“教練”的概念最早出現(xiàn)在體育界——教練幫助選手消除內(nèi)心的障礙，選手就能釋放驚人的潛能，創(chuàng)造前所未有的奇跡。同理，管理者也可以使用同樣的方式激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，對于教師和家長而言，“教練”這個概念同樣適用。

早在20世紀(jì)80年代初，惠特默便率先將教練方式引入企業(yè)組織，并在全球范圍內(nèi)對教練和領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行闡述與強(qiáng)調(diào)，由此推動了很多組織的變革和轉(zhuǎn)型。通過著作、工作坊和演講，他定義了績效教練的原則，并催生出績效教練這一新的專業(yè)。

《高績效教練》以GROW模型為教練邏輯，清晰闡述了教練的理念和技巧。在過去的20多年里，它激勵了數(shù)百萬的經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者幫助自己和他人。本書歸納起來有三個主要特點(diǎn)：

第一，權(quán)威性。本書是全球銷量排名第一的教練書籍，被國際教練界譽(yù)為“教練領(lǐng)域的‘圣經(jīng)”和金牌標(biāo)準(zhǔn)，是全球數(shù)萬教練和百萬領(lǐng)導(dǎo)者的必備參考書?；萏啬羰块_創(chuàng)性地提出了GROW模型，成為教練領(lǐng)域的奠基性模型，今天的很多教練模型都源于GROW模型。在流派紛紜的教練界，本書可謂“正本清源、大道至簡”。

第二，系統(tǒng)性。本書建立了教練職業(yè)的基本原則，分析了一個人改變的本質(zhì)和作為教練的領(lǐng)導(dǎo)者的角色，系統(tǒng)闡述了教練的價值、教練的原則、教練的實(shí)踐流程、教練的特定應(yīng)用、教練的投資回報(bào)及成為大師級教練之路徑，提出了教練的本質(zhì)是提升客戶的覺察力、責(zé)任感和自信心，進(jìn)而闡述了一個完整、系統(tǒng)的教練體系。

第三，實(shí)踐性。本書補(bǔ)充了作者和其同事們?yōu)槿虼罅靠蛻籼峁┙叹毜膶氋F實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加了績效曲線、組織發(fā)展的幾個階段、正式的一對一教練、團(tuán)隊(duì)績效教練、精益績效教練、安全績效教練、衡量教練的收益和投資回報(bào)、如何影響文化變革、領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、成為大師之路、高階教練等非常具有實(shí)踐性的內(nèi)容。附錄的教練詞匯匯總、教練提問工具包等非常具有實(shí)操性，是教練日常工作的必備工具。