橡皮揭上課情況

很多家長(zhǎng)都想了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，比如上課認(rèn)不認(rèn)真。從事教育一線工作多年的老師，發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要規(guī)律，可以幫助你清楚明白了解孩子的上課情況，準(zhǔn)確率高達(dá)99%。

打開(kāi)鉛筆盒，取出橡皮。

第一種：不開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講，好好寫字。橡皮形狀規(guī)整，表面平滑，沒(méi)有任何被掰斷、摳挖、涂抹的痕跡。

第二種：偶爾無(wú)聊，開(kāi)開(kāi)小差。相比第一種橡皮，小主人平時(shí)上課偶爾開(kāi)小差搓橡皮玩，把邊緣搓得圓圓潤(rùn)潤(rùn)。

第三種，經(jīng)常走神，容易分心。橡皮被攔腰截?cái)啵煤靡粔K橡皮被掰成好幾份，上課質(zhì)量也大打折扣。

第四種，整節(jié)課都沒(méi)好好聽(tīng)。橡皮被點(diǎn)成“麻子臉”，搓幾下?lián)笌紫?，用力過(guò)度不小心掰斷，全班最慘的橡皮就是它了。

第五種，找不到橡皮。

橡皮作為鉛筆盒里的必備文具，兼具實(shí)用性、柔韌性與美觀度，是學(xué)生上課開(kāi)小差“必備良品”。用橡皮來(lái)判斷學(xué)生上課情況，不得不說(shuō)是有道理的。