鄧玉明　張智偉　王灼高

【摘要】大學(xué)生生命安全認(rèn)知對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全行為方式有著十分重要的作用，主要由教育、科學(xué)和實(shí)踐三方面構(gòu)成。影響大學(xué)生生命安全認(rèn)知的因素主要有不完善的思想教育、不足的自我修養(yǎng)和不良的社會(huì)環(huán)境。為此，文章提出了提高思想認(rèn)識(shí)、完善自我和營(yíng)造氛圍等對(duì)策，以促進(jìn)大學(xué)生生命安全認(rèn)知水平的提升。

【關(guān)鍵詞】生命安全認(rèn)知;大學(xué)生;影響因素

一、大學(xué)生生命安全認(rèn)知及其構(gòu)成

（一）大學(xué)生生命安全認(rèn)知概述

所有威脅生命的事情都需要警惕，生活中有很多顯而易見的生命安全威脅，還有很多潛在的生命安全威脅。在學(xué)校中，安全教育、生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)保教育、國(guó)家安全教育等都需要引起重視[1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步，有很多問題不斷顯現(xiàn)，如新的社會(huì)問題、家庭問題和個(gè)人問題，特別是安全問題。人身安全關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定、家庭的幸福。人類生存發(fā)展中，生命安全的教育是至關(guān)重要的，生命的安全不僅僅是躲避自然災(zāi)害、意外事故、暴力傷害、傷病危害，更重要的是人的心理變化，心理承受問題、打擊、刺激、壓力的能力。每年在學(xué)校中都有因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題、語(yǔ)言傷害而導(dǎo)致自殺的事件，這些心理問題是現(xiàn)在文明社會(huì)背景下大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。學(xué)生是社會(huì)和國(guó)家未來的希望，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育是刻不容緩的事情。

（二）大學(xué)生生命安全認(rèn)知構(gòu)成

生命安全認(rèn)知是人們對(duì)生命安全的根本看法，即對(duì)生命存在的理解和對(duì)生命完整的理解。生命的存在不僅是要活著，更要有價(jià)值地生存，而生命的完整就是要實(shí)現(xiàn)自然生命和價(jià)值生命的和諧統(tǒng)一。從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的專家、學(xué)者對(duì)生命安全認(rèn)知的闡釋來看，雖然有著不同的理解和界定，但總體來說主要由教育、科學(xué)和實(shí)踐三方面構(gòu)成。

首先，教育是培養(yǎng)學(xué)生的有效活動(dòng)，是傳遞人類積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為人的未來生活做準(zhǔn)備的過程[2]。隨著現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來越強(qiáng)，教師和學(xué)生都想利用好課堂時(shí)間，傳授和習(xí)得更多的專業(yè)知識(shí)，卻忽略了在教學(xué)中有很多的安全問題，也忽略了引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題。教育是滿足人類這一需要的最有效途徑，因?yàn)榻逃軌驅(qū)⑶О倌陙砣藗兎e累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在有限的時(shí)間里傳授給人們，提高人們獲得知識(shí)和技能的效率，從而使有限的生命獲得極大擴(kuò)展[2]。

其次，人類不斷發(fā)展，生命具有不可預(yù)測(cè)性，能夠?qū)崿F(xiàn)生命的價(jià)值，人們需要在后天不斷地努力學(xué)習(xí)掌握更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)也是人們智慧的結(jié)晶。運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)體系，人們對(duì)生命的安全認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面，生命的科學(xué)性反映知識(shí)結(jié)構(gòu)的相互融合互補(bǔ)。

再次，實(shí)踐是理論的來源，是理論發(fā)展的根本動(dòng)力，是理論的最終目的，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人們通過實(shí)踐不斷地完善自我認(rèn)知，自我認(rèn)知的提高對(duì)周邊的環(huán)境和人的影響是巨大的。教育能夠更好地傳遞知識(shí)，教育是接受知識(shí)最快、最科學(xué)的，也是收益最多的。

二、影響大學(xué)生生命安全認(rèn)知的因素

（一）不完善的思想教育

在我國(guó)高等教育體系中，學(xué)生都經(jīng)歷過思想政治教育和各類安全教育的知識(shí)培育。但在交友教學(xué)過程中，學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)并不突出，這是因?yàn)樵诎踩逃^程中，并沒有明確責(zé)任在安全教育中的地位[3]。人的責(zé)任是安全教育的重中之重，沒有責(zé)任感就沒有安全感，所有的一切都需建立在人的責(zé)任基礎(chǔ)之上。然而，學(xué)校更重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)率，沒有更多地強(qiáng)調(diào)安全是人的責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任是其生命中最重要的組成部分，責(zé)任感的建立才是整個(gè)健全人格建立的基礎(chǔ)。健全的人格培養(yǎng)是社會(huì)培養(yǎng)的重要部分，如果只重視能力的培養(yǎng)，忽略責(zé)任的培養(yǎng)，后果不堪設(shè)想。震驚全國(guó)的馬加爵事件、復(fù)旦投毒事件和北大弒母案等，這些都發(fā)生在當(dāng)今的校園。建立健全的人格是至關(guān)重要的，生活不是一帆風(fēng)順的，人的生命中會(huì)經(jīng)歷各樣的困難和心理壓力，這些困難并不是讓我們忽略自己和他人的生命安全。只有生活在一個(gè)有秩序的環(huán)境中才是對(duì)我們最好的保護(hù)，才是真正的自由。

