周倩倩

摘要：高中英語教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，互動教學(xué)作為現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要構(gòu)成元素，迎合了新課程改革的潮流，體現(xiàn)了現(xiàn)代高中英語課堂教學(xué)元素的方向和特點(diǎn)，在一定程度了突破了傳統(tǒng)滯后的教學(xué)模式，彰顯了現(xiàn)代高中英語教學(xué)手段的優(yōu)越性和豐富性。本文從高中英語互動教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究這一課題展開陳述，為高中英語互動教學(xué)實(shí)踐模式做出理論探索。

關(guān)鍵詞：高中英語課堂教學(xué) 互動教學(xué)模式 應(yīng)用

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0093-01

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國和世界的交流和聯(lián)系越來越緊密，因此語言教育被提上了現(xiàn)代教育的研究日程，高中英語教育在現(xiàn)代教育領(lǐng)域處于核心地位，高中英語教學(xué)是高中英語教育的構(gòu)成元素，英語互動教學(xué)模式作為英語學(xué)科教學(xué)中較為流行的教學(xué)手段，不僅推動了英語教育的發(fā)展方向，對于優(yōu)化教學(xué)過程，滿足師生語言互動交流的需求，構(gòu)建豐富生動的課堂氛圍，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，具有重要的作用和價(jià)值。

1英語互動教學(xué)實(shí)踐在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1連接教師與學(xué)生互動的教學(xué)實(shí)踐

自從改革開放以來市場經(jīng)濟(jì)的開啟，我國和國際之間的交流日益緊密，隨著西方文化的逐漸滲透，英語作為西方文化的重要組成部分，是國際上通用的語言，成為促進(jìn)國際問文化交流的紐帶，因此英語在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的普及率較高，是頗具價(jià)值的學(xué)科教育之一。毋庸置疑，高中英語互動教學(xué)模式的滲透和應(yīng)用，充分彰顯了互動教學(xué)模式在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢和價(jià)值，憑借著英語課堂有效互動交流平臺，把教師與學(xué)生進(jìn)行了連接，為英語教學(xué)活動互動教學(xué)的生動演繹提供了源源不斷的資源，體現(xiàn)出初中英語教學(xué)活動的魅力和價(jià)值。高中英語學(xué)科教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)就在于，英語學(xué)科作為語言類學(xué)科的杰出代表，主要的功用是促進(jìn)語言交流，英語互動教學(xué)模式的實(shí)施，有利于學(xué)生通過語言交流，提升語言應(yīng)用和實(shí)踐能力，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

1.2突顯學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性的特點(diǎn)

迄今為止，教育改革的呼聲水漲船高，為了順應(yīng)教育改革的潮流，高中英語課堂教學(xué)取得了輝煌的成就，并對教學(xué)過程做出了全面的調(diào)整?；咏虒W(xué)實(shí)踐作為新型的教學(xué)模式，在高中英語課堂中應(yīng)用較為廣泛，互動性教學(xué)模式體現(xiàn)了現(xiàn)代英語教學(xué)的主體方向和特征，突顯出了學(xué)科教學(xué)的互動性特征。通過英語語言環(huán)境的構(gòu)建，可以在英語語境中突破英語學(xué)習(xí)瓶頸，建立有效的英語交流平臺，這一定意義上規(guī)范了英語語言環(huán)境，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的特點(diǎn)，充分突顯出英語實(shí)用性的特征。除了語言交流之外，高中英語教學(xué)對于學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、詞匯掌握能力都有一定的要求，互動教學(xué)活動中寫作、閱讀、詞匯的掌握必須建立在語言表達(dá)和交流的基礎(chǔ)上，才可以從根本上提升英語學(xué)習(xí)能力。只有立足于英語學(xué)科語言交流的特點(diǎn)，才可以充分組織課堂教學(xué)活動，突出英語交流互動的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取英語學(xué)習(xí)的技巧，通過有效的學(xué)習(xí)手段不斷豐富和完善學(xué)生的語言能力，全面提升英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科教學(xué)的突破性發(fā)展。

2高中英語互動教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用探究方法

2.1在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行交流

高中英語教學(xué)不但可以提升學(xué)生對于英語知識的掌握能力，而且對于學(xué)生英語實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)具有非常重要的作用。英語互動教學(xué)實(shí)踐模式是現(xiàn)代英語課堂中經(jīng)常應(yīng)用的一種教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)現(xiàn)狀，并且充分迎合了英語類學(xué)科語言教學(xué)的要求和發(fā)展規(guī)律，為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語互動交流的序列中去，立足于學(xué)生這個學(xué)習(xí)的本位，在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生融入到課堂交流的學(xué)習(xí)氛圍中去。

如，在The environment的教學(xué)過程中，教師要擅長于組織課堂秩序，如在課前安排英語講述和討論來開展這節(jié)課的教學(xué)歷程，要學(xué)生做出屬于自己的PPT，通過演示的方式促進(jìn)英語語言交流過程的不斷完善，并且在交流的過程中進(jìn)行思考和探索，構(gòu)建生動活潑的交流互動模式，為整節(jié)課的順利學(xué)習(xí)奠定知識儲備基礎(chǔ)，為教學(xué)目標(biāo)的順利完成做好充分的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出學(xué)生語言表達(dá)能力、英語思維能力的內(nèi)在潛力，為英語的有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.2通過多媒體手段進(jìn)行互動

隨著信息技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)手段逐漸走進(jìn)課堂，成為高中英語課堂教學(xué)過程中必不可少的元素，為教學(xué)互動的設(shè)計(jì)過程做出了卓越的貢獻(xiàn)，提升了學(xué)生英語教學(xué)的參與度，有利于教師從整體上把握教學(xué)方向，調(diào)整課堂秩序，充分發(fā)揮英語課堂互動的優(yōu)越性，促進(jìn)學(xué)生在多媒體情境中的展示英語語言能力，把英語課堂引向深入發(fā)展的道路，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在具體的課堂設(shè)計(jì)中，可以通過多媒體聲音、色彩、動畫、文字、信息等的優(yōu)勢，引發(fā)學(xué)生對于英語課堂的探究欲望。如在The environment的教學(xué)過程中，可以通過科幻的形式播放英語片段，從宏觀方面闡述有關(guān)課題的知識，為學(xué)生深度探索這節(jié)課的內(nèi)容，普及有關(guān)知識做出準(zhǔn)備。在課間可以播放與這節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，感染學(xué)生的情緒，提煉學(xué)生的情感，加深學(xué)生對西方文化的認(rèn)識。只有如此，才可以真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的全方位發(fā)展模式，突顯英語教學(xué)的意義，增強(qiáng)學(xué)生和課堂之間的互動和聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上得到全面發(fā)展。

3結(jié)語

高中英語互動教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用，真正意義上迎合了現(xiàn)代教育改革思潮，深度契合現(xiàn)代教育理念，對于英語人才的培養(yǎng)起到了卓越的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該掌握教學(xué)發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)適宜于高中生特點(diǎn)的英語互動教學(xué)實(shí)踐模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動交流多樣化教學(xué)方法的探索，提升高中生英語實(shí)踐能力，為高中英語教育的發(fā)展增色。