具備基本的知識(shí)和技術(shù)，更重要的是要具有健全的人格。有研究表明，一個(gè)人成功與否，最關(guān)鍵的不在于智力，而在于健全的人格。人格一般包括人的能
中小學(xué)班主任 2022年23期2023-01-09
- 核心素養(yǎng)視角下的初中班級(jí)文化建設(shè)
摘要］ 班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，也是班主任班級(jí)管理的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的品格養(yǎng)成及班級(jí)精神的塑造具有十分重要的意義。本文從核心素養(yǎng)視角下班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、意義、實(shí)施三個(gè)方面，闡釋了在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以精神文化建設(shè)為主要抓手，以學(xué)生為主體，以班級(jí)文化活動(dòng)為依托，在活動(dòng)中潛移默化地發(fā)揮班級(jí)文化的育人價(jià)值，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 核心素養(yǎng)；初中教育；班級(jí)文化建設(shè)立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)
中小學(xué)班主任 2022年21期2022-12-01
- 于潤(rùn)物細(xì)無聲中建設(shè)班級(jí)文化
念，探索班級(jí)文化建設(shè)。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化建設(shè)；工作實(shí)踐；行動(dòng)研究班級(jí)文化是班級(jí)成員在長(zhǎng)期的班級(jí)組織生活中，共同磨合、彼此適應(yīng)和積極建構(gòu)，從而形成的集體認(rèn)同并遵循的班級(jí)價(jià)值觀與行為標(biāo)準(zhǔn)體系。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要。新手班主任在管理班級(jí)時(shí)，經(jīng)常問題多多。如果遇上一個(gè)班級(jí)環(huán)境、秩序較混亂，缺少凝聚力、向心力，年級(jí)總評(píng)分總是靠后的班級(jí)，班主任更會(huì)焦頭爛額。筆者初為班主任時(shí)，就接手了這樣的一個(gè)班級(jí)。雖然對(duì)學(xué)情提前有所了解，也向資深班主任請(qǐng)教了一些班
中小學(xué)班主任 2022年21期2022-12-01
- 班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)小學(xué)生道德發(fā)展問題探究
越意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性，同時(shí)將更多的精力投入到班級(jí)文化建設(shè)這一教育領(lǐng)域。班級(jí)文化作為一種隱性的德育教育資源，對(duì)小學(xué)生思想道德成長(zhǎng)有著潛移默化的作用，具有十分重要的德育價(jià)值?；诖?，本文將立足于探討班級(jí)文化建設(shè)如何促進(jìn)小學(xué)生道德發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè);小學(xué)生思想道德;班級(jí)建設(shè)管理前言隨著課程改革、素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)愈發(fā)受到教育工作者的重視。班級(jí)作為學(xué)校的基礎(chǔ)組成部分，其派生出來的班級(jí)文化是學(xué)校文化的具體體現(xiàn)，也是班
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 淺談如何在班級(jí)文化建設(shè)中滲透愛國(guó)主義教育
】小學(xué);班級(jí)文化建設(shè);愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義教育不是簡(jiǎn)單的課堂滲透，它應(yīng)該貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。因此，除了平時(shí)在各學(xué)科教學(xué)和班會(huì)課中滲透愛國(guó)主義精神，如何讓愛國(guó)主義教育不流于形式，讓愛國(guó)主義教育無時(shí)無刻輕松地滲透在學(xué)生的心中呢？筆者通過向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，發(fā)現(xiàn)結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)滲透愛國(guó)主義精神，不僅能夠使得愛國(guó)主義教育更加深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，而且也讓班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，也更加適應(yīng)時(shí)代要求。借此契機(jī)，下面以佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)水頭小學(xué)S班為例，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 高中班級(jí)管理中的班級(jí)文化建設(shè)探討
級(jí)管理;班級(jí)文化建設(shè)引言班級(jí)文化所體現(xiàn)的是班級(jí)整體的精神狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與綜合素養(yǎng)。班級(jí)文化也是一種環(huán)境氛圍，優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是全方面的、積極健康的。所以在高中班級(jí)管理的過程中，班主任需要給予文化建設(shè)足夠的重視，讓班級(jí)文化在素質(zhì)教育時(shí)代發(fā)揮其應(yīng)有的教育影響作用和價(jià)值，對(duì)學(xué)生形成積極、正向的激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)優(yōu)化班級(jí)管理效率和質(zhì)量。1多元思想教育，意識(shí)形態(tài)提升以意識(shí)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生的言行，所以在班級(jí)文化建設(shè)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論宣傳
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的行動(dòng)探究
