楊瀟

摘 要：近年來，隨著合唱藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，各中小學(xué)都成立了合唱團，各種合唱節(jié)及匯演猶如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，這就對音樂教師提出了更高的要求。那么，在合唱中彈好伴奏以及伴奏老師需要具有的素質(zhì)，往往使音樂老師茫然。就以參與合唱訓(xùn)練的經(jīng)歷進行一些關(guān)于合唱中鋼琴伴奏的簡要論述。

關(guān)鍵詞：合唱;鋼琴伴奏;合作

一、合唱中鋼琴伴奏的地位

（一）鋼琴與合唱藝術(shù)的關(guān)系

合唱藝術(shù)這顆音樂文化史上璀璨的明珠，是全人類音樂藝術(shù)高度發(fā)展的結(jié)果。隨著各中小學(xué)合唱團的成立，鋼琴的優(yōu)勢漸漸顯露。而且鋼琴是音樂課必備的教具，把鋼琴與合唱相結(jié)合，不但可以發(fā)揮樂器的作用，而且也使合唱找到了新穎、廣闊的表現(xiàn)形式，使歌曲更有表現(xiàn)力。

（二）鋼琴伴奏在合唱隊中的地位

在合唱加入伴奏，是作曲家常用的一種創(chuàng)作手段。鋼琴具有獨特的表現(xiàn)力，演奏者獨自就可以完成多聲部音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，而且加上人聲更能使作品具有表現(xiàn)力與張力，更能完整表現(xiàn)作品。我校根據(jù)自身的實際情況著手創(chuàng)建了合唱隊，在平時的訓(xùn)練中，不僅能夠提高隊員自身的音樂素養(yǎng)和欣賞水平，同時豐富了隊員的課外生活，訓(xùn)練中的苦與樂對他們的成長起到極大的激勵作用。

二、鋼琴伴奏的具體實施階段

在學(xué)校組建一支合唱隊伍并非易事，為鋼琴伴奏的老師怎樣才能盡快融入合唱隊并做到忙而不亂呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個步驟進行。

（一）鋼琴伴奏的能力提升

1.鋼琴伴奏不純粹是音樂背景

正確認(rèn)識鋼琴伴奏的功用，鋼琴伴奏并不純粹是一種音樂背景，而是整個音樂結(jié)構(gòu)中不可分割的有機結(jié)合體。它作為合唱藝術(shù)的整體，與指揮、合唱隊員之間的關(guān)系相依共存，只有當(dāng)三者之間實現(xiàn)完美結(jié)合，才能使合唱藝術(shù)顯示出應(yīng)有的生命力，迸發(fā)出耀眼的光彩。

2.在伴奏中提升自身演奏水平

（1）前奏層次感強

鋼琴伴奏雖然和獨奏不同，但同樣需要演奏技巧。在合練前，把正譜伴奏彈熟練，盡量做到背譜演奏，只有譜子很熟練才能有多余精力配合合唱隊進行整體合練?！镀咸褕@夜曲》中的前奏就需要用鋼琴營造一種在葡萄架下靜靜聽故事的氛圍，讓隊員能迅速進入歌曲的意境中。我在彈的過程中，除了按照正譜標(biāo)記彈之外（圖1），在彈奏過程中，我前4個小節(jié)按拍子有節(jié)奏彈稍微有點弱，以便創(chuàng)設(shè)晚上的情景。第5小節(jié)開始在拍點基礎(chǔ)上自己加速一點點，第7小節(jié)在rit.標(biāo)記的地方漸慢，第8小節(jié)恢復(fù)原速，只是彈得弱一些，讓隊員能更好地融入歌曲中。

（2）間奏速度把握

經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，個人認(rèn)為，首先在參與訓(xùn)練過程中，從隊員的學(xué)唱各聲部旋律開始就應(yīng)融入合唱這個大家庭，大家在不斷磨合中提高演唱和演奏水平，為整個作品的完整性增加藝術(shù)表現(xiàn)力。間奏很能展現(xiàn)鋼琴伴奏功底，《葡萄園夜曲》間奏需要襯托隊員的演唱。第47小節(jié)隊員們是一個長音（圖2），此時我需要按照漸快標(biāo)記之外提前加速，彌補他們氣息不足。

第49小節(jié)開始正譜演奏，帶上情緒演奏，同樣漸快又有力，第55小節(jié)rit.開始減弱漸慢（圖3），56小節(jié)恢復(fù)原速聲音弱一點，做好準(zhǔn)備讓隊員感受到此刻故事的高潮剛剛結(jié)束，調(diào)整氣息準(zhǔn)備演唱下一個樂句，讓隊員陶醉于音樂中。

