上官愛文 譚龍

摘 要：現(xiàn)階段，文化事業(yè)在各個領(lǐng)域快速發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該重視對體育文化的變革和完善，啦啦操是一項藝術(shù)性極強(qiáng)的運(yùn)動模式，既能強(qiáng)化小學(xué)生的身體素養(yǎng)，又能培養(yǎng)他們的審美意識。基于此，文章先分析了影響小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的主要原因，接著重點(diǎn)提出了一些培養(yǎng)策略，以提高小學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;啦啦操比賽;藝術(shù)表現(xiàn)力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-11-29 文章編號：1674-120X（2019）36-0097-01

一、影響小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的主要原因

（一）姿態(tài)和形體

在啦啦操比賽中，“美”是藝術(shù)表現(xiàn)力最主要的判斷依據(jù)，啦啦操比賽對人體素質(zhì)也有著極高的要求。只有那些身體素質(zhì)好、靈活度強(qiáng)的學(xué)生才能最大化詮釋出啦啦操的形體美、姿態(tài)美。但是，如果小學(xué)生的柔韌性不好，而且缺乏完美的身材比例，那么最終呈現(xiàn)出來的效果會不盡如人意。

（二）音樂感

在啦啦操比賽中，有不可忽視兩個部分：一個是動作;另一個是音樂，音樂具備渲染的作用，也是啦啦操的核心所在。只有將這兩部分的內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，才能最大限度地體現(xiàn)出小學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。假設(shè)缺乏音樂伴奏或者是學(xué)生的音樂感悟能力差，那么他們在表演的時候，也無法獲得美的感知，更不能達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的效果。

（三）熟練程度

作為一項實(shí)踐性比較強(qiáng)的運(yùn)動，啦啦操對小學(xué)生的熟練程度有著比較高的要求。如果學(xué)生對動作的掌握程度較低，那么他們在比賽的時候，就會出現(xiàn)緊張、焦慮的心理，不能準(zhǔn)確運(yùn)用多種技巧，而且藝術(shù)表現(xiàn)力也非常弱。

二、小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)訓(xùn)練，確保姿勢、風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

在啦啦操比賽中，要想確保身體動作的優(yōu)美，應(yīng)該讓身體各個部分都協(xié)調(diào)運(yùn)動，形成具備節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力的姿勢。尤其是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，學(xué)生應(yīng)注意各項動作的規(guī)范性，不要出現(xiàn)肌肉緊張的情況，盡量確保相關(guān)動作都是在交替情況下完成的。對此，教師可以采用舞蹈融合的方法，將現(xiàn)代舞、拉丁舞融入其中，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。借助走、跑和環(huán)繞等方式，確定一些基礎(chǔ)性的練習(xí)動作，使得學(xué)生的肌肉得到平衡發(fā)展，讓其整個關(guān)節(jié)具備極強(qiáng)的靈活性，這些都是提高藝術(shù)表現(xiàn)力的前提。

（二）加強(qiáng)對音樂的理解能力，培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣

音樂本身具備極強(qiáng)的感染能力，這也是比賽的關(guān)鍵所在，從某種層面而言，音樂是詮釋藝術(shù)表現(xiàn)力的一種手段，那么在訓(xùn)練學(xué)生樂感的時候，應(yīng)盡量為其提供不同的音樂風(fēng)格，讓其注重對情感的理解和表述，按照節(jié)奏去進(jìn)行訓(xùn)練。一方面，清楚認(rèn)識到節(jié)奏和啦啦操的潛在關(guān)系，比賽的時候一定要確保音樂與動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，結(jié)合不同方向、強(qiáng)度的動作與音樂，依靠音樂去掌握動作，將節(jié)奏把控放置在整個訓(xùn)練中。另一方面，進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練的時候，還要將音樂鑒賞融入其中，將其作為一項長期且系統(tǒng)的任務(wù)，在聽、練和看的過程中，提高學(xué)生的表達(dá)力，增強(qiáng)其對美的感悟能力。

（三）確保動作編排的藝術(shù)性，詮釋小學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)

啦啦操比賽中的動作編排同隊員的特點(diǎn)、表現(xiàn)水平有著一定的聯(lián)系，如果整個隊伍的小學(xué)生性格比較開朗，那么在編排舞蹈的時候，也會以一些熱情、激昂的動作為主;如果學(xué)生性格比較內(nèi)斂，那么在編排的時候，大多是以細(xì)膩且柔和的動作為主。因此，教師要保證最終成套動作的完整性和藝術(shù)性，盡量契合小學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)，并且選擇在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)融入相對應(yīng)的主題、情節(jié)等，讓整個比賽具備極強(qiáng)的觀賞性。除此之外，還要做好小學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)他們的自信心，強(qiáng)化他們的心理承受能力，使其可以順利地調(diào)整自己的心態(tài)，確保自己的姿勢、線條的平衡性，將自己的專業(yè)技能完整地在比賽中體現(xiàn)出來。

啦啦操是一種新型的運(yùn)動形式。在比賽中，要想提高小學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，就應(yīng)該結(jié)合他們的實(shí)際情況，最大化地體現(xiàn)出其姿態(tài)、線條美。同時，借助優(yōu)美的音樂，激發(fā)小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，讓其隨著節(jié)奏去表現(xiàn)動作，使得自己的個人特點(diǎn)和音樂形象有效銜接在一起，進(jìn)一步提高在比賽中的藝術(shù)表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于 婷，李 鴻.淺析啦啦操中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及訓(xùn)練方法[J].體育時空，2017（4）：147.

[2]趙麗君.談啦啦操隊員表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].經(jīng)營管理者， 2016（31）：473.