一年級(jí);班級(jí)文化建設(shè);行動(dòng)策略;前言：初一是學(xué)生中學(xué)生涯的開始期，是小學(xué)生走向初中生的過渡階段和適應(yīng)期。步入初一，他們將面對(duì)著新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新方法和學(xué)習(xí)方式等各方面挑戰(zhàn)。一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)心理學(xué)家認(rèn)為環(huán)境對(duì)人的影響是十分巨大的，舒適、整潔的教室環(huán)境既能夠熏陶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操，又可以調(diào)動(dòng)熱愛班級(jí)的內(nèi)心歸屬情感，提升學(xué)生的向心力以及凝聚力。因此，我們可以將班級(jí)的墻壁做成了許多有特色的文化景觀。例如，門口的墻壁可以設(shè)置每月之星，教室左右的墻壁可以進(jìn)行作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 工匠精神融入中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育及班級(jí)文化建設(shè)途徑分析
意義，而班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)存在密切關(guān)系。因此，在中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育及班級(jí)文化建設(shè)中融入工匠精神，旨在提升中職學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，使其在工作中不斷創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)人能力，在行業(yè)發(fā)展中貢獻(xiàn)自身力量。本文對(duì)中職學(xué)校中融入工匠精神的內(nèi)涵進(jìn)行概述，重點(diǎn)討論并分析將工匠精神融入職業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)建設(shè)的意義、必要性及途徑，旨在加深學(xué)生對(duì)工匠精神的深刻理解，為規(guī)劃職業(yè)提供精神指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);班級(jí)文化建設(shè);途徑分析中圖分類號(hào)：G717.38
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-06-07
- 勞動(dòng)教育背景下小學(xué)低年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的特色探索
云班”的班級(jí)文化建設(shè)過程。[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)教育;班級(jí)文化建設(shè);特色探索《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：“勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！苯柚鷦趧?dòng)教育，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，打造班級(jí)品牌文化，而且在共建共享中有利于轉(zhuǎn)變部分家長(zhǎng)重智輕勞的觀念，強(qiáng)化其在家庭教育中的主體責(zé)任，提升班主任建班育人軟實(shí)力。筆者結(jié)合自己所帶的低年級(jí)“彩云班”，進(jìn)行了如下探索。一、構(gòu)建班級(jí)文化的特色圖譜勞動(dòng)
中小學(xué)班主任 2022年17期2022-05-30
- 樹立初中生自信的幸福班級(jí)管理密碼策略研究
;自信;班級(jí)文化建設(shè)肖川先生認(rèn)為：“教學(xué)這個(gè)社會(huì)文化—心智學(xué)習(xí)過程，所關(guān)心的是理想個(gè)人的形成與發(fā)展，它有二個(gè)矛盾統(tǒng)一的基礎(chǔ)點(diǎn)，那便是價(jià)值導(dǎo)向和自助結(jié)構(gòu)?！痹趯W(xué)校教學(xué)中，班主任無疑是最主要的推動(dòng)者和班級(jí)自助建設(shè)的主要促進(jìn)者。而班主任的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)勢(shì)必也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的凝聚力，從而推動(dòng)了班級(jí)中所有學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)程。另一方面通過學(xué)校人文環(huán)境的熏陶使學(xué)生間形成互助互信的和諧人際關(guān)系。注意處理學(xué)生和教師的關(guān)系，教師的教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的發(fā)展有影響，正處在青春期的學(xué)生極容易與
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 論環(huán)境育人視角下的幼兒園班級(jí)文化建設(shè)研究
在幼兒園班級(jí)文化建設(shè)中，教師要建立良好的教學(xué)氛圍，提高幼兒在班級(jí)文化學(xué)習(xí)中的參與程度，使教學(xué)與班級(jí)文化建設(shè)充分融合。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)初期培養(yǎng)良好性格的關(guān)鍵時(shí)期，教師要注重班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：環(huán)境育人視角;幼兒園;班級(jí)文化建設(shè)【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）20-0060-03On the cultural construction of
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 筑牢信仰之基補(bǔ)足精神之鈣把穩(wěn)思想之舵
育人加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生逐步樹立正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為具有健康體魄、健全人格、豐富學(xué)識(shí)的新時(shí)代人才，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化建設(shè);立德樹人;策略[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）18-0082-03國(guó)務(wù)院辦公廳于2019年6月19日印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)育人
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年6期2022-05-30
- 創(chuàng)建品牌民辦學(xué)校背景下“齊賢”班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究
”教育;班級(jí)文化建設(shè)東莞市2018年教育工作會(huì)議上，首次提出“品牌學(xué)校建設(shè)”的計(jì)劃。三年來，共有120所公、民辦學(xué)校被評(píng)為東莞市品牌學(xué)校，圣賢學(xué)校于2021年11月成為第三批品牌學(xué)校。在品牌學(xué)校創(chuàng)建的過程中，學(xué)校提出了“齊賢”教育理念，其核心為榜樣教育。它繼承了中國(guó)古代“尚賢”的文化傳統(tǒng)，同時(shí)，也兼顧向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)、向身邊榜樣學(xué)習(xí)的時(shí)代內(nèi)涵?！丁褒R賢教育”品牌培育方案》在“學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)”一項(xiàng)中，是這樣闡述的：“圍繞“賢德、賢智、賢能”核心素養(yǎng)，完善“齊賢教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 班級(jí)文化建設(shè)之我見
