摘 要：隨著教育新課標(biāo)的修改，在新的教學(xué)模式下如何有效地提高課堂的效率備受教師們的關(guān)注。教學(xué)效率的提高直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在新課改的要求下，教師們用什么辦法有效的利用課堂的時(shí)間，最大化的顯現(xiàn)出教學(xué)的質(zhì)量，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能。

關(guān)鍵詞：新課改；效率；提高

新時(shí)代的發(fā)展社會(huì)對(duì)于人才的需求日益劇增，教育模式的改變也是形式多樣，人才的培養(yǎng)都是從教育開(kāi)始的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。對(duì)于初中的歷史相關(guān)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史不需要花費(fèi)太多的精力去學(xué)習(xí)，只要考試之前背背知識(shí)點(diǎn)那就足夠了。在歷史課堂上，總是教師一個(gè)人在講臺(tái)上娓娓道來(lái)，而學(xué)生們都是自顧自地做一些其他的事情，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們并沒(méi)有學(xué)到什么，教學(xué)質(zhì)量直線下滑，課堂效率到不到保障。在新課改下，怎樣才能提高初中歷史課堂教學(xué)效率呢？

一、 改變教學(xué)的方式

贊科夫說(shuō)過(guò)“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，如果學(xué)生對(duì)一門(mén)課不感興趣，那么是不會(huì)花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的。即使是去學(xué)習(xí)，也是在教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下無(wú)奈地去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生更加的討厭這門(mén)課的。學(xué)生對(duì)不喜歡的事情是不會(huì)投入感情的，學(xué)生的心理活動(dòng)是非常復(fù)雜的，往往影響著他們的情緒，直接作用于興趣好的抉擇。首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師認(rèn)真地履行新課改的要求，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出里，放棄枯燥乏味的課堂，利用幽默滑稽的語(yǔ)言技巧，生動(dòng)地為學(xué)生講述里歷史情節(jié)，在故事情節(jié)的帶動(dòng)中，不時(shí)地與學(xué)生們互動(dòng)時(shí)刻的提醒學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神。隨時(shí)觀察學(xué)生們聽(tīng)課的認(rèn)真程度，適當(dāng)?shù)母淖兘淌诜绞?。學(xué)生不可能一節(jié)課都是在認(rèn)真聽(tīng)講的，總會(huì)有困倦的時(shí)候，教師們把握課堂時(shí)機(jī)，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，可以用多媒體放一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，再次吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)過(guò)程中不一定剛開(kāi)始就切入正題，可以先說(shuō)一些有關(guān)的歷史典故和學(xué)生們感興趣的東西，然后慢慢地帶入到課堂教學(xué)的內(nèi)容中去，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面教師到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果活躍了課堂的氛圍，另一方面拓展了學(xué)生的眼界。教師可以提前給出學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題，讓學(xué)生們自己做好預(yù)習(xí)，自己去翻閱資料解決問(wèn)題然后在課堂上反饋。教師在課堂中有效的利用課堂時(shí)間多和學(xué)生交流多提問(wèn)多互動(dòng)，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，有效的教學(xué)方式有利于課堂上教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

新課改突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師在教學(xué)過(guò)程中有效的引導(dǎo)學(xué)生去吸收知識(shí)，認(rèn)真的為學(xué)生答疑，加強(qiáng)學(xué)生自主探究的能力，良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于教師開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生們也能夠認(rèn)真的聽(tīng)講，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生們的生活，了解學(xué)生的實(shí)際情況，成為學(xué)生們的朋友，多于學(xué)生交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生們的想法，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生考慮，在學(xué)生們心中樹(shù)立一個(gè)好的形象，在課堂上多多鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于敢于發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，經(jīng)常給那些不自信的學(xué)生鼓勵(lì)加油，增強(qiáng)學(xué)生的信心，這樣日久生情，學(xué)生們和教師之間有了密切的關(guān)系，在老師的帶動(dòng)下有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們對(duì)歷史這門(mén)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生自然而然地就會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

三、 教師提高自身的素質(zhì)

（一） 塑造完美的教師形象，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)

教師是個(gè)非常重要的職業(yè)影響著祖國(guó)下一代的發(fā)展，教師自身的歷史素養(yǎng)一定要高，這樣才能符合教師職業(yè)的根本。教師平時(shí)一定要多看一些有關(guān)歷史的文獻(xiàn)，不斷拓展自己的知識(shí)面，更新自己的大腦數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷地對(duì)歷史知識(shí)深刻的研究復(fù)分析，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)自己所知道的知識(shí)利用有效的方法教給學(xué)生。教師是一個(gè)非常高尚的職業(yè)，老師一定要嚴(yán)厲的要求自己，通過(guò)不同的方式去豐富自己，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的形象。教師通過(guò)新課改的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更加完善的知識(shí)和教學(xué)技能，利用多媒體授課利用圖片和視頻的形式為學(xué)生展現(xiàn)歷史的風(fēng)采。教師不斷強(qiáng)化自己提升自己不斷地接受新的知識(shí)新的教學(xué)技巧，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，從而提高課堂的效率。

（二） 利用自己的情感表達(dá)去感染學(xué)生

歷史課本來(lái)就是比較枯燥乏味的，教師盡量地豐富教學(xué)內(nèi)容，跟學(xué)生們一塊去還原歷史的真實(shí)面容，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一塊角色扮演，重現(xiàn)歷史經(jīng)典。主要是因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容比較局限，通過(guò)情景還原的方式和學(xué)生們一起互動(dòng)，增加歷史課堂的趣味性，吸引學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的探索欲望。教師根據(jù)歷史情節(jié)，有感情的去敘述故事情節(jié)，把人物的感情帶入到課堂中去感染學(xué)生，不僅有效的讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，而且形象化地展示給學(xué)生歷史人物的性格。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要飽含熱情這樣才能在一定程度上影響學(xué)生。

（三） 在課堂上讓學(xué)生參與實(shí)踐

學(xué)生們?cè)诔踔须A段對(duì)于一些抽象的東西理解不是特別的清晰，如何將抽象化的東西深入淺出，幫助學(xué)生們更好的理解是關(guān)鍵。人類(lèi)的大腦對(duì)于畫(huà)面的記憶感遠(yuǎn)超于文字，所以可以通過(guò)圖片的形式給學(xué)生們展示，只要是有圖案有色彩的東西都有利于學(xué)生的記憶，這也是為什么畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候要用彩色筆，因?yàn)槿祟?lèi)的大腦對(duì)于顏色特別的敏感，這樣的展示方法能夠更好地幫助學(xué)生理解記憶。

四、 結(jié)語(yǔ)

提高初中歷史課堂的效率，教師的責(zé)任重大，需要老師充實(shí)自己強(qiáng)化技能，更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索，課堂的節(jié)奏需要教師很好地去掌控。一節(jié)課只有45分鐘，如何用好這些寶貴的時(shí)間至關(guān)重要，老師需要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂教案，在課堂上用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言去簡(jiǎn)述歷史故事，又以幽默風(fēng)趣的方式跟學(xué)生互動(dòng)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式，抓住時(shí)機(jī)恰到好處的提問(wèn)。利用多元化的教學(xué)手段，不斷地創(chuàng)新，時(shí)刻的保持學(xué)生們對(duì)知識(shí)的好奇感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：曾昌勇，福建省南平市，福建省浦城縣永興中學(xué)。