摘 要：在新時代背景下，社會對法律人才的需求和要求越來越多。高校是為社會提供法律人才的主要基地，高校法學教學方法對和諧社會和法治國家的建設有著深遠影響。本文就法學教學方法的地位和作用進行了分析和探究。

關鍵詞：地位 作用 法學 教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0022-01

隨著社會法制化的不斷深入，法學教育面臨著新的考驗和要求，目前我國高校法學教育中的教學方法還存在一些問題，影響了法學教學的效果，不能充分提高學生素質和專業(yè)能力。因此我們要更新法學教學理念、完善法學教學體制，靈活運用多樣化教學方法，提高教學質量和效果，推進法學教育的進步。

1 正確定位法學地位，明確法學教育的方向和目標

各大高校在開展法學教育課程前，要依據學校的法學教學方針結合本校實際情況，正確定位學法地位[1]。比如綜合性法學專業(yè)的學校、專業(yè)性法學專業(yè)的學校、復合型法學專業(yè)的學校、研究性法學專業(yè)的學校以及單一性法學專業(yè)的學校，這些學校的教學方針和實際情況大不相同，只有準確的定位法學地位，才能夠確保學校的順利發(fā)展。高校要及時了解學校外部社會發(fā)展的需求和變化，結合學校所處區(qū)域地理位置、政治、經濟、教育等實際情況，科學合理的定位法學地位，保證學校發(fā)展的多樣性和個性化，合理制定法學教育的專業(yè)類型、國模、結構以及層次等，明確本校法學教育的方向和目標，為法學教育課程的開展提供必備前提保障。

2 課程設置合理，為法學教學方法奠定必要基礎

高校在正確定位本校法學教育的地位后要重視課程設置這一環(huán)節(jié)，充分考慮實例背景和時代發(fā)展元素，設計出符合學生文化背景、滿足學生實際學習需求、具有適應性、綜合性、靈活性、創(chuàng)新性、開放性的法學課程安排，讓學生可以在法學教育中理解世界文化、緊跟時代步伐。同時，教師要根據不同法學專業(yè)課和基礎課的差異性，針對不同年級設置針對性的法學課程，讓學生可以循序漸進、由淺及深的學習法學，通過教師正確的法學教學方法，讓學生能夠學會適合自己的學習方法。

3 重視法學教學方法及其創(chuàng)新

教師作為法學教學的實際執(zhí)行者，其運用的教學方法直接關系著教學效果[2]。法學是一門具有較強實踐性和社會性的學科，教師只有在教學中運用有效的教學方法才能夠提高教學質量和效率，以往傳統(tǒng)的法學教學方法以學生獲取教學內容知識為主，教學缺少實踐性和社會性。因此，法學教師要重視法學教學方法，不僅要讓學生掌握法學基本知識，還要通過設置案例教學、分組討論等教學方法，提高教學實踐性和社會性，讓教學與時代發(fā)展緊密相連，提高學生綜合判斷能力和法律分析能力，讓學生能夠具備一定的法學知識應用與實踐能力，而不再只是紙上談兵。

例如，學生往往對時下所發(fā)生的事件十分關注，教師可以結合教學內容，講解時下與教學內容相關的實際案例，讓教學與生活實際相關，激發(fā)學生學習熱情，讓學生分組對案例進行討論，并且分組進行模擬法庭，學生通過模擬法庭，能夠提高自身的法律知識應用能力和應變能力，通過與本組學生在模擬法庭中的互相辯論和切磋，提高自身的法律推理能力和邏輯思維，引導學生樹立起積極、正確的法律觀念和信仰。

法學教師要增加對教材的鉆研，在實際教學中做到靈活運用適合的教學方法進行教學，讓學生可以充分認識到學習法律的必要性和重要性。同時，教師要重視對教學方法的創(chuàng)新，積極學習國內、國外優(yōu)秀法學教學經驗和先進理念，增加教學與社會科學理論、人文科學理論、自然科學理論的融合，完善法學教學體系，促進當下法學教學觀念和方法的更新，推進法學教育科研的發(fā)展。

4 以司法考試為導向、以法律應用為目標調整法學教學方向

法學教育的本質目標是培養(yǎng)出高素質、高能力、德才兼?zhèn)洹M足社會需求的法律人才，讓學生能夠通過法學教育具備充足的法律理論知識、能力以及較強的思維方式。目前本科教育是我國法學教育的主要方式，為了滿足司法體制改革的要求，法學教育要以培養(yǎng)出合格的法律人才為主要教育任務，但是在實際的法學教育中，卻還沒有很好的完成這一教育任務，國家統(tǒng)一司法考試一年一次，學生只有在參加考試后得到相應的法律職稱，才可以進入到行業(yè)中從事法律工作。高校為了提高學生對社會的適應，必須要以司法開始為教學導向、以法律應用為目標調整法學教學方向，為社會培養(yǎng)出適用性的法律人才。

5 整合法學育資源，實現(xiàn)資源共享

信息技術的發(fā)展給教育資源的整合與共享帶來了有利條件，法學教育資源的開發(fā)與利用很大程度上決定著法學教育的發(fā)展[3]，法學圖書資料、十字信息等法學教育資源中蘊含著大量社會資源和教育機構資源，對法學教育的進步和發(fā)展十分重要。高校要運用現(xiàn)代化資源觀念，積極收集相關資源，擴展法學教育視野，整合法學教育資源并且將資源充分利用到教學中，通過利用信息技術搭建遠程教育、增加學校與學校合作等方式，讓學生能夠隨時隨地接受專業(yè)教師的教學，實現(xiàn)資源共享，從而提高法學教育的效果。

6 結語

綜上所述，法學教育對構建和諧社會、推進國家進步發(fā)展有著重要作用，為了培養(yǎng)出滿足社會需求的適用性、高素質法律人才，高校要正確認識法學教育的重要性和意義，在法學教育中，正確定位法學地位，明確法學教育的方向和目標，做到合理設置課程，為法學教學方法奠定必要基礎，重視法學教學方法及其創(chuàng)新，以司法考試為導向、以法律應用為目標調整法學教學方向，發(fā)揮出法學教學方法的作用，推進法治國家的建設。

參考文獻：

[1] 謝冠林.高職法學教育教學方法的改革[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（14）：279.

[2] 陳小杰.高校法學教育教學方法的反思[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（12）：322.

[3] 岳利利.新視野下法學教學方法研究[J].求知導刊，2018（3）：91-92.

作者簡介：阿西尼坡（1995-），男，彝族，籍貫：四川省喜德縣，學歷：本科，研究方向：會計學，法學。