田新全

摘 要：在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性質(zhì)，其相對(duì)抽象以及較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的困難，所以為了教師可以在相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生進(jìn)行良好的理解，減輕其對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的復(fù)雜看法，使其能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生良好的興趣，則現(xiàn)如今開(kāi)始采用游戲的教學(xué)方式。通過(guò)這一種輕松娛樂(lè)教學(xué)方式來(lái)幫助低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中進(jìn)行良好的理解，并培養(yǎng)其綜合的數(shù)學(xué)能力，提高解決相應(yīng)問(wèn)題的實(shí)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);游戲教學(xué)法;應(yīng)用

在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)中，相比于幼兒園階段，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的困難，并且其抽象概念不利于小學(xué)生進(jìn)行靈活的應(yīng)用。為了能夠良好解決這一問(wèn)題，減輕小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的畏難心理，則老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，需要采用相對(duì)良好的學(xué)習(xí)方式，目前推進(jìn)用游戲的教學(xué)法進(jìn)行數(shù)學(xué)原理的闡明以及講解。游戲的教學(xué)方法能夠很好地抓住小學(xué)生的心理，并且可以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生良好的興趣，使其能夠?qū)⒏嗑﹃P(guān)注到數(shù)學(xué)學(xué)科上面，而且在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)也不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)較大的學(xué)習(xí)壓力，使其可以在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容的特點(diǎn)

1.選取的數(shù)學(xué)游戲本身具有競(jìng)爭(zhēng)性

游戲?qū)τ趨⑴c者而言具有一定的趣味性質(zhì)，而且競(jìng)爭(zhēng)的游戲存在著輸贏以及排名，這則意味著在游戲參與過(guò)程中，平等地參與對(duì)象會(huì)根據(jù)其相應(yīng)的游戲、結(jié)果而進(jìn)行表現(xiàn)上的比較，這些比較從另一方面也激發(fā)參與者本身的勝負(fù)欲，同時(shí)能夠吸引參與者的注意力，使其可以更好地、認(rèn)真地投入到游戲當(dāng)中。根據(jù)這一特色再與數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的融合，則可以使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中反復(fù)去運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到掌握以及熟練的效果，而且也可以引起學(xué)生的興趣，使其可以更加投入于游戲中，并通過(guò)不同的游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行不同方面的數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從而能夠幫助其理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2.游戲內(nèi)容的選取要有趣味性并且兼具挑戰(zhàn)性

游戲教學(xué)法通常都是運(yùn)用于數(shù)學(xué)的課堂中，這些題目引起學(xué)生注意的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用能力。所以為了能夠保證學(xué)生可以很好地融入數(shù)學(xué)游戲中，則老師在進(jìn)行游戲內(nèi)容的選取過(guò)程中需要注意趣味性的選擇。根據(jù)學(xué)生自身的心理發(fā)展特點(diǎn)以及目前的興趣愛(ài)好，來(lái)進(jìn)行學(xué)生熟知的、有趣的游戲活動(dòng)方式，從而能夠幫助學(xué)生與數(shù)學(xué)相聯(lián)系的同時(shí)也可以拉近學(xué)生與生活的關(guān)系。不僅如此，對(duì)于游戲的難度也需要有一定的考慮，在進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲難度設(shè)置時(shí)，需要有大致的兩個(gè)等級(jí)，其一等級(jí)是為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生進(jìn)行理解和了解其普遍的應(yīng)用方式，其二是加深學(xué)生數(shù)學(xué)理解的同時(shí)能夠使其更好地去開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)知識(shí)上的視野。

二、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的策略

選擇好適宜科學(xué)的數(shù)學(xué)游戲后，也需要在課堂上就數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的使用采取適宜的策略，使其優(yōu)勢(shì)能夠更好地發(fā)揮出來(lái)。首先在進(jìn)行游戲安排的前期階段，教師應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的鋪墊，使學(xué)生能夠更好地去理解游戲的規(guī)則，從而能夠較快地融入其中，掌握運(yùn)用游戲的真諦。不僅如此低年級(jí)的學(xué)生并沒(méi)有較好的自控能力，他們對(duì)游戲興趣過(guò)多則可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，所以教師為了保證學(xué)生在游戲過(guò)程中的體驗(yàn)感并且維持整個(gè)課堂秩序的良好，則可以采用小組分組的形式來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的討論，從而幫助其在進(jìn)行教材理解的同時(shí)也可以使其更好地去表現(xiàn)自己。

例如，教師在進(jìn)行圖形講解的過(guò)程中，就能夠積極去選用小組分組的方式把學(xué)生分成適宜人數(shù)的小組，讓組內(nèi)成員進(jìn)行相關(guān)平面圖形的討論，使其可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象這些三角形、正方形以及圓形在我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)于何處，經(jīng)過(guò)這一系列的問(wèn)題引導(dǎo)幫助學(xué)生更好地去回憶生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。

不僅如此，游戲的教學(xué)模式不僅能夠很好去幫助小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，而且也可以加強(qiáng)小學(xué)生個(gè)人的思維能力，能夠培養(yǎng)其綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以老師在進(jìn)行游戲教育學(xué)運(yùn)用的過(guò)程中應(yīng)該合理去分析及整個(gè)游戲的邏輯性，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的練習(xí)，通過(guò)這些無(wú)意識(shí)的、反復(fù)練習(xí)而加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維能力，幫助其更好地去進(jìn)行接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而為其今后數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，處于低年級(jí)的小學(xué)生其心志正屬于快速發(fā)展的時(shí)期，在這一時(shí)期其對(duì)任何興起的事情都有著強(qiáng)烈的好奇，與此同時(shí)在數(shù)學(xué)的課堂中引用游戲教學(xué)的方式是把握了這一心理的發(fā)展方向并且能夠很好地去迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，改善學(xué)生在數(shù)學(xué)上面的畏難心理。不僅如此，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)這種無(wú)意識(shí)的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方式。在數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)會(huì)應(yīng)用是最為重要的，這些不同的應(yīng)用方法通過(guò)游戲中的練習(xí)使學(xué)生得到加強(qiáng)，并進(jìn)一步培養(yǎng)其綜合學(xué)科素養(yǎng)。

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編輯 魯翠紅