李力剛

（吉林廣播電視大學(xué)白山分校，白山 134300）

如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來使資料信息的生成與傳輸更快，大數(shù)據(jù)也在這種情況下橫空出世。許多高校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如何利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢建立新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使之既能創(chuàng)新教學(xué)方法，又能解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間矛盾的這一問題。因此，構(gòu)建大數(shù)據(jù)背景下的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已經(jīng)迫在眉睫了。

1 大數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特征

1.1 大數(shù)據(jù)特征

大數(shù)據(jù)是對所有網(wǎng)絡(luò)信息的歸納，具有數(shù)據(jù)體量巨大，數(shù)據(jù)類型多樣，傳輸速度快等特點(diǎn)。利用大數(shù)據(jù)信息處理能力強(qiáng)、速度快的特點(diǎn)，通過對大數(shù)據(jù)信息的計(jì)算與處理，可以在短時(shí)間內(nèi)對文字、圖片視頻等多種信息進(jìn)行處理并快速傳播。

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特征

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一種新型教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有效解決學(xué)習(xí)中的時(shí)間空間不統(tǒng)一的矛盾。再加上大數(shù)據(jù)背景下建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生能夠從中找到自己需要的信息資料。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)時(shí)交流，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)進(jìn)行討論與交流，很大程度上打破了原有的教學(xué)模式。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)。

2 大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的關(guān)鍵技術(shù)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺最重要的就是要將與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程相關(guān)的學(xué)習(xí)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)資源等結(jié)合在一起，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，之后根據(jù)這些數(shù)據(jù)對實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析，為學(xué)生提供其需要的資料。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建需要用到J2EE 技術(shù)，該技術(shù)可以在MVC（模型-視圖-控制器）模式下對系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化，使其功能更加合理。另外，互聯(lián)網(wǎng)對信息的要求是多樣的，在結(jié)構(gòu)組織以及數(shù)據(jù)優(yōu)化方面能夠找到更加有利的方法。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)更新快，技術(shù)改革變化快的特點(diǎn)，把更實(shí)用、更前沿的課程內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中。通過大數(shù)據(jù)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的所有相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)與分解，之后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分成不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識模塊。以微課、慕課、精品課程等形式，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)將每個(gè)模塊中抽象的知識內(nèi)容變得具體化，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性與趣味性，讓學(xué)生對知識的理解更加透徹，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。利用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，將數(shù)據(jù)匹配及學(xué)習(xí)路徑推薦給學(xué)生，滿足其個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要；根據(jù)學(xué)習(xí)興趣異同，把不同興趣愛好的學(xué)生匯聚在一起，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)組建一支不同地域的、相同專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，作為知識解答與指導(dǎo)的保障，形成一種大數(shù)據(jù)下合作、共享的教學(xué)新模式。

2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)流程的構(gòu)建

隨著教育的不斷改革，學(xué)生的主體地位越來越被注重?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)模式中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。為滿足教學(xué)實(shí)施過程的完整性，平臺中除了固定有學(xué)生可以在線瀏覽學(xué)習(xí)的教學(xué)資源模塊外，同時(shí)要設(shè)計(jì)在線交流、在線評價(jià)、在線實(shí)訓(xùn)、在線測評、在線統(tǒng)計(jì)分析等板塊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)可以實(shí)現(xiàn)與老師、同學(xué)之間互動交流，隨時(shí)對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，對自己的學(xué)習(xí)能力有更清楚的認(rèn)識。教師可以利用大數(shù)據(jù)云平臺建立實(shí)時(shí)教學(xué)、在線面授教學(xué)、大規(guī)模直播等等，通過云教室來克服傳統(tǒng)教室的弊端，最大限度將優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源傳輸?shù)綄W(xué)生手中。大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建很大程度上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的流程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多種可能性。

2.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)資源的構(gòu)建

大數(shù)據(jù)時(shí)代構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠很大程度上豐富教學(xué)資源。應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，將包羅萬象、紛繁復(fù)雜的教學(xué)資源進(jìn)行分布存儲與集中檢索，把有價(jià)值的教學(xué)資源提取出來，注重資源的實(shí)用性與高效性，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。在資源的開發(fā)與建設(shè)過程中，不但要能實(shí)現(xiàn)資源的教學(xué)功能外，還要建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃，為資源開放與共享提供保障。同時(shí)還要建立教學(xué)資源的評價(jià)體系，注重資源的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和實(shí)踐性，以保證教學(xué)資源準(zhǔn)確、規(guī)范，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生有針對性地自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

3 結(jié)束語

總而言之，信息時(shí)代的今天，教育的發(fā)展也離不開網(wǎng)絡(luò)，所以以大數(shù)據(jù)為背景開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)效率，新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展也有著積極的作用。