梅崇金

[摘 要] 電子商務在互聯網信息技術的快速推動下得到了極大發(fā)展，諸多傳統行業(yè)也搭乘上信息技術的快車，實現經濟的再次騰飛。當下社會對電子商務人才的需求量不斷增加，對人才的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。中職學校電子商務專業(yè)是培養(yǎng)具有全能素養(yǎng)人才的場所，也是學生提升自我價值、實現全面發(fā)展的陣地，因此電子商務在教學中一定要合理應用信息技術，提升教學質量，提升學生的綜合素養(yǎng)。

[關鍵詞] 中職學校;電子商務;信息技術;應用

在互聯網信息技術的快速發(fā)展中，中職電子商務教學課堂也迎來新的變化，但是在實際應用中依然存在一些問題，比如未能及時更新教學理念、教學內容較為滯后、對電子信息技術的應用不夠深入等都影響電子商務課堂教學質量的提升。下面就對中職電子商務專業(yè)教學中對信息技術應用存在的問題進行探析，進而提出對應的解決措施，希望為我國教育改革提供一些參考意見。

一、中職電子商務專業(yè)信息技術在應用中存在的問題

1.教學理念未能及時更新

雖然一部分中職電子商務專業(yè)在教學中已經開始使用信息技術，但是只是為了使用而使用，形式化的現象較為嚴重。很多教師在教學過程中未能及時更新理念，忽略電子商務課程的實踐性，電子商務課堂教學中教學理念落后于信息技術的發(fā)展，并且無法對電子商務教學進行有效的指導。在傳統教學理念的影響下，導致中職電子商務課程的實踐性、創(chuàng)新性降低。

2.教學內容較為滯后

中職電子商務教學過程中，所使用的教材差異并不大，不但未能針對學生的實際情況編寫，反而存在同質化的情況，一部分院校的教材落后于電子商務與信息技術的發(fā)展，不但無法為學生提供最新的理論與實踐知識，還會嚴重制約學生學習電子商務課程的高效性。較為明顯的一個情況是，很多學生畢業(yè)后，學校所學知識無法為工作提供有效的指導。

3.傳統的教學模式依然占據主導地位

中職電子商務專業(yè)在教學過程中雖然安裝了多媒體、新建了實驗室，但是教師在教學過程中依然使用傳統的教學模式，被動式的教育不但無法讓學生自主參與到教學實踐中，使學生的創(chuàng)造性受到嚴重制約。同時也存在一些經濟欠發(fā)達地區(qū)，未能及時應用信息技術，也對電子商務課程的高效開展及學生綜合素養(yǎng)的提升造成極大影響[1]。

二、中職電子商務專業(yè)信息技術的應用措施

信息技術在中職電子商務專業(yè)中的應用具有良好的作用，首先在信息技術直觀性與互補性等優(yōu)勢下，電子商務教學中一些復雜的、抽象的知識能直觀地向學生演示，讓學生更好地理解這些知識;其次信息技術的應用，能不斷豐富教學內容，為學生提供更多的新知識與理念;最后能不斷提升學生在課堂教學中的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展[2]。

1.電子商務實訓平臺的搭建

中職學校要想營造一個良好的電子商務實訓環(huán)境，就要合理利用信息技術搭建起電子商務實訓平臺。電子商務的實踐性較強，利用信息技術實施項目教學，為學生搭建一個既具有實踐性，又具有項目性的平臺，教師利用教學平臺，讓學生展開項目的實踐。

在平臺上也有一些電子商務相關的企業(yè)，通過信息技術的應用，學校、企業(yè)與學生三方共存在該平臺上，讓學生融入企業(yè)進行學習與實踐，企業(yè)將學生的學習與實踐進行總結與反饋，并對其綜合表現進行評價，教師也要及時對學生進行必要的監(jiān)督與管理，并加強與企業(yè)間的聯系，掌握學生的動態(tài)，對三者之間的關系進行調整與優(yōu)化，不斷提升信息技術在電子商務項目教學中的應用效果。

2.電子商務網絡教學信息平臺的建立

教師在電子商務教學中，需要對與課程相關的資源進行整理，并上傳到信息平臺上，方便學生的學習與參考。同時為與學生之間搭建起溝通的橋梁，在信息平臺上，通過交流平臺及時解決學生提出的問題，解決學生學習中的疑惑，提升學生對知識的理解與掌握效果。最后一定要利用信息技術對與電子商務課程相關的數據信息進行整合，構建起數據庫，了解學生的實際需求，不斷優(yōu)化教學活動。

3.教師個人教育網站的建立

教師通過對信息技術的應用，建立起個人教育網站，可以將自己在日常教學活動中的心得、感悟，也可以將自己在學習過程中遇到的新知識與理念上傳，然后將個人網站與學習平臺進行連接，方便廣大師生學習與交流。在教師個人教育網站的利用下，能最大限度地提升電子商務課程的知識傳授面，更好地解決學生在學習過程中遇到的問題，促進學生全面發(fā)展。

信息技術在中職電子商務專業(yè)中的應用，有助于提升課堂教學質量，為學生提供更加廣闊的學習與實踐平臺，提升學生的綜合素養(yǎng)。在信息技術的合理應用下，學生也可以深入到企業(yè)進行實踐，在學校、企業(yè)與學生三方的努力下，不斷提升中職電子商務教學質量與效率，實現我國現代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳剛.中職電子商務專業(yè)網店運營課程教學改革[J].課程教育研究，2016（5）：245.

[2]姚大東.中職電子商務專業(yè)實踐教學的校企合作模式研究[J].時代教育，2015（18）：167.

[作者單位]

江蘇省南通中等專業(yè)學校

（編輯：薄躍華）