新時(shí)期班主任工作的有效策略

文/梅州市梅縣區(qū)新城中心小學(xué)

時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)班主任的德育工作提出了新的要求，不僅要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自身的教育理念，還要在全面了解學(xué)生的前提下，重視德育工作的良好實(shí)施，讓德育之花遍地開放。

一、榜樣熏陶學(xué)生

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！倍趯?shí)際教學(xué)中，很多教師卻往往忽略了自身行為對(duì)學(xué)生的影響，都以言教為主；長(zhǎng)此以往，削弱了學(xué)生對(duì)教師甚至是對(duì)教育的信任。因此，班主任須清醒地認(rèn)識(shí)到：行為是一本最優(yōu)秀的教科書。要時(shí)時(shí)、事事、處處都嚴(yán)格要求自己，正人正己，身體力行。如：創(chuàng)建文明校園，開展各種教育活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，班主任應(yīng)積極參與到活動(dòng)中去。在日常教學(xué)中，教師必先做到自覺遵守紀(jì)律，不遲到，不早退；對(duì)教學(xué)工作努力鉆研、精益求精、一絲不茍、積極向上；以滿腔的熱情和勤奮的態(tài)度影響學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊敬和信任；積極為學(xué)生創(chuàng)建“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的良好德育氣氛，以達(dá)到良好的教育效果。

二、機(jī)智管理學(xué)生

作為班主任，新學(xué)期伊始，就應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明確該做什么、不該做什么。盡快培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。制定切合實(shí)際的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，進(jìn)行高效的管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生保潔、好人好事、競(jìng)賽活動(dòng)等及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將各項(xiàng)工作合理分工，讓各個(gè)班干部成員去完成。把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為引導(dǎo)者。每周班會(huì)課，班主任應(yīng)對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選“先進(jìn)個(gè)人”“文明小組”， 在同學(xué)間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍；還應(yīng)向?qū)W生指出傾向性的問題，提出班集體的努力方向；此外，再及時(shí)把情況通過“和教育”的朋友圈分享給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力；到期末時(shí)，再根據(jù)“班級(jí)優(yōu)化大師”中整理出的數(shù)據(jù)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生、道德標(biāo)兵，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不斷給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

三、愛心鑄造學(xué)生

愛心是教師首要的情操。在教育工作中，班主任關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們的生活。班主任到校的第一件事，就是到班了解情況，關(guān)心每個(gè)孩子的冷暖饑飽、喜怒哀樂。課后經(jīng)常與他們溝通、交心、講道理、多方引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生不應(yīng)武斷生硬、簡(jiǎn)單粗暴，而要循循善誘，用愛與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，努力使自己成為他們的良師益友。班主任應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)了解社會(huì)、參與社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中彌補(bǔ)課堂上無法完成的師生、生生之間的情感交流，讓學(xué)生體會(huì)到自己和集體的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重和服從集體，培養(yǎng)健康的人格和心理。對(duì)班主任來說，最快樂、最欣慰的事情，就是看到一個(gè)個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用之人。

四、耐心轉(zhuǎn)化差生

班主任工作是一項(xiàng)極需認(rèn)真和執(zhí)著、耐心和韌性的工作。班主任應(yīng)不厭其煩做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。除利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)、提高學(xué)生的思想境界外，還應(yīng)充分利用課余時(shí)間和“問題學(xué)生”促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，努力轉(zhuǎn)化差生，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在班級(jí)中，學(xué)生的素質(zhì)往往參差不齊。班主任應(yīng)不斷挖掘、強(qiáng)化差生的“優(yōu)點(diǎn)”，讓他們看到自己成功的一面，從而找回自信，以達(dá)到事半功倍的教育效果。班主任除了在課堂上要關(guān)注學(xué)生之外，課后還應(yīng)該全面深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的賞識(shí)去融化他們心中的冰山，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。在班主任工作中，師者如畫家，只要運(yùn)筆得法，白紙上的點(diǎn)點(diǎn)墨污也能綻放成傲霜的寒梅。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，班主任工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，只有樸素的感情和滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷提升自己的素質(zhì)，不斷拓寬德育工作的有效渠道，不斷地完善學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在愛的教育下，德育之花定會(huì)遍地開放。