（3）結(jié)尾藝術(shù)處理

從歌曲的第三部分開始，整體情緒就有點柔和寧靜，75小節(jié)漸弱，迎合隊員們的聲音，創(chuàng)設(shè)一種葡萄架下的故事講完了，聽者們意猶未盡，抬頭望向天空中點點繁星的意境。按照正譜的記號演奏之外，看著指揮隨時配合她。78小節(jié)隊員們聲音已經(jīng)很弱很弱，此時以鋼琴為主但不可太強，漸弱漸慢，根據(jù)指揮的示意最后演奏完結(jié)束表演。

3.鋼琴伴奏的責(zé)任感

（1）對比聆聽其他合唱團的演繹

在訓(xùn)練前，通過各種方法查閱資料如視頻、音頻等，聽聽其他大合唱團是怎樣演繹作品，在搜索中我發(fā)現(xiàn)天空之城所演繹的《葡萄園夜曲》整體很符合作者的意境，鋼琴伴奏也很有特色，很能襯托出合唱成員的優(yōu)點。經(jīng)過對比，發(fā)現(xiàn)他們整體演唱的速度比較富有感情，很有層次感，歌曲的藝術(shù)處理也比較細(xì)膩，鋼琴伴奏比我要利索，踏板換的時候聲音干凈，我在反復(fù)聆聽多次后，根據(jù)自己與指揮的磨合，也琢磨出適合合唱團的伴奏處理，不能完全模仿但可以借鑒優(yōu)點，相互取長補短。

（2）簡單的藝術(shù)處理

在伴奏與指揮、隊員合練之前，伴奏要了解歌曲的結(jié)構(gòu)以及高潮部分，在與學(xué)生合練之前要熟練彈奏正譜。根據(jù)自己對歌曲的理解在沒有合唱隊員的情況練習(xí)正譜伴奏，我在彈伴奏《葡萄園夜曲》這首歌曲時，個人理解第一部分應(yīng)該柔和些，描述夜晚坐在葡萄架下等著聽媽媽講故事;第二部分回憶故事中的過去，應(yīng)該明朗些，歌曲的結(jié)束部分要進行漸慢漸強漸弱處理。鋼琴伴奏最終的藝術(shù)處理還是要根據(jù)指揮的處理與隊員的演唱再做決定。

（二）鋼琴伴奏在訓(xùn)練中與指揮的關(guān)系

合唱隊中指揮是這個團體的靈魂，不僅是組織者，同時又是一個表演者，把自身對歌曲的理解通過手勢傳達(dá)給表演者及觀眾，伴奏也要與指揮有默契的配合，讓歌曲更具表現(xiàn)力與張力，更能感染觀眾。

1.鋼琴伴奏與指揮的配合

（1）在合唱與伴奏之間

a.以合唱為主，伴奏為輔

優(yōu)秀的合唱作品是以聲音和諧取勝，在此基礎(chǔ)之上，伴奏起到輔助裝飾的作用。伴奏的效果以合唱效果為主，切勿脫離合唱，變成個人演奏。我們在排練《葡萄園夜曲》時，歌曲中前奏、間奏都要求有一定的演繹，不能單純照譜彈。

b.伴奏適當(dāng)給予提示能更好地表現(xiàn)作品

在作品的前奏、間奏中都可以給學(xué)生提示，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。《葡萄園夜曲》中鋼琴伴奏說難也難說簡單也簡單，要顧全大局彈好，隊員們氣息支撐不住時，鋼琴伴奏讓他們有足夠的時間調(diào)整氣息，以及醞釀情緒。在歌曲慢板部分要求隊員氣息要連貫，伴奏也一樣要連貫，否則就會影響整個合唱情緒。

（2）指揮與伴奏之間

a.眼神交流

無論是表演還是平時訓(xùn)練，指揮與伴奏之間都應(yīng)有眼神交流。我們在訓(xùn)練時，指揮會在開始前給一個預(yù)示的眼神，我就彈奏兩小節(jié)前奏，速度適當(dāng)。之后隊員開始演唱，在唱的過程中，如果速度偏快或偏慢，指揮會再度用眼神給予提示，以達(dá)到節(jié)奏和樂感的統(tǒng)一。在演唱中，伴奏隨時要與指揮有眼神交流，不要一味地悶頭彈琴。

b.建立默契

一首優(yōu)秀的合唱作品是經(jīng)過指揮與隊員及伴奏集體親密合作的成功體現(xiàn)，不論哪一方出現(xiàn)失誤都將會影響合唱的藝術(shù)表現(xiàn)，需要大家長時間合作形成一定的默契。一般合唱隊的訓(xùn)練都是學(xué)校整個音樂組一起參與，平時大家相互關(guān)心、相互照顧，都是好朋友，已有默契配合的基礎(chǔ)。再加上長期訓(xùn)練大家都在一起，指揮的一個眼神、一個動作，伴奏都應(yīng)迅速做出反應(yīng)，調(diào)整自己的狀態(tài)為合唱的整體效果努力?！镀咸褕@夜曲》歌曲中結(jié)束部分漸強漸弱漸慢效果比較多，伴奏要隨時看指揮手勢來調(diào)節(jié)伴奏的效果，不搶拍不拖拍。

