文/大埔縣高陂中學(xué)

郭思程

初中生正處于青春期，其身體和心理的發(fā)展都趨于成熟，但是還有很大的可塑性。所以，為了使學(xué)生都能成為道德品質(zhì)高尚的人，班主任一定要加強(qiáng)對初中生德育的重視程度，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是提升班主任德育工作有效性的基礎(chǔ)，學(xué)生只有信任班主任，才能接受班主任的教育。在日常的班級管理工作中，初中班主任一定要多觀察學(xué)生，對每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)都有充分的了解，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生能感受到教師對自己的關(guān)注，使學(xué)生能打開心門，主動(dòng)地與班主任交流。如此，班主任才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，并及時(shí)地給予疏導(dǎo)，防止問題擴(kuò)大。例如有一位學(xué)習(xí)成績一般的男生，喜歡調(diào)皮搗蛋，他與其他任課教師的關(guān)系都非常緊張，進(jìn)行了幾次批評教育，效果不佳，這位同學(xué)不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)的情況依然時(shí)有發(fā)生。為了找到問題出現(xiàn)的原因，班主任特意進(jìn)行了家訪，了解到這位同學(xué)平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，他這么做其實(shí)只是想引起教師的注意，得到教師更多的關(guān)心，只是用錯(cuò)了方法。為此，班主任和他約定，只要他一個(gè)星期沒有違紀(jì)行為，教師就會(huì)在班會(huì)上表揚(yáng)他，如果學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，可以向教師尋求幫助，從此之后，這位學(xué)生的違紀(jì)行為果然少了很多，學(xué)習(xí)成績也提高了。可見，良好的師生關(guān)系對于班主任德育工作的開展有著十分重要的意義。

二、強(qiáng)化學(xué)生的道德信念

傳統(tǒng)的德育之所以效率不高，主要原因就是在學(xué)生心里，德育內(nèi)容只是知識(shí)，還沒有上升到信念的高度，學(xué)生只是把它當(dāng)成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有認(rèn)識(shí)到良好的道德素養(yǎng)對自己未來發(fā)展的重要意義。高尚的道德信念，不僅能促使學(xué)生將德育內(nèi)容內(nèi)化到自己的心里，還能有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要強(qiáng)化學(xué)生的道德信念，教師可以在日常的班級管理和教學(xué)工作中，有意識(shí)地向?qū)W生滲透德育，可以組織學(xué)生背誦名人名言，使學(xué)生能受到名人高尚道德情操的感染，進(jìn)而將這種感情帶入到自己的生活中；還可以給學(xué)生講一些愛國英雄的事跡，讓學(xué)生能體會(huì)到現(xiàn)在幸福生活的來之不易，使學(xué)生能擁有一課感恩之心。教師還可以讓學(xué)生從日常的生活中、從社會(huì)的成功人士中、從古代的仁人志士中選擇一位做自己的道德導(dǎo)師，使學(xué)生能經(jīng)常反省自己的行為，找到差距，不斷努力靠近，使學(xué)生能將道德素養(yǎng)的提升作為自己發(fā)展的內(nèi)在需要，不斷提升自己的道德水平。

三、營造良好的德育氛圍

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生能獲取信息的途徑也越來越多，但是，受生活經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生對信息的篩選能力還不是很強(qiáng)，非常容易受到不良信息的影響，導(dǎo)致思想上產(chǎn)生偏差。所以在日常的工作中，班主任一定要放下架子，走進(jìn)學(xué)生中間，多和學(xué)生溝通，對學(xué)生的思想和心理狀態(tài)有充分地了解，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)采取有效的措施加以解決。同時(shí)，班主任還可以在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，制定“班級行為公約”，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相幫助，教師和學(xué)生一起努力，營造良好的德育氛圍。例如班級中有一位女生，原本性格活潑開朗、學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，同學(xué)們都很喜歡她。突然有一天這位學(xué)生與教師爆發(fā)了沖突，造成了十分不好的影響，對于這位學(xué)生的改變，大家都很詫異，教師多次試圖與她溝通，都沒有效果。無奈之下，只好找到了她的好朋友，得知這位女生因父母離異，在上網(wǎng)看了很多有關(guān)于父母離異的帖子，覺得父母不愛她了，心情十分不好，那天也不是故意的。對此，教師及時(shí)與這位同學(xué)聊天并讓同學(xué)多與她交流，讓她知道班級中為每一位同學(xué)都是愛她的，事后，這位同學(xué)主動(dòng)找任課教師道歉，在大家的幫助之下，原本開朗活潑的小女孩又回來了。

四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

現(xiàn)在的很多初中生都是獨(dú)生子女，在父母的寵愛、爺爺奶奶的關(guān)注中長大，沒吃過什么苦，做事喜歡以自我為中心，很少考慮別人的感受，如果不加以干預(yù)，會(huì)對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生諸多不利的影響。對此，班主任一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)配合，組織集體活動(dòng)就是一種非常好的方法。為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班主任可以組織學(xué)生去參加一些公益活動(dòng)。例如在與社區(qū)聯(lián)合舉辦的走進(jìn)孤寡老人的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，有的擅長收拾房間、有的廚藝很好、有的比較幽默能逗老人開心，在大家緊密配合之下，活動(dòng)非常成功。學(xué)生也開始明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有相互配合才能釋放出最多的能量。通過此次活動(dòng)，學(xué)生做事前都能先考慮別人的感受，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也大大增強(qiáng)了，家長都反映孩子變得懂事了。