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(山東臨沂北十小學)

在小學語文教學中，興趣教學必不可少，要能夠充分的吸引學生興趣，讓學生們有更強勁的學習動力。有了興趣做伴，學生學習語文的熱情就會無限高漲，學習激情就會被充分點燃，學生就會全身心地投入到學習中，享受學習的過程，享受學習的快樂。有興趣做伴的學習，學生的情感始終是愉悅的，精神始終是飽滿的，成效自然是高效的。不過我們也看到，在實際的教學中，有很多學生對語文的學習興趣不濃厚，他們在學習的時候比較被動，因此，為了更好的實現(xiàn)課堂教學的高效率，讓學生都能夠在語文的學習中真正學有所獲，學有所成，教師就要采用更加有效的方式來調(diào)動學生的學習興趣，因此，關于小學語文教學中的興趣教學，筆者有幾點經(jīng)驗要分享。

一、設計巧妙的問題，來吸引學生的學習興趣

教師和學生在課堂內(nèi)外都有較為充分的交流，這樣教師也能夠?qū)W生的情況有更多的了解，因此在課堂之上投其所好的設計一些問題，繼續(xù)加強與學生的互動，這樣便可以更好的將學生的注意力集中起來，更為重要的是可以循著學生的興趣的增長，來提高課堂教學的效果。在備課過程中，有很多的內(nèi)容需要提前預測，并且做好充足的準備，例如要設計課堂互動的具體環(huán)節(jié)，如何實現(xiàn)互動，如何更加有效的吸引學生的參與互動這些都需要提前精心的設計。學生的好奇心比較足，教師在設計問題的時候，要用她們能夠聽得懂的語言，用他們能夠理解的方式，吊足學生的胃口，這樣他們就能夠心甘情愿的跟著教師的思路來進行學習，并且?guī)е鴱娏业奶骄坑瑤е芏嗟囊蓡栠M行學習，他們聽課會更加認真，因為在課程的學習中，很多的疑問都能夠得到解答。

二、小學語文教師要善于教學，善于創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣

語文的教學離不開讓學生興趣的產(chǎn)生和保持工作。小學語文教師要不斷創(chuàng)新，與時俱進，給學生呈現(xiàn)出更加富有魅力的課堂。學生喜歡語文就能夠保持一定的熱情，在語文的學習中，所以，遵循這樣的內(nèi)在規(guī)律，教師要采用創(chuàng)新的理念組織課堂教學活動，要讓學生們帶著更強烈的熱情學習語文。創(chuàng)新要成為課堂教學的不變主題，教師要不滿足于現(xiàn)狀不斷加強教學的創(chuàng)新工作，用創(chuàng)新給學生帶去更多新鮮的樂趣，提高他們的學習熱情。創(chuàng)新教學的組織中，要從學生的喜好入手，如通過游戲化的教學方式來完成某些教學內(nèi)容，小學生非常喜歡游戲化的學習方式，所以在講解一些重難點知識的時候，游戲化的方式加強了互動也促進學生對于重點知識的理解。興趣要容易產(chǎn)生，并且也要保持一定的時間，尤其對于低年級的學生來說，一開始的語文學習要留下一個非常好的印象，這樣在以后的學習中，興趣就更容易保持，而且教師也要觀察學生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學生在語文的學習中有受挫的情況，也要進行及時的心理干預，幫助他們正確的歸因，促進他們心理健康的發(fā)展。

三、設計各種互動教學的方式，調(diào)動學生充足的學習興趣

互動的學習方式，深受學生歡迎，所以教師可以設計一些互動教學的模式，正如上文所說的游戲模式一樣，充分調(diào)動學生的學習熱情。除此之外，教師也可以通過讓學生表演的方式，既鍛煉了學生的表演能力，也加深了學生對課文內(nèi)容的理解，可謂是一舉多得。小學生愿意參與各種各樣的學習活動，所以，教師可以選擇適當?shù)恼n文內(nèi)容，讓學生通過改變等方式重新展現(xiàn)在師生的面前。學生經(jīng)常能夠通過角色扮演的方式來展現(xiàn)課文內(nèi)容，來促進他們對于課文內(nèi)容的理解，長期有這樣的訓練活動，也可以提升學生的綜合能力，讓學生的主體作用更多的發(fā)揮出來。為了進一步調(diào)動學生們的積極性，教師可以從專業(yè)的角度給予學生表演一些專業(yè)的指導并且通過組織學校性質(zhì)的比賽活動，擴大學生的興趣領域，讓學生的積極性進一步被調(diào)動起來。所以，各種各樣的課堂學習模式，既能夠促進學生的積極參與，也能夠充分的實現(xiàn)師生之間的信息交換。學生在課堂學習中的情感歸屬也會越強，這樣有助于師生和諧關系的構(gòu)建，而研究也顯示，和諧的師生關系有助于學生學習效果的提高，正所謂親其師，信其道，學生與老師的關系，從情感上更加接近，就可以更好的提高學生的學習效果。

總而言之，小學語文的教學要以提高學生興趣作為一項基礎的工作，教師要善于創(chuàng)新，給學生帶去更加靈活多樣的課堂教學模式，給學生帶去新鮮的學習感受，促進學生的主動學習，促進學生潛能的發(fā)揮。要讓小學語文的課堂成為促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要平臺，讓學生帶著難忘的感受參與到語文的學習中。