吳秋燕

關(guān)鍵詞：理實一體化? CorelDRAW? 吊旗設(shè)計

基于中職崗位需求，CorelDRAW是計算機設(shè)計類相關(guān)專業(yè)的核心技能課程。熟練掌握并運用該軟件進行專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計是平面設(shè)計、動漫設(shè)計等專業(yè)學生不可或缺的技能。教師在實際教學過程中，如果一味按傳統(tǒng)教學方法，講解軟件基本工具的使用，制作一些簡單的實例，學生往往只會依樣畫葫蘆，很難有創(chuàng)作的積極性和主動性，創(chuàng)新性更是無從談起，無法適應其即將就業(yè)的工作崗位需要。因此，應當打破傳統(tǒng)教學模式的局限，對教學方法進行改進。

一、CorelDRAW課程教學目前存在的問題?

1.教學內(nèi)容單一，忽視綜合運用

目前有不少從事CorelDRAW課程教學的教師，以書本上的內(nèi)容為主，按照教材的內(nèi)容來設(shè)定教學目標和教學任務，教學案例過于枯燥，課本內(nèi)容案例過于簡單或缺乏實際案例的運用，學生學習到的知識點松散，無法將知識串聯(lián)形成綜合應用能力，從而導致與畢業(yè)生就業(yè)需求不符，脫離實際崗位的要求。

2.教學方式傳統(tǒng)，方法手段不多

傳統(tǒng)教育是以教師為中心，教師處于教學的主導地位，學生處于被動和從屬地位。在CorelDRAW課程教學過程中，大部分教師一直沿用的教學方法是對所學工具的功能及使用方法進行系統(tǒng)的講解和演示之后，學生再照著一模一樣地練習。這種教學方法學生只會一味地機械記憶，不肯動腦筋，其結(jié)果是只掌握了少數(shù)幾個實例的制作，無法靈活運用，不能自由發(fā)揮設(shè)計、創(chuàng)作。

3.專業(yè)師資力量較薄弱，缺乏企業(yè)經(jīng)驗

CorelDRAW是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論和實踐的結(jié)合性較強，客觀上要求教師具有豐富的實際教學經(jīng)驗。但是對于目前很多中職院校，CorelDRAW課程的教師很多是大學畢業(yè)后直接招進來的，缺乏專業(yè)行業(yè)相關(guān)的實踐工作經(jīng)驗。由于缺少企業(yè)實踐經(jīng)驗和閱歷，專業(yè)素養(yǎng)積累還不夠深厚，必然會對CorelDRAW課程的實踐教學提高造成一定影響，同時會影響到學生培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、CorelDRAW課程教學中運用理實一體化的必要性

1.什么是理實一體化教學

理實一體化教學模式就是將理論和實踐有機結(jié)合的一種教學模式，是通過典型工作任務分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按照工作過程和學習者自主學習要求設(shè)計和安排教學活動的過程。該模式體現(xiàn)了理論教學和實踐教學融通合一，專業(yè)學習和工作實踐學做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一的特征。

2.在教學中運用理實一體化的必要性

在我國教育體系的改革過程中，強調(diào)教學的形式和內(nèi)容需適應當前社會的發(fā)展趨勢，在加強學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時提升學生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學模式中，理論教學與社會實踐存在著嚴重的脫節(jié)，導致很多畢業(yè)生踏入工作崗位后，所學知識能夠應用于實踐的非常有限。而理實一體化教學模式正是教育體制改革熱潮中的產(chǎn)物，能避免空洞的理論說教，也能夠避免只重視實踐經(jīng)驗而忽略理論水平提升的問題。對于Coreldraw課程而言，是一門理論和實踐結(jié)合性較強的課程，在教學中采用理實一體化教學方法，將更有利于實現(xiàn)該課程的培養(yǎng)目標，達到提高學生綜合能力的目的。

三、CorelDRAW課程理實一體化教學改革實踐?

吊旗設(shè)計是CorelDRAW課程中常見的一個知識模塊，也是從事設(shè)計相關(guān)人員必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是教學中的一個難點。下面以《超市促銷pop吊旗廣告設(shè)計》為例，探討一體化課程的教學實施過程。

1.教學準備

教師根據(jù)吊旗設(shè)計這一知識模塊設(shè)計制作課前工作頁，將有關(guān)知識點的微課視頻、課前工作頁上傳到藍墨云班課。學生通過網(wǎng)絡獲取學習資源，對照課前工作頁的問題，有針對性地觀看、學習微課視頻，完成課前工作頁中課前導讀部分。同時學生利用課余時間，到各大超市進行市場調(diào)研，完成課前工作頁中的調(diào)查報告。這樣使學生對pop廣告的配色、字體及圖案設(shè)計特點有所認識，從而積累本次課的基礎(chǔ)知識。

2.教學過程

（1）評價課前學習任務。學生以四人為一小組的工作方式，對課前工作頁的完成情況進行檢查，進一步討論深化并確定小組最終答案，由各小組派一名代表，進行展示匯報，其他小組點評。教師對小組檢查，在討論時巡回指導，在小組匯報時適當提示，注意節(jié)奏把控和時間控制。

（2）明確任務。教師發(fā)放課堂工作頁，引導學生質(zhì)疑，強調(diào)注意事項，并巡回指導、控制課堂紀律。學生仔細閱讀任務單中的任務描述、任務要求、任務驗收細則。組內(nèi)驗收簡表，并完成人員分工。每個小組（項目組）選出策劃師1名、質(zhì)檢美工工程師若干，分析工作頁中“任務分析”及“操作步驟”中的提示要點，查閱相關(guān)資料，完成本組的設(shè)計前分析。

