摘 要：隨著新課改理念的推行，教育領(lǐng)域開啟了一場漫長的討論——“什么教學(xué)模式是最好的？”，結(jié)合這多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文談?wù)勀壳搬槍π暂^強(qiáng)的三種教育模式，對信息課堂、創(chuàng)客教育、賞識教育做出分析，希望可以做出簡單的選擇，對政治教學(xué)提出有效見解。

關(guān)鍵詞：新課改；政治；教學(xué)模式；選擇研究

一、 技術(shù)·信息課堂

“大數(shù)據(jù)”這個概念是最近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展而出現(xiàn)的名詞，“大數(shù)據(jù)”其實(shí)是根據(jù)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會不斷發(fā)展，各項工作的數(shù)據(jù)憑借著互聯(lián)網(wǎng)這條紐帶實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享化多元化?！按髷?shù)據(jù)”背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”隨之誕生，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為當(dāng)下較為流行的教學(xué)模式，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂日益普及、多媒體技術(shù)滲透到教學(xué)中、VR技術(shù)在教學(xué)中也開始了運(yùn)用，這都標(biāo)志著教育界掀起了信息化的革命。當(dāng)然，在大數(shù)據(jù)時代到來的背景下，計算機(jī)技術(shù)的廣泛使用已成為大勢所趨。但就目前情況而言，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，導(dǎo)致了信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合發(fā)展方面仍舊存在著諸多問題。

興趣是使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持熱情的關(guān)鍵所在。其實(shí)，政治教育努力營造的是一種信息化、潮流化的狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成一件讓學(xué)生感到快樂的事情。信息化課堂教育通過設(shè)置具體項目，使學(xué)生積極融入整個政治課堂中去。因此，政治教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置最好能激發(fā)學(xué)生興趣。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考“供需之間的聯(lián)系、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素等”在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生原意為了完成而去主動學(xué)習(xí)必要的新知識，也會逐漸形成分工，通力合作。整個過程都是體驗(yàn)式的，他們可以感受到自己作為團(tuán)隊一分子為這個目標(biāo)付出了多少、貢獻(xiàn)的哪些力量、有怎樣的收獲等。

二、 創(chuàng)新·創(chuàng)客教育

建立一個完整的評價機(jī)制能夠使創(chuàng)客教育實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，評價機(jī)智的簡歷應(yīng)該從學(xué)生，專業(yè)人士，還有學(xué)校老師這三個方面進(jìn)行評價，保證創(chuàng)客教育的專業(yè)性；從各個角度去評價創(chuàng)客教育，可以使創(chuàng)客教育實(shí)現(xiàn)公平性。

在高中生政治教學(xué)中“興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的動力”，只有產(chǎn)生了足夠的興趣，學(xué)生才會有自愿意識去進(jìn)行訓(xùn)練。高中生興趣的培養(yǎng)對于教師來說是一個重要且敏感的環(huán)節(jié)：首先，高中生仍舊不成熟，尚未形成自己獨(dú)立的意識，需要教師的鼓勵與督促；其次，課外知識積累較少，是無話可說的現(xiàn)象也時常發(fā)生，學(xué)生很容易喪失興趣。所以興趣的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生能力的關(guān)鍵之所在，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對不同的學(xué)生采取不用的興趣培養(yǎng)方法，教師也要有換位思考的意識，從學(xué)生的視角去看問題，使自己的思想與學(xué)生的思想融合，加入創(chuàng)客教育理念，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源的支持，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時事政治，關(guān)心國家大事，關(guān)系民生。這樣教師能夠更加具體深入地進(jìn)行能力培養(yǎng)與訓(xùn)練，為學(xué)生今后之路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 創(chuàng)新·賞識教育

在素質(zhì)教育的環(huán)境下，隨著新課改的不斷推行，學(xué)校和老師需要不斷培訓(xùn)其教學(xué)方法，引進(jìn)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在教育中獲得一個良好的教學(xué)效果。學(xué)校的管理理念對于孩子的成長以及管理起到一個關(guān)鍵的作用。所以說學(xué)校本身要進(jìn)行及時的更新，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。為了保證新課程改革能夠順利實(shí)行，學(xué)校首先要落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的主動性和積極性。其次就是對于老師的教學(xué)理念要進(jìn)行及時的更新，多和其他學(xué)校

進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。作為學(xué)校的管理者必須要貫徹落實(shí)以人為本的教育管理理念，尊重老師、尊重學(xué)生，對他們給予足夠支持和關(guān)心，做到全學(xué)校一種自由的學(xué)習(xí)氛圍和工作氛圍。對于老師來說要培養(yǎng)一定的責(zé)任感，對每個學(xué)生都能夠負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自己過硬的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，從而獲得學(xué)校工作創(chuàng)新發(fā)展。老師在平時的課堂教學(xué)中要注意營造一個良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，能夠認(rèn)真思考老師在課堂上提出的問題，進(jìn)行及時的解答以及提問，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步同時能夠讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種快樂的事情，去享受學(xué)習(xí)的過程。老師在平時的課堂教學(xué)中同時也要注重以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的想法，實(shí)行平等教育，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，給予足夠的支持和幫助。

四、 結(jié)論與分析

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐與記錄，發(fā)現(xiàn)這三種教育模式實(shí)行的三個班級，有了不同水平的發(fā)展：

（注：甲乙丙分別是上文三種教學(xué)模式的實(shí)施班級；“+”表示同水平下，與自己班級前一次平均成績有所上升，“-”表示同水平下，與自己班級前一次平均成績有所下降。）

由上表可以得出，甲班與乙班呈上升態(tài)勢，而丙班在期中考、第三次月考、第四次月考試出現(xiàn)了整體水平的下降。由上面的表格可以明顯地看出，丙班在實(shí)行賞識教育模式時，初期與甲班乙班相同出現(xiàn)了進(jìn)步的現(xiàn)象，但是在中間階段是明顯下降。由此可見，丙班在某種程度上是不如其他班級教育模式的。在教學(xué)過程中，一味地賞識教育使學(xué)生過分的驕縱，出現(xiàn)了一些認(rèn)知的偏頗，難以管理。這種教學(xué)模式是不能長期使用的，必須進(jìn)行有度的控制。

當(dāng)然在進(jìn)行實(shí)踐與探索的過程中，三個班級實(shí)行不同的教育模式還是有一定的模糊程度的。例如在實(shí)踐過程中，往往存在著一些不可控的因素；例如學(xué)生水平，班級的一些特殊情況：教師的時間與精力、授課模式、教學(xué)理念等，這些問題都會影響測試水平。因此，在日后的課堂模式選擇過程中進(jìn)行測驗(yàn)時，必須要保證其他水平的統(tǒng)一性，這樣才有更可靠的可行性，對新課標(biāo)下的政治教學(xué)模式選擇進(jìn)行深入的研究，選擇適合政治課堂的教學(xué)模式。

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作者簡介：李彥，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣三灘鎮(zhèn)教育管理中心朝陽中心小學(xué)。