中，做好班級(jí)文化建設(shè)才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受教育，是最簡(jiǎn)單、最有效的教育方式。關(guān)鍵詞? ?班級(jí)文化建設(shè)? 藝術(shù)性? ? 學(xué)習(xí)? ?班主任? ?班會(huì)孔子說：“其身正，不令也行?！苯處煹纳矸菔翘厥獾?，大多數(shù)的學(xué)生都把老師看作完美主義者、榜樣、崇拜的人。在學(xué)生心目中，教師威信往往要超過父母很多。如果教師知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于律己、寬以待人、關(guān)愛學(xué)生并尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”。不知不覺受到老師的影響，從而形成正確的人生觀、
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- “雙減”之后的新班級(jí)文化建設(shè)
影響之下班級(jí)文化建設(shè)中出現(xiàn)的現(xiàn)象以及弊端，結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)給出了“雙減”之后，班主任建設(shè)班級(jí)文化的“三步棋”，希望給一線班主任班級(jí)建設(shè)提供新思路。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);雙減;班主任管理中國(guó)是一個(gè)擁有濃厚應(yīng)試教育底蘊(yùn)的國(guó)家，“分?jǐn)?shù)至上”的觀念在萬千家庭中根深蒂固。而近十年，互聯(lián)網(wǎng)熱潮使得教育資源的獲取變得更加高效，便捷，家庭“教育投入”競(jìng)賽掀起的教育內(nèi)卷亦愈演愈烈。學(xué)校教育作為學(xué)生接受教育的主要途徑，這種內(nèi)卷這很大程度上影響著教學(xué)組織者對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 如何打造詩(shī)意班級(jí)
，將立足班級(jí)文化建設(shè)的視角，闡述如何構(gòu)建“詩(shī)意班級(jí)”的文化風(fēng)貌，從教室環(huán)境、管理制度以及人文氛圍三個(gè)切入點(diǎn)展開討論，期望能夠?yàn)樾W(xué)階段的班主任班級(jí)管理工作提供一些參考。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);“詩(shī)意”建設(shè);小學(xué)“班級(jí)”從人文角度來看是一群學(xué)生和幾名老師組成的集體，從現(xiàn)實(shí)角度來看則是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、教育管理的一個(gè)環(huán)境，因此，構(gòu)建文化氛圍也是在“班級(jí)”當(dāng)中完成的，既需要滿足學(xué)習(xí)和教學(xué)的功能，還需要為每個(gè)學(xué)生和老師的理想和信念實(shí)現(xiàn)構(gòu)建環(huán)境?！霸?shī)意班級(jí)”是一種新穎的班
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 初中德育一體化理念下的班級(jí)文化建設(shè)
關(guān)注推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)以及學(xué)生們身心健康發(fā)展的措施展開分析。本文主要圍繞在初中德育一體化理念下班級(jí)文化建設(shè)存在的問題以及解決措施展開分析。關(guān)鍵詞：初中;德育一體化;班級(jí)文化建設(shè);措施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著我國(guó)教育的不斷變革，我國(guó)的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了重大的變化?，F(xiàn)階段，教師們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生們綜合能力的提升，從而提升學(xué)生們的德育教育，以此來促進(jìn)學(xué)生們各方面更加高效的發(fā)展。但是就目前的情況來說，部分初中班級(jí)在班級(jí)文化建設(shè)過程中仍舊存在一定的問題。
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 淺談初中班級(jí)文化建設(shè)
：初中;班級(jí)文化建設(shè);科學(xué)化;水平引言根據(jù)班級(jí)文化的形態(tài)班級(jí)文化主要可分為班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、班級(jí)行為文化和班級(jí)精神文化。其中物質(zhì)文化與制度文化主要對(duì)應(yīng)文化中的物質(zhì)方面，而行為文化和精神文化主要對(duì)應(yīng)文化中的精神方面。從班級(jí)文化四種形態(tài)的關(guān)系來看，班級(jí)物質(zhì)文化和制度文化是顯性的硬文化，是可以看得見摸得著的，而行為文化和精神文化主要是學(xué)生整體素質(zhì)、精神面貌。意識(shí)形態(tài)和行為方式的表現(xiàn)，屬于隱性的軟文化。一、初中班級(jí)文化建設(shè)的意義（一）促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 以班級(jí)文化建設(shè)為載體的學(xué)校德育模式的創(chuàng)新研究
途徑，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，創(chuàng)新德育教學(xué)模式，更好地開展德育工作，提高學(xué)生的整體德育素養(yǎng)，讓他們獲得更為全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);學(xué)校德育;創(chuàng)新研究【中圖分類號(hào)】G635.1? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）02-0007-03An Innovative Research on the School Moral Education Model Based on the Con
當(dāng)代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 打造班級(jí)文化 發(fā)展核心素養(yǎng)
養(yǎng)培育的班級(jí)文化建設(shè)策略展開研究。首先，簡(jiǎn)要介紹核心素養(yǎng)以及班級(jí)文化建設(shè)的概念、重要性;其次，對(duì)基于核心素養(yǎng)培育的班級(jí)文化建設(shè)的意義進(jìn)行分析;再次，討論基于核心素養(yǎng)培育的班級(jí)文化建設(shè)理念;最后，根據(jù)前文的分析提出一些開展班級(jí)文化建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);班級(jí)文化建設(shè);建設(shè)策略【中圖分類號(hào)】G635.1? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）03-0004-03Create Class