本次學習任務的主要學習內(nèi)容是為學校內(nèi)的超市設(shè)計端午促銷POP吊旗廣告。本任務來源于企業(yè)真實任務，目的是要求學生運用所學的CorelDRAW軟件，根據(jù)實際商業(yè)項目，設(shè)計出具有獨特宣傳效果的吊旗廣告，同時能對POP廣告設(shè)計的特點有所認識。

3.制訂設(shè)計方案

學生根據(jù)超市要求，確定吊旗廣告包含的內(nèi)容，并根據(jù)吊旗廣告設(shè)計要點，手繪布局草圖。組長全面組織，遇到問題成員相互討論，頭腦風暴討論吊旗廣告方案，經(jīng)過小組討論分析和查閱資料，制訂設(shè)計方案。教師巡回指導各組學生制訂工作計劃，并提供技術(shù)支持，同時觀察并記錄各組同學使用媒體、獲取資訊的情況及學習參與度。

4.實施設(shè)計方案

學生使用CorelDRAW軟件進行設(shè)計，每人獨立完成一幅超市促銷pop吊旗廣告的設(shè)計，并組內(nèi)討論，修正設(shè)計效果，優(yōu)化設(shè)計方案。教師巡回指導各組學生實施工作計劃，突破教學重點與難點，同時觀察并記錄完成情況。

5.方案反饋

質(zhì)檢員對照《驗收簡表》進行組內(nèi)驗收，各小組代表展示組內(nèi)成員的設(shè)計效果圖并匯報設(shè)計方案，其他組學生對方案提出建議。教師對分組驗收過程中出現(xiàn)的典型問題進行現(xiàn)場演示糾正，同時聘請校內(nèi)超市項目負責人對設(shè)計方案提出異議，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計存在的問題，以便于學生修正設(shè)計參數(shù)，進一步優(yōu)化設(shè)計方案。

6.優(yōu)化設(shè)計方案

各組學生根據(jù)方案反饋過程中問題，修改設(shè)計效果圖，進一步優(yōu)化設(shè)計方案，并將最終設(shè)計方案，上傳至網(wǎng)絡，教師檢查完成情況。

7.小結(jié)評價反饋

小組代表匯報方案設(shè)計過程中遇到的問題與解決辦法，其他組學生提出建議。教師引導學生上臺展示，控制時間，記錄各組的優(yōu)缺點，點評學生的設(shè)計方案、團隊合作情況、表達能力、安全意識等。另外每個小組挑選一個組內(nèi)認為最優(yōu)秀的作品供超市項目負責人挑選，確定最后被選中的方案。

四、CorelDRAW課程理實一體化教學的效果?

實踐證明，此次CorelDRAW課程理實一體化教學發(fā)揮了重要作用，有效提高了課堂教學的質(zhì)量和效果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在實踐中學習，有效激起學生學習興趣和積極性;小組分工，角色扮演，有效培養(yǎng)了小組合作的能力;采用微視頻，工作任務書，市場調(diào)研，有效化解重點、難點;將企業(yè)項目負責人引入課堂，有效實現(xiàn)校企合作;教師根據(jù)項目將基本理論知識融合于工作任務之中，設(shè)計出合理的工作任務書，從而有效提高教師的專業(yè)能力。

五、CorelDRAW課程理實一體化教學應注意的問題

1.注意學生課前作業(yè)的完成度

由于部分學生并未在課前完成翻轉(zhuǎn)課堂的視頻學習內(nèi)容，對于課堂上技術(shù)提示點部分明顯不能跟上節(jié)奏。這將直接關(guān)系到課堂教學的實施效果。如何讓學生按教師要求完成任務，是需要教師用心研究的。為使學生配合教師的教學計劃，教師可通過引導、激勵、與考核掛鉤等方式結(jié)合，提高學生的參與度。

2.注意以學生為主的教學課堂紀律把控及時間把握

技校生自我控制能力較弱。教師需要較好地把控整個課堂，稍疏于管理，學生可能就會亂成一團。要想實現(xiàn)一個有效課堂，教師不僅需要根據(jù)教學目標、學生認知特點和心理規(guī)律來梳理知識點，更要選擇好典型的工作任務，精心設(shè)計和優(yōu)化，控制演示時間，做到合理取舍。

3.注意高水平師資隊伍的建立

在理實一體化課程教學中，教師課前需要認真做好準備，甄選合適的項目，并需要有豐富的設(shè)計經(jīng)驗，這樣才能得心應手地指導學生。這種新型的教學模式需要教師不斷學習，學?？山M織教師走出去學，定期到企業(yè)實踐交流，也可采取請進來教，邀請一些設(shè)計行業(yè)大師名師來學校開展講座，交流教學經(jīng)驗，從而有效帶動教師的素質(zhì)能力及專業(yè)技能的提高。

六、小結(jié)

在CorelDraw課程中實施理實一體化教學模式，學生能在實踐操作中加深對理論知識的理解，提高學生領(lǐng)會理論知識、增加實踐經(jīng)驗，為今后的工作打下堅實基礎(chǔ)。而教師也需要在教學的同時，隨時關(guān)注相關(guān)行業(yè)發(fā)展動態(tài)，積極提升，使自身知識、技能水平能跟上市場需求。這樣加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學水平和質(zhì)量才不會成為空話。

參考文獻：

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（作者單位：廣州市公用事業(yè)技師學院）