焦給黨

搞 要：民間兒童游戲是在民間兒童中流行和代代相傳的游戲活動。民間兒童游戲內容豐富而且形式多樣，對幼兒具有多方面的教育價值。民間游戲具有歷史性與地域性，這就決定了民間游戲資源的開發(fā)和利用過程中必須尊重本地文化特點，應該系統(tǒng)搜集、整理當?shù)氐拿耖g游戲，并對其進行幼兒教育適宜性的研究，將其應用在幼兒教育實踐。

關鍵詞：幼兒游戲 民間游戲 幼兒園

一、傳承與弘揚民間的傳統(tǒng)文化

民間兒童游戲經過一代又一代人的傳承與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，折射出民族的精神風貌和生活趣味，曾經給一代又一代人的童年帶來歡樂。然而隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒更多生活在卡通、電腦游戲及現(xiàn)代玩具里，民間游戲正逐步遠離幼兒的生活，他們不再熟悉甚至沒有接觸過那些古老的游戲，民間兒童游戲的傳承就尤為重要。

（一）認識傳統(tǒng)民間兒童游戲

儀式產生于神圣的游戲，詩歌誕生于游戲并繁榮于游戲，音樂和舞蹈則是純粹的游戲。可見，民間游戲是兒童接觸和學習民族文化的重要途徑，幼兒在輕松愉快的游戲過程中能夠了解、認識、學習、體驗一些民間傳統(tǒng)文化。我們召開民間游戲課題專題會議，定期面向全園教職工和家長發(fā)放宣傳資料，開展民間游戲大家玩等交流活動，以喚起大家對民間游戲的共鳴。

（二）感受經典文化，培養(yǎng)幼兒的民族認同感和集體歸屬感

民間兒童游戲有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，它可以使幼兒熟悉自己祖先所創(chuàng)造的歷史文化，促使幼兒產生強烈的民族自豪感。幼兒在玩的過程中親近生活，通過模仿現(xiàn)實生活中事物和人物的行為，會很容易感受到其中蘊含的民俗氛圍，從而建立起最初的認同感。此外，在游戲的過程中，幼兒不斷地大家的幫助，心理上得到滿足，幼兒自我價值的認同無形中使他對自己的游戲團隊產生依賴感與歸屬感。

（三）利用民間游戲魅力，吸引幼兒在玩耍中獲得積極情感體驗

民間兒童游戲過程充滿趣味性，開展起來方便易行。材料簡易隨處可得，對幼兒來講充滿了魅力。我們注意保留每一個民間兒童游戲的傳統(tǒng)玩法與發(fā)展價值。利用其自娛自樂、自由自在的特點吸引幼兒主動參與活動，充分發(fā)揮主體性，體驗自由、成功、快樂的情感。

（四）家園合作，將民間游戲代代相傳

民間游戲的傳承方式就是人與人之間的手口相傳。除了在幼兒園一日活動中由教師有計劃有目的的地引導幼兒開展活動，我們還通過創(chuàng)意書、動員會、開放日、交流會等，發(fā)動全園家長一同參與到民間兒童游戲活動的學習與傳承當中來。

二、民間兒童游戲滲透于生活的各個環(huán)節(jié)中

（一）選擇合適的內容，滲透于一日生活

民間兒童游戲的種類非常豐富，在組織游戲時，我們注意到動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然減少了幼兒等待時間，有利于組織活動與培養(yǎng)良好常規(guī)習慣。民間游戲的靈活運用，既可以達到教育目的，又可以豐富幼兒的一日生活。

（二）根據(jù)年齡特點，開展不同游戲

幼兒年齡不同，要選擇與之身心發(fā)展特點相適應的民間兒童游戲。小班幼兒對民間游戲是很感興趣的，尤其是一些帶有好聽的童謠和簡單動作的游戲。因此我們可以選擇一些技能簡單、規(guī)則單一、形象具體、趣味性強的民間游戲。對于中大班幼兒來說，我們可以選擇一些動作難度稍大、規(guī)則較嚴的民間游戲，鼓勵幼兒自己發(fā)明和創(chuàng)造一些老游戲的新玩法，融入競賽、表演等活動形式，以豐富幼兒的經驗，提高興趣。

三、從繼承到創(chuàng)新、從支持到引導，探索民間游戲應用的創(chuàng)新策略

（一）教師伙伴親密玩

自主學習是民間兒童游戲的顯著活動特點。兒童往往是通過觀察他人的玩法，產生游戲欲望后自主加入游戲的。教師以“游戲表演者”“游戲伙伴”的身份巧妙展示和介入民間兒童游戲，演示傳統(tǒng)玩法，吸引幼兒視線，引發(fā)幼兒游戲欲望，鼓勵幼兒嘗試游戲，不斷地推進游戲情節(jié)的進展。

（二）搭建臺階輕松學

對于一些有一定技能難度的民間游戲，教師主要觀察幼兒游戲學習過程，分解技能難點，搭建臺階引導學習。

（三）調整規(guī)則接著玩

給盲人指路游戲傳統(tǒng)的玩法是：一名幼兒蒙上眼睛，另一名幼兒用口述的方式告訴蒙眼睛的幼兒如何避開障礙物，達到指定指標。主要是鍛煉幼兒的方向感和空間感，發(fā)展平衡能力及合作意識。但是幾次之后，幼兒興趣有所轉移。經過反思，教師根據(jù)幼兒的活動情況及游戲特點對規(guī)則進行了調整。規(guī)則的調整和改變，大大提高了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，幼兒參與熱情十分高，獲得了多方面發(fā)展。

（四）設置情景開心玩

有些民間游戲因玩法簡單、情節(jié)單一，幼兒玩過多遍后參與游戲的熱情就不高了，教師便嘗試為游戲加入新的情節(jié)和內容，重新調動幼兒興趣，取得了良好的效果。

四、將民間兒童游戲融入教學活動，提升教學活動的有效性

傳統(tǒng)民間游戲蘊含著豐富的現(xiàn)代教育價值。我們嘗試民間游戲滲透融合到幼兒園各領域的教育教學中，讓幼兒成為學習活動的主人。

（一）材料的提供、內容的選擇更具目的性與可操作性

將游戲材料介入教育活動中，能夠為幼兒提供更多的動手操作機會，有目的的有選擇地加以利用，則更能發(fā)揮其教育價值，促進幼兒發(fā)展。

（二）靈活利用游戲教育價值

提升教學活動有效性每一游戲都有其獨特的教育價值，在分析、研究、挖掘的基礎上，加之有效利用，可以大大提高課堂教育活動的有效性。

（三）汲取游戲精華，組合創(chuàng)造精品

民間游戲中方的許多童謠瑯瑯上口，韻律感強，比較押韻，具有強烈的文學美，加上好聽的音樂、富有節(jié)奏的動作，就成了幼兒喜聞樂唱得歌曲、律動和晨間操；利用邊角料縫制的沙包等材料，圖案多樣，色彩絢麗，可作為民間藝術品，讓幼兒欣賞……民間游戲與幼兒園各類活動的有機融合，明顯提升了幼兒園課程的文化品質。

參考文獻

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