說來奇怪，小時候見人就能興奮得手舞足蹈、滔滔不絕的我，隨著年齡的增長，竟變得沉默寡言、不善言辭了。面對陌生人——哪怕對方比我年齡還小，我也害怕與之交流。因此，我喜歡宅在家里，盡量避免與陌生人說話。

可悲的是，我又不得不走出家門，與其他人接觸。一旦置身于陌生人當中，我便會莫名地感到不適與尷尬。

此刻，公交站臺有兩個人——我坐在這端，一位和我年齡相仿的陌生男孩坐在另一端。

為了緩解這尷尬的氣氛，我不時站起身，向公交車駛來的方向張望，坐下時還做出不耐煩的樣子，嘴里嘀咕：“這車怎么還不來??？真慢！”說話時還不忘用余光瞄一下那個男孩。“沒辦法，再等等吧。”男孩隨口應和著。這樣的橋段一遍遍地上演，氣氛非但沒有緩和，反而越來越凝重。我不好意思再重復這單調而毫無創(chuàng)意的表演，只得裝成什么都沒發(fā)生的樣子，一臉平靜地端坐著。

我非常羨慕爸爸媽媽的社交能力。他們與人交談時，似乎總有聊不完的話題。他們遇上陌生人，一兩句對話之后，氣氛便活躍起來，仿佛對方是熟識多年的好友。我曾試圖模仿他們的交際之道，可幾句話之后，我便詞窮了，只好呆在一旁，安靜地當個聽眾。我一直在思考，為什么跟陌生人交談，我總是口未開膽先怯呢？是忌憚別人嘲諷我的語言貧乏，還是畏懼別人譏笑我的見識短淺，還是擔心自己挑起話題卻無人回應？我說不清楚。因此，我只能沉默，默默地看著別人神聊胡侃。

不過，今天的情境不太一樣——偌大一個公交站臺，沒有三三兩兩交談的人群，只有我倆枯坐著。我為什么不試著與他交談呢？我轉頭望向他，沒想到正好對上了他的視線。兩個人目光交匯的瞬間，我心里一陣緊張，表面上還是一臉鎮(zhèn)定。我朝他禮節(jié)性地笑笑，卻不知從何開口。男孩動了動嘴唇，似乎想說什么，也是欲言又止。

或許是因為氣氛太過尷尬，我覺得等車的時間十分漫長。我急切地盼望公交車快點來，以結束這難堪的局面。

“你在哪兒上學？”男孩似乎忍受不了這沉重的靜默，突然問道。

“實驗初中?！蔽以缇蜏蕚浜昧舜鸢福S即回答。

“幾年級？”他追問。這是沒話找話。

“初三?！蔽业幕卮鸷唵蔚貌荒茉俸唵?。

男孩不斷地挑起話題，我沒有感到不耐煩，也時不時問一些問題。在這樣一問一答的聊天中，我們得悉彼此竟是在同一所學校的同一個年級，每天爬同一個樓梯，卻素不相識！

22路車來了，他站起了身?！澳闶亲?2路嗎？”我問道。

“是！我先走啦，明天學校見！”他向我揮手告別。忽然，我竟有些責怪這公交車來得太快了。

我站起身，凝視著漸漸遠去的22路車，腦海中回味著我們剛才的交談。

和陌生人談話也沒那么難！我心里有些小得意。

（指導老師：王淦生）

編 輯 絮 語

“尬聊”是常有的事，我們都遇到過。侯一涵把與陌生人的一次“尬聊”寫成了一篇作文。她用細膩的筆觸，寫自己的尷尬和一次次想擺脫尷尬的掙扎，最后成功從“尬聊”中掙脫出來，并體會到與陌生人交談沒那么難。整篇文章細節(jié)描寫真實具體，讓人感同身受。