2.鋼琴伴奏排練應(yīng)重視

（1）排練是學(xué)習(xí)的機會

演出只是經(jīng)過裝飾并盡量避免失誤的藝術(shù)展示，要想從中學(xué)到東西或提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，經(jīng)常參與排練才是最有效的途徑。每一次的排練都是學(xué)習(xí)改進的機會，在排練中，歌曲的藝術(shù)處理會有多次的改變，比如《葡萄園夜曲》這首歌，間奏的地方，在個人練習(xí)時我習(xí)慣于漸慢，實際上應(yīng)該是漸快，還是對作品的理解不夠透徹。正譜中顯示強，指揮要求根據(jù)情緒示弱，排練之后發(fā)現(xiàn)也確實彈得弱更能突出歌曲。

（2）排練是作品從膚淺到完美的蛻變手段

一個完整的排練過程包括發(fā)聲練習(xí)，對樂譜的初步識讀，指揮對合唱聲音的基本要求，伴奏的彈奏技術(shù)、伴奏與合唱的呼應(yīng)關(guān)系、作品的藝術(shù)處理等。作為鋼琴伴奏老師的我在整個排練過程中，細(xì)心體會著合唱從單調(diào)的演唱蛻變到完美展示的變化?！镀咸褕@夜曲》歌曲中的“果園上空的星星呦”這句藝術(shù)處理改了很多次，先是由強到弱，大家覺得太直白。就是這樣一次次的改變，只為整個作品能更具感染力和表現(xiàn)力。

三、鋼琴伴奏的舞臺表現(xiàn)

1.在舞臺上要克服緊張情緒

在正式演出或者比賽中，鋼琴伴奏老師要積極調(diào)整心態(tài)，克服緊張情緒，盡可能地陶醉于音樂作品所表現(xiàn)的情景中，并以得當(dāng)?shù)那楦泻蜕眢w語言感染觀眾、指揮和合唱隊員，達(dá)到音樂理解、舞臺表演的最佳狀態(tài)。今年的合唱節(jié)規(guī)則有所改變，先是片里淘汰賽，再是到區(qū)級的競賽。在淘汰賽里，我還是有點緊張，手軟有點抖導(dǎo)致彈奏時個別音彈錯，希望以后能獲得更多的機會來鍛煉自己。

2.在舞臺上應(yīng)盡快適應(yīng)環(huán)境

一般合唱演出或者比賽都是在劇場里進行的，也不可能次次都有彩排的機會，在比賽前伴奏老師應(yīng)關(guān)注劇場的結(jié)構(gòu)、大小及聲響效果，傾聽其他團隊表演時鋼琴與合唱的音量比例及演唱效果，并能與其他參賽隊的伴奏老師進行交流，自己上場時心里也有點把握。在上臺前及時與指揮進行交流，盡可能做到比賽時萬無一失。我區(qū)歷屆的合唱節(jié)都是在同一個劇場比賽，鋼琴比較成舊，有幾個琴鍵的彈簧不太好，彈下去上不來，如果事先不知情的話彈奏時容易緊張出錯，這樣就直接影響合唱的成績了。

四、結(jié)束語

現(xiàn)在我們音樂老師都在感嘆孩子們越來越不喜歡唱音樂課里的歌曲，怎么樣來吸引他們唱歌的興趣呢？毫無疑問就是合唱。合唱是一種技能，不僅僅是唱歌，它讓孩子們學(xué)會了如何團結(jié)合作。在今后的學(xué)習(xí)生活道路上，愛唱歌、會唱歌將會給孩子帶來不小的收獲。合唱隊的孩子在班級活動中，展示出自己的唱歌能力，能吸引更多的孩子來參加合唱隊。

指揮用手勢表達(dá)音樂，合唱隊員用聲音表達(dá)音樂，伴奏者是用手指表現(xiàn)音樂，三者完美結(jié)合才能展示更完美的音樂作品。同時，合唱也提供給了學(xué)生較多施展才華的機會，并以此為契機，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬革順.合唱與合唱指揮簡明教程[M].上海音樂學(xué)院出版社，2008.

[2]何楊.彈好聲樂鋼琴伴奏的點滴體會[J].音樂天地，2008（10）.

編輯 馮志強