高 斌

（安徽科技學(xué)院體育部 安徽 蚌埠 233100）

0.前言

體育舞蹈是一門比較新穎的體育課程，有著很高的觀賞價(jià)值與藝術(shù)內(nèi)涵，因此深得大學(xué)生喜愛(ài)。自1987年起，國(guó)教委正式將體育舞蹈歸納為高校體育內(nèi)容。至2005年，教育部將體育舞蹈正式列為學(xué)校體育健身課程。在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)更是將體育舞蹈納入到比賽項(xiàng)目。體育舞蹈在近些年得到了更多的新聞媒體的關(guān)注，這為體育舞蹈的發(fā)展提供了巨大的便利。安徽高校體育舞蹈開(kāi)設(shè)時(shí)間已有10 多年的光景，不論是教學(xué)水平還是師資力量配備，相較于過(guò)去都有了巨大的進(jìn)步。為進(jìn)一步提高體育舞蹈的教學(xué)水平，我們就必須了解當(dāng)前安徽普通高校的體育舞蹈開(kāi)展情況。這對(duì)體育舞蹈課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)具有重要價(jià)值。

1.體育舞蹈的教學(xué)目標(biāo)及課程理念

1.1 掌握基本知識(shí)

體育舞蹈教學(xué)應(yīng)站在學(xué)生的自身素質(zhì)、能力和體育精神進(jìn)行合理開(kāi)展。站在指導(dǎo)角度來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)課程以培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈知識(shí)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生形體控制及身體姿勢(shì)協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。學(xué)生在體育舞蹈的鍛煉中，音樂(lè)感知與體格機(jī)能都將得到進(jìn)步[1]。這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著重要的幫助作用。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣

體育舞蹈有著娛樂(lè)性、社交性、健身性等功能[2]。學(xué)生在體育舞蹈活動(dòng)參與的過(guò)程中，能夠得到體育鍛煉興趣的激發(fā)。結(jié)合科學(xué)的引導(dǎo)與教育安排，學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和興趣相互滲透、相互影響。學(xué)生能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，進(jìn)而更加主動(dòng)的參與體育鍛煉。是學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉意識(shí)和習(xí)慣的前提。

1.3 使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)

體育舞蹈集藝術(shù)性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性于一體[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，除了能夠掌握基本動(dòng)作技能，同時(shí)也可以得到美學(xué)欣賞能力的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí)既能夠感受形體美，同時(shí)也可以在欣賞美的過(guò)程中，陶冶情操、怡情養(yǎng)性。

1.4 提高學(xué)生身心素質(zhì)

學(xué)生在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠同時(shí)掌握體育舞蹈技能和知識(shí)。除此之外，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中，了解體育舞蹈的訓(xùn)練方法，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高自身身體素質(zhì)。組織形式、方法以及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)保持靈活與多樣，將先進(jìn)的教學(xué)措施和理念融入到教學(xué)過(guò)程，這對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著明顯的幫助。

2.體育舞蹈課程體系與教學(xué)內(nèi)容

2.1 形體訓(xùn)練

體育舞蹈集表演性、技巧性、技術(shù)性于一體。很多難度較高的動(dòng)作都需要表演者憑借身體各個(gè)部位、動(dòng)作架勢(shì)、身體姿態(tài)調(diào)整才能夠達(dá)到。所以這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生控制力、協(xié)調(diào)性以及柔韌性有著很高的要求。高校的體育舞蹈教學(xué)大多面向的是大一、大二學(xué)生。這部分學(xué)生通常剛離開(kāi)高中學(xué)業(yè)，因此舞蹈基本功幾乎沒(méi)有，或是比較薄弱。如果直接切入主題，那么學(xué)生很有可能會(huì)被較大的學(xué)習(xí)難度嚇到，產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸心理。因此在實(shí)際教學(xué)中，必須以形體訓(xùn)練為開(kāi)篇，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的形體能力，才可以根據(jù)舞種特點(diǎn)展開(kāi)體育舞蹈教學(xué)。

2.2 音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練

舞蹈和音樂(lè)是相輔相成的，所以在練習(xí)舞蹈時(shí)，也要配合音樂(lè)元素才能夠體現(xiàn)體育舞蹈靈魂，發(fā)揮體育舞蹈價(jià)值。作為體育舞蹈練習(xí)與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)非常重要。不同舞種對(duì)音樂(lè)的切入點(diǎn)、速度與節(jié)拍都有著不同的差異性要求。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師必須確保學(xué)生能夠熟練地分辨不同舞種，這樣在聽(tīng)到了不同音樂(lè)節(jié)奏以后，才能夠根據(jù)音速變化及音樂(lè)節(jié)奏調(diào)整舞蹈方法，了解音樂(lè)旋律內(nèi)涵。在選擇樂(lè)曲時(shí)，應(yīng)選擇更具感染力、街拍比較清晰、旋律非常優(yōu)美的音樂(lè)題材，這樣學(xué)生才會(huì)更加順利的完成體育舞蹈學(xué)習(xí)。

3.體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

3.1 學(xué)生缺乏對(duì)體育舞蹈的正確認(rèn)知

從現(xiàn)狀來(lái)看，雖然有很多學(xué)生選擇體育舞蹈都是因?yàn)楸旧韺?duì)這門課程有很大興趣，但是仍有部分學(xué)生是因?yàn)樾迣W(xué)分才選擇這門課程的。部分學(xué)生希望在這門課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與其他同學(xué)共舞，提高個(gè)人的交際能力。此外因?yàn)轶w育舞蹈的雙人舞蹈占據(jù)著很大成分，而雙人舞蹈一般需要男女雙方共同配合才能夠得到良好的表演效果，部分學(xué)生希望通過(guò)增加與異性交談共處的機(jī)會(huì)，提高社會(huì)交際能力。