當(dāng)代家庭教育 2022年3期2022-03-18
- 班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用
主要針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下班級(jí)文化建設(shè)過程中存在的問題為依據(jù)，從班級(jí)文化建設(shè)策略方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用，為全面提高班級(jí)文化建設(shè)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);德育;建設(shè)策略引言：現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，學(xué)生的德育知識(shí)培養(yǎng)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，班級(jí)文化建設(shè)能夠有效將德育知識(shí)滲透其中，保障學(xué)生在潛移默化的過程中受到洗禮，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，為保障德
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
主要針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下班級(jí)文化建設(shè)過程中存在的問題為依據(jù)，從班級(jí)文化建設(shè)策略方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用，為全面提高班級(jí)文化建設(shè)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);德育;建設(shè)策略引言：現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，學(xué)生的德育知識(shí)培養(yǎng)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，班級(jí)文化建設(shè)能夠有效將德育知識(shí)滲透其中，保障學(xué)生在潛移默化的過程中受到洗禮，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，為保障德
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- “雙減”政策下建設(shè)小學(xué)班級(jí)文化的有效策略初探
【摘要】班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的精神核心，是班級(jí)獨(dú)有的文化特色，也是開展班級(jí)管理工作的有效助手，更是幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的重要手段。筆者從課室環(huán)境布置、班風(fēng)建設(shè)、科學(xué)管理、班級(jí)特色建設(shè)四個(gè)方面，探究分析小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè);有效策略;管理能力班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是班級(jí)管理的精神核心。有效構(gòu)建班級(jí)文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。在“雙減”政策下，更需重視班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年15期2022-02-21
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下班級(jí)文化建設(shè)探析
價(jià)值融入班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑，以期為當(dāng)前班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐提供借鑒，也為社會(huì)主義價(jià)值觀教育的深入開展提供參考。【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；班級(jí)文化建設(shè)；邏輯關(guān)系；路徑【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0032—02黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]在此背景下論及中學(xué)生全面發(fā)展，就應(yīng)將
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 文化建設(shè)讓班級(jí)活起來
級(jí)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)則是班級(jí)建設(shè)的重要抓手，探討小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。廣州市海珠區(qū)南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“小水滴”班級(jí)文化建設(shè)從班級(jí)精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)四個(gè)方面展開探索與實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生品德的“內(nèi)生”，改變了傳統(tǒng)班級(jí)管理的低效現(xiàn)象。五年來，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)獲得相應(yīng)成長(zhǎng)，煥發(fā)出全新活力。[關(guān)鍵詞] 班級(jí)文化建設(shè);班級(jí)建設(shè);學(xué)生品德發(fā)展一、班級(jí)文化建設(shè)的背景青少年兒童品德的形成和發(fā)展有兩個(gè)基本程序：一是
中小學(xué)班主任 2021年23期2021-12-27
- 淺析建設(shè)良好班級(jí)精神文化的策略
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);班級(jí)精神文化建設(shè);團(tuán)體精神;合作意識(shí)一、班級(jí)精神文化建設(shè)的重要性雅斯貝爾斯說過，教育過程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過程。班級(jí)文化的深層面是班集體精神文化，是班集體文化的核心和靈魂。班級(jí)精神是在班主任的既定的教育目標(biāo)下，師生共同努力創(chuàng)造過程中，通過不斷磨合、提煉出來的精華，它反映出一個(gè)班級(jí)全體師生共同的目標(biāo)、信念、行為準(zhǔn)則。班級(jí)精神文化建設(shè)作用顯而易見：有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的品德，塑造出積極向上的班級(jí)
教學(xué)研究與管理 2021年10期2021-12-09
