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      SWOT 分析法在消化內(nèi)科護理管理中的應用

      2019-01-30 23:56:37李曉靜章瑞芳
      智慧健康 2019年7期
      關鍵詞:認同感消化內(nèi)科

      李曉靜,章瑞芳

      (中山大學附屬第五醫(yī)院消化內(nèi)科,廣東 珠海 519000)

      0 引言

      護理質(zhì)量是醫(yī)療安全的一大保證,護理質(zhì)量管理應該受到醫(yī)院各級理部門的高度重視。SWOT 分析是優(yōu)勢(strengths,S)、劣勢(weakness,W)、機會(opportunities,O)、威脅或挑戰(zhàn)(threats,T)的簡稱[2],通過綜合分析組織內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢,研究組織外部的機會與威脅等相關因素,根據(jù)分析的結果具體制定相應的策略和方案,近幾年本院已經(jīng)把此方法應用于醫(yī)院管理工作中。消化內(nèi)科病人數(shù)量多,周轉(zhuǎn)快,護士在臨床工作中承受較大的壓力,護理管理有很多的特殊性及困難性。SWOT 分析法能給我們的護理管理工作提供很多參考和依據(jù)。

      1 消化內(nèi)科護理管理現(xiàn)狀

      1.1 優(yōu)勢

      (1)我院是一所集醫(yī)、教、研于一體的三級甲等醫(yī)院,消化內(nèi)科是我院臨床重點學科,下設消化病區(qū)及消化內(nèi)鏡中心,擁有強大的技術力量。護理管理部門一直將消化內(nèi)科作為重點???。通過長時間發(fā)展,已擁有一支高素質(zhì)的護理團隊。團隊堅持“以病人為中心”的護理理念,對各種消化系統(tǒng)疾病包括消化道出血、慢性肝病和肝硬化及其并發(fā)癥、消化道出血、急性胰腺炎、炎癥性腸病等消化科常見病的護理;食管靜脈曲張破裂出血的套扎治療,消化道狹窄的支架置入術,經(jīng)十二指腸鏡逆行胰膽管造影(ERCP),內(nèi)鏡乳頭括約肌切開取石術(EST)及膽道支架置入術,內(nèi)鏡粘膜下剝離術(ESD)等內(nèi)鏡下治療后的護理積累了豐富的臨床經(jīng)驗。(2)科室成立較早,護理團隊相對比較穩(wěn)定,有比較好的專業(yè)技術水平,具備很好的管理制度和考評方式,整個科室全體人員團結互助、協(xié)調(diào)性高,互相配合和支持對方工作。

      1.2 劣勢

      (1)消化內(nèi)科護理人員學歷不同,有中專、大專、本科及研究生在讀,因此對本??频淖o理專業(yè)技巧、理論知識和護理風險防范意識掌握不一,護士業(yè)務水平參差不齊。(2)護理風險事件識別能力、應急和搶救配合能力、對制度和標準的執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力等強弱不均衡。(3)護理安全意識不夠。當前醫(yī)患關系緊張,護士作為和病人接觸最多的人,工作繁瑣,安全意識不夠,容易由于疏忽造成護患矛盾,給醫(yī)院和社會均帶來巨大負面影響。

      1.3 機會

      (1)隨著人民生活水平的提高,飲食結構與習慣發(fā)生變化。受飲食不規(guī)律、作息紊亂等影響,患消化系統(tǒng)疾病的人日益增多,每天都有大量病人來預約床位。(2)領導支持。消化內(nèi)科是我院的重點??疲T診量占醫(yī)院總門診量約1/3,出、入院病人數(shù)在醫(yī)院名列前茅,是醫(yī)院業(yè)務量的一大組成部分,越來越受到醫(yī)院重視,非常有利于??频陌l(fā)展。(3)科室領導越來越重視護理工作,有計劃地安排人員外出進修,學習新的理論及方法,整個護理團隊也抓住機會,不斷提高自身,使患者滿意度逐年提升。

      1.4 威脅

      (1)近些年來,在媒體斷章取義的負面報道下,醫(yī)療環(huán)境越來越惡劣、醫(yī)患關系也越來越緊張。(2)全國各大醫(yī)院不斷擴張,一切向GDP 看齊,不斷追求體量的增加,使差距越來越小。(3)當代社會,隨著生活水平的提高,生活節(jié)奏也不斷加快,飲食、作息、生活習慣不規(guī)律,消化系統(tǒng)疾病發(fā)病率日益增高,而患者對就醫(yī)體驗的期望值也越來越高,對于某些就醫(yī)體驗感受不佳或者治療效果不滿意,醫(yī)護工作者溝通不到位就會引發(fā)矛盾。(4)工作量不斷增長,醫(yī)務人員長期超負荷工作,嚴重影響工作熱情。(5)護理工作沒有得到社會認同,護士沒有感到應有的尊重感、認同感[3]。進一步降低了護理人員工作、科研的積極性。(6)隨著二胎時代的來臨,科室懷孕休產(chǎn)假人員增多,病人量也逐漸增多,造成科室人員緊張。