3.2 部分教師的專業(yè)化水平存在明顯缺點(diǎn)

不同地區(qū)、不同高校的體育舞蹈教師授課能力也存在比較大的差距。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要依據(jù)，如果教師個(gè)人能力水平較弱，那么學(xué)生將無(wú)法得到體育舞蹈技能的培養(yǎng)。然而據(jù)筆者調(diào)查，安徽省普通本科高校體育舞蹈教師大多數(shù)為非專業(yè)體育舞蹈教師。筆者共計(jì)訪談了20名體育舞蹈教師，其中18名教師并非專業(yè)出身，比例達(dá)到了90%，僅有10%的教師為專業(yè)科班出身。此外教師的教齡等于教師的教育經(jīng)驗(yàn)，等于教師的教學(xué)能力。在調(diào)查中筆者得知教齡為3年內(nèi)的教師為9名，教齡為5年的教師有7名，教齡為7年的有3名，教齡為10年的有1名.可見(jiàn)大部分教師都缺乏足夠的教育經(jīng)驗(yàn)。由于普通本科高校不像藝術(shù)類院校，所以缺少專業(yè)體育舞蹈教師是不可避免的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，20名體育舞蹈教師僅有3名接受過(guò)2 次培訓(xùn)，其他17名教師均沒(méi)有得到過(guò)學(xué)校的再教育。高校沒(méi)有重視體育舞蹈教師的再培訓(xùn)，導(dǎo)致教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新速度緩慢，必然會(huì)影響到學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)重的限制了學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)水平。

3.3 教學(xué)設(shè)施配備不夠完善

體育舞蹈教學(xué)除了需要師資力量的支持，教學(xué)場(chǎng)地也是必不可少的。然而在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，大多高校體育訓(xùn)練場(chǎng)地都是比較缺少的，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館。超過(guò)34%的安徽省普通本科高校沒(méi)有配備室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地。大多數(shù)高校體育課程都是在商務(wù)三四節(jié)或下午一二節(jié)進(jìn)行。較為集中的課時(shí)安排，導(dǎo)致體育教師往往需要應(yīng)對(duì)龐大數(shù)量的學(xué)生。教師無(wú)法專心管理每一名學(xué)生，必然會(huì)影響到課程總體教學(xué)結(jié)果。

4.優(yōu)化體育舞蹈課程的思路與建議

4.1 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，注重課程實(shí)踐操作

為提高學(xué)生的體育舞蹈水平，教師就必須讓學(xué)生充分了解體育舞蹈的價(jià)值。通過(guò)課程改革的方式，提高體育舞蹈的實(shí)用性價(jià)值。此外為提高學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師有必要為體育舞蹈教學(xué)注入更多活力與時(shí)尚元素，這樣才能夠滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的最求，提高課程推廣力度。高校應(yīng)定期進(jìn)行體育舞蹈內(nèi)容和類型的宣傳，減少學(xué)生誤以為體育舞蹈就是交際舞一種的笑話，使學(xué)生指導(dǎo)體育舞蹈是國(guó)標(biāo)的一種。

4.2 整合優(yōu)化師資力量，提高師資團(tuán)隊(duì)能力與專業(yè)化素質(zhì)

教師的個(gè)人能力對(duì)學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)水平有著非常顯著的影響。因此我們除了要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方法，提供給學(xué)生更多鍛煉參與的機(jī)會(huì)以外，同時(shí)也要關(guān)注教師的個(gè)人教學(xué)能力提升。教師的身體素質(zhì)、英語(yǔ)素質(zhì)、舞蹈素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必須達(dá)標(biāo)才能夠勝任體育舞蹈教學(xué)，這是高校與教育部門都要重視的問(wèn)題。

4.3 改善教學(xué)條件與環(huán)境，加快教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)

高校應(yīng)為體育舞蹈學(xué)習(xí)下?lián)芨嗟馁Y金，為之配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備如音響、教室等等。當(dāng)學(xué)生處于更為干凈、明亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠得到更大的保障。良好的環(huán)境是師生情感共鳴的前提。高校應(yīng)竭盡所能采取積極的措施，不斷為體育舞蹈教學(xué)配備更多的教育資源，為之提供充裕的資金購(gòu)買教學(xué)設(shè)備。為師生營(yíng)造現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)一步提高體育舞蹈喜愛(ài)程度和參與熱情。

5.結(jié)語(yǔ)

作為一項(xiàng)新穎的體育運(yùn)動(dòng)，體育舞蹈近些年發(fā)展火熱，成為了很多高校學(xué)生都比較喜愛(ài)的課程部分。不過(guò)結(jié)合安徽省普通本科高校的體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，仍有部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知存在問(wèn)題。此外部分教師的專業(yè)化水平也存在比較明顯的缺點(diǎn)，學(xué)校為教學(xué)活動(dòng)配備的場(chǎng)地和設(shè)施不夠完善。這些問(wèn)題都是需要高校予以正視的問(wèn)題。體育舞蹈實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)性、娛樂(lè)性、健身性、技巧性的高度融合，用科學(xué)的教學(xué)方法，可以更好的提高學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣。這是提高課程教學(xué)質(zhì)量的保障，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全身心鍛煉的重要機(jī)會(huì)。高校必須正視教學(xué)存在的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏找出應(yīng)對(duì)方法。這樣才能迎合時(shí)代發(fā)展需求，為學(xué)生建立終身體育鍛煉理念貢獻(xiàn)力量。