- 以“育好、激活”為目標(biāo)的班級(jí)文化建設(shè)淺談
;精神;班級(jí)文化建設(shè)引言隨著時(shí)代的變遷，人民對(duì)教育與教學(xué)也提出了愈來愈高的要求。新課程改革的步伐和校園文化建設(shè)是互相聯(lián)系的。中國(guó)教育課程改革的二個(gè)基本方面：一個(gè)是人，另一個(gè)是文化。新課改不僅要改變個(gè)人，也要改變社會(huì)文化。兩者互為補(bǔ)充。一、以文潤(rùn)心，構(gòu)建班魂班集體作為學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的綜合單位，其靈魂便是班集體文化建設(shè).營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)可以從塑造“班魂”開始。班級(jí)文化是班主任凝聚力量、凝聚人心的黏合劑，在班級(jí)建設(shè)中，我們可以依托一些物像或?qū)W校特色及理念來賦予
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 淺談班級(jí)文化建設(shè)的重要性
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè) 有形文化 無形文化眾所周知，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)尤為重要，好的班級(jí)文化，他不僅可以很好開發(fā)學(xué)生的思維，還可以提高學(xué)生的學(xué)生的自信心。因此，作為班主任，我非常注重班級(jí)文化的建設(shè)。從七年級(jí)到九年級(jí)，經(jīng)過兩年多的努力，班級(jí)文化的建設(shè)愈發(fā)的完善，學(xué)生在文化濃郁的班級(jí)里愈加的快樂、自信。我將班級(jí)文化分成兩大類既有形的文化和無形的文化來建設(shè)。一、有形文化有形文化——墻壁文化。我充分利用班級(jí)現(xiàn)有材料，墻壁的左右兩邊都粘貼了勵(lì)志名言，
學(xué)校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 體驗(yàn)式活動(dòng)助力班級(jí)文化建設(shè)
長(zhǎng)，助力班級(jí)文化建設(shè)。[關(guān)鍵詞] 體驗(yàn)式活動(dòng);班級(jí)命運(yùn)共同體;班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)命運(yùn)共同體是華東師范大學(xué)李家成教授提出的班級(jí)建設(shè)理念，指由班級(jí)所有學(xué)生、教師、家長(zhǎng)所組成的生命組織，組織內(nèi)各成員具有共同目標(biāo)，認(rèn)同自己在共同體中的身份并具有強(qiáng)烈的歸屬感;通過參與共同體組織的各種活動(dòng)，共同體成員的生命質(zhì)量能得以提高。在這個(gè)共同體中，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)可以相互合作與協(xié)商，他們相依相存，共商共建，共贏共享，是互相促進(jìn)生命成長(zhǎng)的關(guān)系。體驗(yàn)式活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生自己的體驗(yàn)、經(jīng)歷和
中小學(xué)班主任 2021年21期2021-11-25
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)文化建設(shè)的融合
文教學(xué)和班級(jí)文化建設(shè)間的融合進(jìn)行研究，并提出一些有效的措施，希希望可以給大家?guī)韼椭?。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;班級(jí)文化建設(shè);融合班級(jí)文化是將班內(nèi)相關(guān)的活動(dòng)作為空間，將師生作為主體，將班內(nèi)物質(zhì)情況、價(jià)值觀念及其心理傾向作為特點(diǎn)的文化。班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的行為而言有著非常重大的影響，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生原有的行為進(jìn)行驅(qū)動(dòng)、同化及其感染。語(yǔ)文教學(xué)看似較為簡(jiǎn)單，想要做好卻并非一蹴而就的。語(yǔ)文本身的人文性和滲透性也明確了對(duì)于班級(jí)管理的推進(jìn)作用。“如果誰(shuí)馴服了這匹思想的馬，那么誰(shuí)就抓
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 基于場(chǎng)域視角的班級(jí)文化建設(shè)探析
元參與的班級(jí)文化建設(shè)共同體。[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化建設(shè);場(chǎng)域;路徑[中圖分類號(hào)]? ?G637? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）33-0075-02班級(jí)文化指師生在長(zhǎng)期相處過程中所創(chuàng)造出來的班級(jí)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。班級(jí)文化承擔(dān)著立德樹人的重要使命，是班級(jí)整體發(fā)展的動(dòng)力，影響著學(xué)生的生命成長(zhǎng)體驗(yàn)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，著重從場(chǎng)域視角探析班級(jí)文化，以期教師能更好運(yùn)用場(chǎng)域理論完善班級(jí)文化建設(shè)。一、
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年11期2021-11-13
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐
略，通過班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);班級(jí)文化建設(shè);優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;創(chuàng)新實(shí)踐“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，學(xué)生接觸到越來越多的外來文化，他們重視圣誕節(jié)、感恩節(jié)，卻忽略了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化，對(duì)文化的傳承意識(shí)比較淡薄。這不僅引發(fā)了我對(duì)教育價(jià)值的思考：素質(zhì)教育就如一座冰山，不應(yīng)停留在表層的知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)上，而是 應(yīng)該去挖掘冰山下看不見的潛在品
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 學(xué)校辦學(xué)特色與班級(jí)詩(shī)意文化建設(shè)融合研究
