朱學(xué)波

摘要：隨著信息化時(shí)代的到來，不僅方便了人們的生活，也提高了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，利用信息化的教育進(jìn)行初中體育的教學(xué)，很好地帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，也提高了管理工作的效率和能力，使得教學(xué)有了高質(zhì)量的進(jìn)展，對(duì)于體育教育而言，信息化教學(xué)將是一種必然的趨勢(shì)，但是由于體育教學(xué)與其它科目教學(xué)無論是教學(xué)形式還是教學(xué)環(huán)境，都存在諸多差異，因此，信息技術(shù)在體育教學(xué)中也會(huì)存在相應(yīng)的問題，本次就推進(jìn)初中體育教育信息化進(jìn)行了思考探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;教育信息化;思考

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-109-1

當(dāng)前人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)和生活中已經(jīng)進(jìn)行了有效的普及，在體育教學(xué)中融入信息化具有重要的推進(jìn)作用，能夠更好地培育現(xiàn)代化體育人才，是新時(shí)期教育的重要表現(xiàn)，也是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大新突破，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的綜合發(fā)展水平有著高效的提升，為構(gòu)建起學(xué)校的新型的體育教學(xué)模式，學(xué)校和老師要科學(xué)、合理地對(duì)體育教育進(jìn)行信息化的教學(xué)融入。

一、體育教育信息化教學(xué)中存在的問題

1.體育信息化資源開發(fā)不足

初中生正是身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過積極有效的體育鍛煉，可以為學(xué)生今后的身體狀況的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，教師對(duì)初中的體育教學(xué)要給予高度的重視，而隨著教學(xué)體制的改革，體育教學(xué)變得越來越現(xiàn)代化、信息化，但由于信息化浪潮的涌入，體育教學(xué)在信息化資源的開發(fā)方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足，學(xué)校的投入較少，導(dǎo)致很多體育信息化教學(xué)的必備基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，使得體育教學(xué)環(huán)境受到很大限制。

2.體育教師信息化水平有待提高

教師是學(xué)生的傳授者、引導(dǎo)者，教師的信息化水平是影響教育的關(guān)鍵因素，教師信息化意識(shí)不強(qiáng)也是阻礙學(xué)校體育信息化發(fā)展的重要因素之一，教師作為信息化教育的主體，只有教師的信息化教學(xué)意識(shí)提升，才能從根本上推進(jìn)學(xué)校體育教育的信息化建設(shè)，才能在教學(xué)上充分培養(yǎng)現(xiàn)代化的體育學(xué)生，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如，有的體育老師就會(huì)認(rèn)為，利用多媒體技術(shù)開展體育教學(xué)，不僅浪費(fèi)體育資源，也耽誤了學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，其實(shí)不然，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目沒有一個(gè)正確的認(rèn)知和了解，對(duì)學(xué)生的體育課程來說只是被動(dòng)地接受，學(xué)生也體會(huì)不到體育課做哪些鍛煉是自己所需要的，而利用信息化技術(shù)的開展，可以讓學(xué)生對(duì)所做運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，知道什么姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是需要自己加強(qiáng)練習(xí)。因此，在體育教學(xué)中，教師的信息化水平與學(xué)生的信息化水平有著直接的聯(lián)系。

二、教育信息化對(duì)于推進(jìn)初中體育教學(xué)的思考

1.體育教育信息化的價(jià)值

體育是學(xué)校教育事業(yè)中重要的組成部分，體育素質(zhì)也是人們進(jìn)入社會(huì)所必備的基本素質(zhì)之一，不論是小學(xué)、初中、大學(xué)乃至以后，體育鍛煉都會(huì)影響著人們的一生，而初中正是學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的黃金階段，因此，學(xué)校要落實(shí)體育教學(xué)，而目前，隨著體育教育信息化的開展，使得學(xué)生可以進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)鍛煉，不僅豐富了體育課堂教學(xué)，也能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，讓學(xué)生掌握更多的體育技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如，在進(jìn)行一些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以采用信息化技術(shù)中的視聽技術(shù)以及對(duì)比技術(shù)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作形象，規(guī)范完整的技術(shù)動(dòng)作，簡(jiǎn)化各個(gè)體育動(dòng)作的難度系數(shù)，通過信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，讓學(xué)生將抽象的動(dòng)作更加地形象化、具體化、直觀化，繼而更好地建設(shè)體育教育信息化的教學(xué)。

2.體育教育信息化的策略

（1）多媒體技術(shù)規(guī)范體育教學(xué)

在體育教學(xué)中，教師對(duì)各個(gè)技能都會(huì)進(jìn)行示范性的動(dòng)作，這也是為了讓學(xué)生可以更好地開展各項(xiàng)技能，但是也不乏一些過快的動(dòng)作示范，使得學(xué)生不能夠獲取完整的信息，例如，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏型較強(qiáng)，動(dòng)作要求也會(huì)較高，教師在這個(gè)時(shí)候可以利用多媒體，為學(xué)生播放一些跳遠(yuǎn)的視頻，可以進(jìn)行快速、慢速等重復(fù)播放的形式，加深學(xué)生的理解，使得學(xué)生能夠充分地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，加深學(xué)生對(duì)技能教學(xué)的理解，讓學(xué)生明白自己與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作之間的差距，從而進(jìn)行正確的體育鍛煉。

（2）體育軟件關(guān)注學(xué)生的運(yùn)用動(dòng)態(tài)

隨著體育信息化的教學(xué)，教師可以利用手機(jī)APP對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的了解，讓學(xué)生在體育課上有明確的鍛煉計(jì)劃，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自身有著充分地了解，知道自己的身體狀態(tài)，從而在體育課上進(jìn)行有目的的體育訓(xùn)練，不僅方便了教師教學(xué)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，大大提高了體育教學(xué)的課堂質(zhì)量，也推進(jìn)了教育信息化在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

三、結(jié)束語

體育教育信息化教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是革新傳統(tǒng)體育教學(xué)的一大突破，因此，教師要正視信息化教學(xué)在體育教育中所存在的問題和價(jià)值，充分發(fā)揮信息化體育教學(xué)的有利影響，運(yùn)用科學(xué)、合理的信息化教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，也讓體育教學(xué)達(dá)到更高的水平。

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（作者單位：安徽省滁州市明光市明湖學(xué)校，安徽 滁州 239000）