文/佛山市三水區(qū)三水中學附屬初中

對于初中階段的學生來說，音樂在某種程度上對大腦發(fā)育和智力開發(fā)有促進作用。初中學校讓一門樂器伴隨學生，對學習是相輔相成，相互促進的。管樂團以其獨有的優(yōu)勢和藝術魅力而成為藝術教育的重要載體，同時培育了學生團隊意識和集體榮譽感。

管樂團是由銅管樂器、木管樂器與打擊樂器共同組成的器樂合奏團體。講究學生個體技藝，整體協(xié)調，共同合作演奏，才能達到各種樂器之音的完美結合。通過管樂團的演出和排練能夠豐富美育教學內容,提高學生的音樂鑒賞能力和人文素養(yǎng)，在素質教育中具有獨特而重要的作用。光從掌握一門樂器來說，就是一個培養(yǎng)學生藝術才能和吃苦耐勞的機會，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康向上的精神氣質，培養(yǎng)對團隊的責任感和嚴謹認真做事的習慣。

管樂團常見配器有短笛、長笛、中音長笛、雙簧管、大管、低音大管、高音單簧管、單簧管、中音單簧管、低音單簧管、高音薩克斯、中音薩克斯、次中音薩克斯、上低音薩克斯、小號、短號、圓號、長號、低音長號、上低音號、大號、定音鼓、大鼓、小軍鼓、鈴鼓、釵等。管樂團基本配置：團長1人，指揮1人，藝術指導若干人(以學校音樂科組老師為主)，聲部長若干人(如長笛、單簧管、中音薩克斯管、次中音薩克斯管、小號、圓號、長號、次中音號等各1人)，各管鼓樂器若干人，總人數(shù)約50人左右或更多。具體可根據學校的實際情況配置。那么初中學校如何組建管樂團？

一、明確管樂團創(chuàng)建目標

堅持以“落實立德樹人，以藝術實踐活動為載體，激發(fā)學生對管樂藝術學習和表演的熱情，提高學生對管樂藝術的理解和演奏水平，建設真善美體合一的校園文化”為建團宗旨，以“為學生的全面發(fā)展和健康成長營造良好的育人環(huán)境”為目的，堅持不懈地開展訓練教學，力求打造出一個品學藝兼優(yōu)的學生組織。為此，為管樂團取個寓意深刻的名字并賦予其精神很重要。

二、明確管樂團組織建設

管樂團成員較多，涉及面廣，有不同年級和班級的學生，建制必須得到相關校領導和老師的大力支持。組織建設上，受學校校長、教學處領導，管理決策由音樂科組與團長具體落實，聲部部長分樂器類別設置若干人負責。管樂團實行團長負責制，學生實行考核聘任制。

三、管樂團培訓操作思路

(一)高起點

由名師培訓指導的學生會不一樣。新創(chuàng)建的管樂團學生通常未曾受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，或從未接觸過音樂。為取得立竿見影且步步為營的成效，管樂團應當采取“引進來”策略，與管樂專業(yè)培訓機構合作，遵循學生自愿自行購買樂器、管樂專業(yè)培訓機構安排實力派老師和專家到校免費培訓一年的原則，既可行又具操作性，又成效明顯。做法有兩點：一是為管樂團設計一套針對性強的科學訓練教材，融入各聲部音軌音頻速成訓練法，使學生上手快且牢固；二是將合成器音樂工作站工作平臺引入教學實踐訓練體系中，有效解決管樂團樂器聲部單一，樂器練習演奏無和聲、無伴奏的難題。

(二) 嚴訓練

訓練要切實把握好循序漸進的原則。時間上，確保管樂團每周二、周四、周日第二課堂分組或集訓半天。第一階段，每個個體先學會吹奏手中樂器，再把基礎節(jié)奏練習、木管樂器流暢練習、銅管樂器泛音練習和半音練習等學扎實，能較好地合奏一些簡單的曲譜。第二階段，著重調性和平衡合奏練習，排練有特色樂曲，強化不同樂器在不同調性中的音準磨合，進行交響管樂合奏或行進管樂合奏等。

(三) 抓機遇

訓練永遠無法代替舞臺演奏的成就感。新組建的管樂團一定要抓住舞臺展演的機會，這既是壓力更是動力。每一個展演機會，是“打一槍進一步”取得階段性成果的手段。在鍛煉中成長，在成長中展演，是管樂團成功的法寶。比如，可引導管樂團參加學校的元旦晚會合奏、學校開放日匯演、學校校運會開幕式演奏或區(qū)域性活動比賽等等。在校園里，龐大的陣容和別開生面的表演，一定會驚艷老師和同學們，讓管樂團有“臺上一分鐘，臺下十年功”的榮耀喜悅和艱辛磨練。經過一次次緊張而有序的集訓和舞臺洗禮，管樂團就會一步一個腳印扎實深入，走向輝煌。當管樂團進入第三階段訓練時，著重實現(xiàn)力度平衡、音準協(xié)和與音色的圓潤純正的高度統(tǒng)一，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、體態(tài)律動等熔于一爐，做好一切準備參加展演比賽了。