色辦學(xué);班級(jí)文化建設(shè);詩(shī)意文化;融合研究中圖分類號(hào)：G635.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）30-0058-02A Study on the Integration of School Characteristics and Class Poetic Cultural Construction（Rouyuan Junior High School， Huachi County， Qingyang City
家長(zhǎng)·下 2021年10期2021-10-30
- 職業(yè)素養(yǎng)視角下的中職學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)文化建設(shè)
教育專業(yè)班級(jí)文化建設(shè)受重視程度不高、學(xué)生主體性缺失、價(jià)值導(dǎo)向性不強(qiáng)、與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求相脫節(jié)等問題，提出班級(jí)文化建設(shè)策略：注重精神文化內(nèi)涵、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、精心布置教室環(huán)境、創(chuàng)建和諧文明的宿舍文化、完善班級(jí)機(jī)構(gòu)組織建設(shè)、建立班級(jí)企業(yè)化管理制度、開展系列主題班會(huì)活動(dòng)、開展系列主題班會(huì)活動(dòng)、完善班級(jí)文化建設(shè)考核評(píng)價(jià)機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)特色 班級(jí)文化建設(shè) 專業(yè)發(fā)展【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）18-00
廣西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 以群攜手，以心相連
QQ群為班級(jí)文化建設(shè)提供便利化、實(shí)時(shí)化、無障礙化，需要班主任在實(shí)踐中不斷摸索。關(guān)鍵詞：家校共育;班級(jí)QQ群;班級(jí)文化建設(shè)在家校共育的理念下合理利用QQ平臺(tái)、QQ群已成為向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)工作溝通的全新空間。那么，如何建立高效的、互動(dòng)性強(qiáng)的、生命力旺盛的班級(jí)QQ群呢？一、目標(biāo)愿景——家校協(xié)同牢筑基石當(dāng)一個(gè)新建班級(jí)需要將一群具備不同的人生經(jīng)歷、價(jià)值觀、教育觀，同時(shí)又彼此并不熟悉的人團(tuán)結(jié)起來時(shí)，就需要各個(gè)班級(jí)的班主任擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭的責(zé)任，班級(jí)QQ群的建
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 新課改背景下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)有效策略探究
發(fā)，分析班級(jí)文化建設(shè)的重要作用，闡述新課改背景下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化建設(shè);組成部分;作用;策略一、班級(jí)文化的內(nèi)涵和組成部分1.內(nèi)涵班級(jí)文化是群體文化的一種，是班級(jí)成員在班級(jí)發(fā)展過程中，逐漸形成的一套理想信念、價(jià)值取向、思想模式、情感態(tài)度、審美情操、行為方式和學(xué)習(xí)方法等方面的表現(xiàn)形式。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響，具有隱性、潛在性的特點(diǎn)，是班級(jí)管理中不可忽視的一部分。2.組成部分班級(jí)文化的組成，按照不同標(biāo)準(zhǔn)可分為不同類型：一種是硬文化和
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 班級(jí)文化建設(shè)中美育教育的思考
面發(fā)展，班級(jí)文化建設(shè)顯得更為重要，針對(duì)部分高職學(xué)生存在的不良言行和心理問題，應(yīng)該注重對(duì)他們實(shí)施美育教育，引導(dǎo)他們朝著正確的方向不斷成長(zhǎng)和成才。具體來說，班主任教師在實(shí)際工作中，首先要注重規(guī)范學(xué)生的言行舉止，可充分利用課余時(shí)間積極開展讀書運(yùn)動(dòng)，組織更多、更豐富的藝術(shù)活動(dòng)，倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，這都有助于讓美育教育理念落地生根，確保班級(jí)文化建設(shè)達(dá)到良好效果。筆者站在高職教育的角度，主要針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)中的美育教育進(jìn)行了思考，以供參考交流。關(guān)鍵詞：高職;班級(jí)文化建設(shè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 構(gòu)建中職特色班級(jí)文化
的影響。班級(jí)文化建設(shè)是鍛造班級(jí)精神的重要途徑。為實(shí)現(xiàn)班級(jí)特色文化的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生心理健康，德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的發(fā)展，老師要采取多種策略，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)生之間的人際關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。以多種形式的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建積極向上的班集體，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)，奮進(jìn)集體;班級(jí)文化;心理健康一、班級(jí)文化的重要性環(huán)境對(duì)一個(gè)人有著重大的影響，對(duì)于中職學(xué)生來說，班級(jí)是他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。他們正處于16～18周歲之間，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 培養(yǎng)良好意志品質(zhì) 促進(jìn)身心健康發(fā)展
很重要。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才有著重要作用。不同的班級(jí)文化體現(xiàn)了班級(jí)個(gè)性特征，更反映了班級(jí)間的發(fā)展水平，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，已經(jīng)成為教師提高班級(jí)管理水平和提升學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要方面。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè); 文化建設(shè)技能; 物質(zhì)文化; 制度文化; 精神文化和課堂文化中圖分類號(hào)：G635.1? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）11-005-002一、班級(jí)文化對(duì)學(xué)
