新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實(shí)現(xiàn)路徑

谷鵬磊

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步的改革推進(jìn)，新一輪高考改革在一定程度上迫使現(xiàn)代中學(xué)教育提高了對(duì)高中生職業(yè)生涯教育的重視。以往，高考升學(xué)留給學(xué)生的選擇空間確實(shí)太小，學(xué)生的選擇大多是在條條框框的規(guī)定下被動(dòng)做出的。新的高考改革方案旨在優(yōu)化招生制度，深化素質(zhì)教育改革，逐漸改善以往側(cè)重應(yīng)試教育的傾向，幫助提升學(xué)生對(duì)自我生涯規(guī)劃的認(rèn)知，讓學(xué)生有更多的自主選擇空間。

【關(guān)鍵詞】新高考高中生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵與意義

職業(yè)生涯規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程，完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)構(gòu)成。職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)規(guī)劃或生涯規(guī)劃，是指在對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主、客觀因素進(jìn)行分析考慮后，確定要達(dá)到的目標(biāo)，并計(jì)劃安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，要求結(jié)合自身感興趣的方向和自身的特長(zhǎng)，找到能夠最大限度發(fā)揮自己能力和長(zhǎng)處的位置。

由于我國(guó)基礎(chǔ)教育在職業(yè)規(guī)劃方面缺少系統(tǒng)而規(guī)范的指導(dǎo)教育，使高中生失去了自我認(rèn)知、自我定位、職業(yè)探索的機(jī)會(huì)，也失去了對(duì)人生合理規(guī)劃的有效途徑。而高中生涯規(guī)劃教育便可以有效改善這些問(wèn)題，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯教育對(duì)于幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知、確立人生目標(biāo)、合理規(guī)劃置業(yè)方向，找到自己鐘意的職業(yè)具有重要促進(jìn)作用。高中生涯規(guī)劃教育能夠幫助學(xué)生提升對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，學(xué)會(huì)在結(jié)合社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)上將自身興趣特長(zhǎng)納入未來(lái)的職業(yè)定位和選擇，確立奮斗目標(biāo)并做出有效的計(jì)劃和安排，達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育策略

1.重新認(rèn)識(shí)高中生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)

生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)自己、評(píng)估自己，找到自己在社會(huì)中最適合的角色，而不是隨波逐流，盲目選擇自己無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，做無(wú)謂的努力。

2.學(xué)科融合，提供多元和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）要為學(xué)生提供豐富的課程

由于學(xué)生的身份，學(xué)科課程學(xué)習(xí)占據(jù)了高中生絕大部分時(shí)間和精力，他們?cè)谏钪械幕顒?dòng)及做出決定和選擇大多也都是依據(jù)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得出的。有分析指出，這種基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的自我效能感和認(rèn)知感，對(duì)學(xué)生興趣取向和未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的選擇產(chǎn)生著非常深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)校要盡可能為學(xué)生提供豐富的、多元的課程教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展特色課程，激發(fā)學(xué)生各方面潛能，并注意學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)所在。將學(xué)科與生涯規(guī)劃進(jìn)行有效聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的能力和長(zhǎng)處，建立信心，更加科學(xué)地做出人生目標(biāo)的抉擇。

（2）要為學(xué)生提供多元的課外活動(dòng)和豐富的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)機(jī)會(huì)

高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)比較繁重，壓力也比較大，但他們很少對(duì)自己的未來(lái)有清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，大多都是依照家庭的意愿努力想取得高分，考上好的學(xué)校。實(shí)際上，課外活動(dòng)和社會(huì)體驗(yàn)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是很有必要的，能夠避免無(wú)目的地埋頭苦學(xué)，多接觸社會(huì)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)，積累人生閱歷，在不同領(lǐng)域、不同位置上有所嘗試和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再來(lái)思考自己究竟想要什么。這樣也有助于明確學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)同，豐富自己的價(jià)值選擇。

（3）要提供豐富的職業(yè)認(rèn)知

高中生涯規(guī)劃教育重點(diǎn)要為高中生提供直接而清晰的職業(yè)世界認(rèn)知和替代經(jīng)驗(yàn)。目前，我國(guó)高中生對(duì)職業(yè)世界、大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)較為模糊，面對(duì)選擇的高中生渴望獲得較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域典型人物的替代經(jīng)驗(yàn)，是幫助學(xué)生獲取職業(yè)體驗(yàn)的有效途徑，借此，學(xué)生能初步了解每種職業(yè)需具備怎樣的能力條件、素質(zhì)和精神等。同時(shí)，通過(guò)參觀、訪(fǎng)談、開(kāi)展主題講座等形式，幫助學(xué)生加深關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。

3.幫助學(xué)生逐步形成自主選擇能力

高中生在現(xiàn)階段的生涯規(guī)劃和自主選擇要基于對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)、對(duì)外界信息的獲取和較強(qiáng)的決策意識(shí)。首先就是對(duì)自我的個(gè)性、自我的專(zhuān)業(yè)技能的判定，然后就是目標(biāo)展望以及如何達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃安排。重要的是要讓學(xué)生了解自己應(yīng)該為未來(lái)做出打算和籌劃，也就是幫助學(xué)生樹(shù)立生涯意識(shí)及責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)诮逃忻靼鬃约旱膬r(jià)值并設(shè)法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生自主選擇的動(dòng)機(jī)。

有效的生涯教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展有積極的引導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其教育功能，幫助學(xué)生逐步形成清晰的主體意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)自己未來(lái)社會(huì)定位和職業(yè)選擇做出基本規(guī)劃。

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