      2 對策

      2.1 抓住政府和領導支持的機遇,提升對護理安全的重視程度

      在現(xiàn)有政策指引下,不斷強化護士業(yè)務水平、提高溝通能力。不斷加強對護士理論、操作水平的培訓及考核,有針對性的提升護士的業(yè)務水平;開展禮儀、心理課程培訓,強化制度要求,提高護士的溝通能力、服務意識,以此來減少不良事件的發(fā)生,提高護理服務質(zhì)量。

      2.2 完善績效考核及管理制度

      管理學中強調(diào)“制度問題帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性[4]”,良好的制度是有效管理的根本保障,醫(yī)院效率管理、滿意度管理、安全管理離不開制度的約束。消化內(nèi)科強調(diào)制度的建立和遵守。針對現(xiàn)在普遍存在的二胎情況,主要通過建立合理的考核制度及排班制度來解決。不斷優(yōu)化績效方案,考慮護理工作的特點,根據(jù)工作量、科研、帶教等科室貢獻度來分配績效,最大限度地提升護理人員工作的積極性。排班本著以下原則:(1)人力資源配置合理,人力資源的有效配置是保障護理安全的關鍵因素[5]。(2)采用彈性的排班方式,不斷完善排班制度,做好人力資源配置,最大限度地利用現(xiàn)有護理人力資源,合理排班以更好地保證護理工作安全。具體為民主投票設定各班的系數(shù)補貼,夜班系數(shù)最高,體現(xiàn)多勞多得,提高護士上夜班的積極性。同時,采取自愿原則,休產(chǎn)假的同事可提前申請回科室上班,科室給予一定補助,解決人力不足的問題。(3)三級質(zhì)控。采取護士長-組長-管床護士的三級質(zhì)控模式,每周針對專項進行質(zhì)控整改,對護理問題各個擊破,護士的管床能力得到了很大提升,患者對護理工作的滿意度明顯提高。(4)層級管理。依據(jù)護理人員的工作年限、職稱情況、業(yè)務能力等對消化內(nèi)科護理人員施行層級管理[6],使各個層級實現(xiàn)自己的最大價值。

      2.3 提高護士溝通能力,提高服務意識

      處理護患之間人際關系的主要方式是護患溝通,所以護士的溝通能力尤為重要。護患之間溝通不到位,信息傳達不準確,容易造成誤會引起矛盾,引發(fā)醫(yī)院暴力行為的首要因素是缺乏良好地溝通[7]。提高護士共情感受力,加強護患溝通能力,不僅可提升患者對消化內(nèi)科護理的滿意度,而且還可減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。護士的禮儀、表情、護士的業(yè)務技巧等均可影響護患溝通效果;護士的言談舉止、護士的溝通技巧等都影響著患者對醫(yī)院的整體滿意度,所以提高護士服務意識,提高溝通能力在醫(yī)院培訓中尤為重要。

      2.4 加強護士自我認同感

      護理工作是幫助患者實現(xiàn)疾病的預防、治療、康復的極富有價值觀的工作[8],但是目前媒體不斷報道護患矛盾、暴力事件,甚至有些惡意夸大、歪曲事實,負面影響較大,嚴重打擊護士的職業(yè)認同感。世界衛(wèi)生組織報告[9]指出,無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家對患者進行治療時都有可能對患者造成傷害。如果由于媒體的刻意負面報道,當事護士因為害怕受到懲罰或者輿論傷害,而不報或瞞報傷害事件,如此形成惡性循環(huán),將對更多的患者產(chǎn)生傷害,嚴重損害護理事業(yè)的發(fā)展。多鼓勵正面報道,正確報道事實,不刻意夸大渲染,施行無懲罰的護理不良事故上報制度,以共同學習、進步為目的,以分享為前提,上報起到互相引以為戒的作用,將調(diào)動護理人員工作的積極性,減少護理風險事件,少護理人員的恐慌感,并提升護理人員的尊重感、認同感,進而穩(wěn)定護理人員隊伍。和諧、穩(wěn)定的隊伍所產(chǎn)生的內(nèi)部凝聚力又可反過來提升護理人員的業(yè)務水平、安全意識、認同感、價值觀,減少護理人員的流失。通過正面積極的宣傳,深化護理人員的自我認同感。

      3 結果

      采用SWOT 分析后,患者滿意度由2016 年度的90.5%上升為2017 年度的98.3%,護士的工作滿意度由2016 年度的90%上升為2017 年度的96%。

      4 小結

      通過運用SWOT 分析法,對我院消化內(nèi)科進行了分析,針對存在的優(yōu)勢、劣勢、機會及挑戰(zhàn)進行科學分析,并根據(jù)分析結果制定相應的方法策略,充分利用自身優(yōu)勢,彌補不足,抓住機遇,減少威脅,提升自身管理能力,提高護理水平來。SWOT 分析法有效地幫助提升了我院消化內(nèi)科的護士業(yè)務能力及溝通技巧,提升了病區(qū)管理水平;不但增加護士的自我認同感,而且提高患者對護理工作的滿意度,有助于在護理管理上找到更優(yōu)的方法,建立完善的管理制度和健全的評價體系[10]。

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