科學(xué)大眾·教師版 2021年11期2021-09-22
- 班級(jí)文化建設(shè)支持體系的要素聚合與結(jié)構(gòu)生成
宇摘要：班級(jí)文化建設(shè)支持體系作為班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)發(fā)展有著十分重要的作用。從班級(jí)的制度文化、物質(zhì)文化、行為文化和精神文化中提煉出“制度政策文化”、“平臺(tái)互聯(lián)文化”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)同文化”、“競(jìng)技文化”和“建言文化”這五個(gè)班級(jí)文化支持要素，加以高效引導(dǎo)和聚合，進(jìn)而建構(gòu)起班級(jí)文化建設(shè)支持體系。在新時(shí)代背景下，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)文化健康發(fā)展，提升班級(jí)文化育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);支持體系;要素聚合;結(jié)構(gòu)生成中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究
農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)工作開展的過程中，由于教師不能重視結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與農(nóng)村環(huán)境的特殊性，導(dǎo)致這一文化建設(shè)工作效率低下，難以滿足小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的環(huán)境需求。因此，本文將通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)進(jìn)行實(shí)踐與研究的全面分析，從而為這一工作的開展奠定良好基礎(chǔ)前提，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的高效開展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班級(jí)文化建設(shè);實(shí)踐;研究引言：隨著人們對(duì)于農(nóng)村教育教學(xué)工作的高度重視，對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)提出了高度要求。教師在教育教學(xué)工作開展的過程中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- “工匠精神”觀照下的職校班級(jí)文化建設(shè)
：職校;班級(jí)文化建設(shè);工匠精神1.當(dāng)前職校班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題分析每個(gè)人都是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來的，對(duì)職校生來說，良好的班級(jí)文化環(huán)境能對(duì)他們的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用，但是我們也不可否認(rèn)，當(dāng)前職校班級(jí)文化建設(shè)還存在一些問題。1.1班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)與就業(yè)目標(biāo)脫節(jié)職業(yè)院校入校門檻低，學(xué)生年齡普遍偏小，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，行為習(xí)慣較隨意，紀(jì)律較散漫。很多職校在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，往往將更多的精力放在規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣上，而淡化了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年9期2021-09-10
- 同一個(gè)家庭，同一個(gè)夢(mèng)想
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);家文化;高中生一、“家庭”初相識(shí)我做高二文科班的班主任，是“無心插柳柳成蔭”。我是在跟孩子們見面前幾個(gè)小時(shí)，才得知自己要做班主任的。當(dāng)時(shí)心中有些忐忑：初來乍到的學(xué)校，不太熟悉的制度，剛剛組建的班級(jí)，未曾謀面的學(xué)生。雖然前方一切未知，但曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：情感是人世間最真摯美好的東西，正是因?yàn)橛辛苏鎿吹膸熒?，才使得教育活?dòng)能收到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。也正是有了真摯的同學(xué)情，學(xué)生在班級(jí)中才能體會(huì)到快樂感和歸屬感。讓學(xué)生在班級(jí)中體驗(yàn)到真
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 班級(jí)文化建設(shè)之
從而促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);賞能教育;正能量班級(jí)文化是班級(jí)核心價(jià)值觀的反映與提煉，它是班級(jí)大廈建設(shè)的超級(jí)水泥，能夠迅速凝聚人心、鼓舞士氣、激勵(lì)學(xué)生的斗志，甚至能夠跨越時(shí)間和空間，給以更加深遠(yuǎn)的人生影響。開學(xué)初，班級(jí)4位同學(xué)來自同一所初中學(xué)校，各方面走得比較近，也做了很多“引以為傲”的事情，其中一位同學(xué)在操場(chǎng)上辦生日party、半夜在男生寢室的陽(yáng)臺(tái)邊喝飲料邊聊天。若是班級(jí)其他同學(xué)和他們中的哪位同學(xué)發(fā)生了矛盾，4位同學(xué)就會(huì)團(tuán)結(jié)一致攻擊之，而且煽
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 班級(jí)活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)系與探究
級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要手段之一。良好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和班級(jí)良好風(fēng)氣的形成都有重要的作用。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任要注意讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，努力打造具有本班特色的班級(jí)文化。關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng);班級(jí)文化建設(shè);班主任中圖分類號(hào)：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（202