（二）不足的自我修養(yǎng)

一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)是他未來工作的重要基石?，F(xiàn)在更多的聲音是主張自信、自主、獨(dú)立等性格，以自我為中心的意識(shí)顯著。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，從進(jìn)入大學(xué)開始，學(xué)生就開始準(zhǔn)備各種考試，每天有應(yīng)付不完的考試、拿不完的證書，以便在找工作的時(shí)候證明自己有多優(yōu)秀。然而，他們忽略了最重要的，就是自我的修養(yǎng)。證書只能說明你的成績(jī)很優(yōu)秀，你擁有足夠的智商，但不能說明你做人有多成功。以個(gè)人的價(jià)值觀權(quán)衡一切，不顧及他人、集體、國(guó)家的利益，這樣的思想意識(shí)就是自我的不認(rèn)知。人貴有自知之明，人只有有了自知之明，才知道自己該怎么發(fā)展，怎么生活，才能更好地生存，更好地享受生活帶給我們的樂趣。

（三）不良的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)的快速發(fā)展，使得大學(xué)生受外界因素的影響越來越大，導(dǎo)致大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德品質(zhì)的矛盾凸顯。如，有很多大學(xué)生為了享受物質(zhì)生活，大肆借貸，結(jié)果無力償還，影響了個(gè)人誠(chéng)信。一方面，生命意識(shí)的弱化使得學(xué)生缺失了對(duì)生命存在意義的認(rèn)知，一遇到困難就逃避;另一方面，責(zé)任意識(shí)的邊緣化，導(dǎo)致大學(xué)生成為社會(huì)“看客”，當(dāng)面臨生命受到威脅時(shí)，選擇漠視，缺乏對(duì)生命的敬畏，忽略了作為人的一種責(zé)任意識(shí)。

三、提升大學(xué)生生命安全認(rèn)知的對(duì)策

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！贝髮W(xué)生是未來社會(huì)的中流砥柱，大學(xué)的思想認(rèn)識(shí)會(huì)影響一代人、一個(gè)社會(huì)的建設(shè)?！爸袊?guó)夢(mèng)”提出以來，人們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)[4]。這個(gè)斗爭(zhēng)存在我們生活的方方面面，我們需要時(shí)刻謹(jǐn)記這個(gè)斗爭(zhēng)，這個(gè)斗爭(zhēng)不是以損害他人的生命安全來實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)，而是提升自我，影響他人，完成這項(xiàng)使命。每個(gè)中國(guó)人都是“中國(guó)夢(mèng)”的參與者、創(chuàng)造者。大學(xué)生具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，國(guó)家必有力量，民族必興。在學(xué)校中，教師加強(qiáng)思想意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生多參加自我意識(shí)的培養(yǎng)活動(dòng)和課程學(xué)習(xí)，建立正確的的價(jià)值觀，在生活中不僅僅愛自己，更要愛這個(gè)世界，并更好地服務(wù)這個(gè)世界。當(dāng)代大學(xué)生是新世界的重要群體，擔(dān)當(dāng)著建造新世界的重任。

（二）完善自我

完善自我就是自己能了解自己，自己能認(rèn)識(shí)自己，自己能把握自己。當(dāng)今，科技不斷進(jìn)步，知識(shí)更新不斷加快，國(guó)際形勢(shì)不斷變化，新情況、新問題層出不窮，在這樣的情況下，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能在這個(gè)時(shí)代立足。

首先，把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;要積極向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊人學(xué)習(xí)，不斷提高[5]。其次，從多角度看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。再次，多和人交往，不要封閉自己，正確地對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。最后，在生活當(dāng)中遇到困難、迷茫時(shí)，可以多向他人請(qǐng)教，尋求幫助，這樣就會(huì)慢慢地正確認(rèn)識(shí)自己了。只有知道自己的責(zé)任，與他人的關(guān)系，才能改變我們的生活。

（三）營(yíng)造氛圍

營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍是每個(gè)人的共同責(zé)任，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)都積極參與。

首先，學(xué)校方面。加強(qiáng)文化建設(shè)，提高文化環(huán)境的影響力;培養(yǎng)高校教師的高度責(zé)任感，加大表彰和獎(jiǎng)勵(lì)力度;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。其次，家庭方面。父母是孩子最好的老師，是孩子的第一任老師，也是影響最深遠(yuǎn)的教育者。家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的責(zé)任教育和引導(dǎo)，不再一切為學(xué)習(xí)成績(jī)讓路，而是做到平衡。家庭中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育培養(yǎng)，只有充滿愛的家庭才能培養(yǎng)出珍惜生命的孩子，這種安全意識(shí)將伴隨著孩子的一生。再次，社會(huì)方面，隨著科技的進(jìn)步，政府充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳正能量的人和事，多拍有引導(dǎo)和教育意義的公益廣告、電影以及安全教育宣傳片，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在文化多元化快速發(fā)展的時(shí)代，高校必須不斷加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我完善意識(shí)，使其不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。學(xué)校是安全教育的重要場(chǎng)所，安全教育課程的開展會(huì)給學(xué)生帶來更多的收獲，更好地建立人生的價(jià)值和目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]艾玲娟，李陽(yáng).“中國(guó)夢(mèng)”教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義[J].華章，2014（12）：190.

[5]蔣麗琳.高校構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部長(zhǎng)效機(jī)制的著力點(diǎn)[J].賀州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（04）：17-19.