名師在線·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的嘗試
任要意識(shí)班級(jí)文化建設(shè)是管理好班級(jí)的良好途徑，可以提高學(xué)生對(duì)于道德的認(rèn)知和界定，規(guī)范學(xué)生的行為等。本文就如何在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育提出了一些建議，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)建設(shè)良好的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);德育;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-141引言班級(jí)文化是指一個(gè)班集體內(nèi)所有人都認(rèn)同、認(rèn)可，并遵從的一些思想、價(jià)值觀和規(guī)則，從而營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍和德育環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)班集體凝聚力的體現(xiàn)。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 班級(jí)文化建設(shè)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);初中班級(jí)管理;班干部帶頭作用;集體文化活動(dòng);良性競(jìng)爭(zhēng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-186經(jīng)常說，學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，筆者十分認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟學(xué)校中的學(xué)生和教師數(shù)量龐大，每個(gè)人的性格和脾氣都大不相同，所以人際關(guān)系的處理能力也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，班主任需要在教學(xué)過程中和學(xué)生打好關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展，而學(xué)生之間也需要一些事件來鞏固同窗之情，通過一起經(jīng)歷的事也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與正確的友情觀
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)積極作用的研究
球運(yùn)動(dòng);班級(jí)文化建設(shè);積極作用一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本次實(shí)驗(yàn)以我校六年級(jí)全體學(xué)生為研究對(duì)象，共170人，其中男生90人，女生80人。（二）實(shí)驗(yàn)安排1.實(shí)驗(yàn)前組織會(huì)議，與六年級(jí)相關(guān)班的班主任做好溝通，并根據(jù)蘇霍姆林斯基名言，“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用”，制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，如班級(jí)羽毛球賽，圍繞羽毛球賽制定相關(guān)宣傳活動(dòng)：班級(jí)羽毛球賽征文、班級(jí)羽毛賽最美攝影等。2.實(shí)驗(yàn)后（1）對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)積極作用的問卷調(diào)查。（
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年94期2021-09-05
- 立德樹人視域下農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)
管理中，班級(jí)文化建設(shè)屬于主要工作內(nèi)容，所以班主任在開展班級(jí)管理工作的時(shí)候，還需要重視班級(jí)文化建設(shè)，將立德樹人理念融入班級(jí)文化建設(shè)中，通過重視立德樹人，更好地構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從而有效提高班級(jí)凝聚力。因此，首先分析了立德樹人視域下農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題，然后探究具體的建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：立德樹人；農(nóng)村小學(xué)；班級(jí)文化建設(shè)傳統(tǒng)教學(xué)理念中，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)重視度不高，所以在建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候比較隨意，導(dǎo)致班級(jí)文化的效果發(fā)揮
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 基于家校共育視域的班級(jí)文化建設(shè)
有如此，班級(jí)文化建設(shè)才能為學(xué)生成長(zhǎng)助力，為班集體注入活力。[關(guān)鍵詞] 家校共育;八大文化;班級(jí)文化建設(shè)教育，是協(xié)同性非常強(qiáng)的一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)無不參與其間，并承擔(dān)著立德樹人的共同責(zé)任。家庭教育，是一種科學(xué)的、理智的教育行為，需要進(jìn)行合情合理地規(guī)劃。班級(jí)文化建設(shè)，離不開家校共育，讓學(xué)校主導(dǎo)，讓社會(huì)參與，也讓每一位家長(zhǎng)真正成為教育合伙人。一、互信文化——相看兩不厭互信文化，是家校兩方協(xié)同一致、彼此支持、相互信任的合作文化。互信是家校共育的基礎(chǔ)，而目
中小學(xué)班主任 2021年15期2021-08-30
- 認(rèn)同感：班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵指向
認(rèn)同感是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。立德樹人的根本任務(wù)是形成認(rèn)同感的前提，激活潛能和善意是獲得認(rèn)同感的途徑，民間榜樣是認(rèn)同感發(fā)揮作用的關(guān)鍵，培養(yǎng)自覺是班級(jí)文化認(rèn)同的目的。[關(guān)鍵詞] 認(rèn)同感;班級(jí)文化建設(shè);關(guān)鍵;立德樹人班級(jí)文化是班級(jí)的核心和靈魂，是全班學(xué)生的精神支柱和共同信奉的價(jià)值準(zhǔn)則，具有強(qiáng)大的凝聚力。塑造班級(jí)文化的路徑有很多，然而這些路徑的成功需以班級(jí)內(nèi)部絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同為起點(diǎn)和歸宿。健康的班級(jí)文化，與社會(huì)、學(xué)校、科任老師有關(guān)，班主任的教育理念和引導(dǎo)學(xué)生精神
中小學(xué)班主任 2021年15期2021-08-30