李秀霞

摘要：《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程作為財(cái)會(huì)專業(yè)的重要入門課程，其教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生對專業(yè)課程的興趣及對會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識。因此，通過建設(shè)師資隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段與方法、打造教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)等，加強(qiáng)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ);精品課程;教學(xué)方法

精品課程建設(shè)是教育部“質(zhì)量工程”的重要項(xiàng)目之一，是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容?！稌?huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程作為是我院財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課，輻射面較廣，是財(cái)會(huì)專業(yè)的重要入門課程，是最受師生重視的專業(yè)課程之一，其教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生對專業(yè)課程的興趣及對會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識。因此，通過精品課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量，這尤其重要。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

課程教學(xué)質(zhì)量的保障條件之一就是良好的師資團(tuán)隊(duì)，因此《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》精品課程教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由具備優(yōu)秀教師素質(zhì)、教學(xué)能力強(qiáng)的課程組長、主管教學(xué)主任、主講教師和實(shí)訓(xùn)教師組成，再配備具有網(wǎng)站開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)的老師加入，組成資源互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，對精品課程的建設(shè)奠定厚實(shí)的師資基礎(chǔ)。除了成員結(jié)構(gòu)合理之外，教師還應(yīng)從以下兩方面重點(diǎn)提升：

（一）提高教師的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)“雙師”型師資隊(duì)伍培養(yǎng)

一是鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱。二是鼓勵(lì)并支持教師到企業(yè)參加財(cái)務(wù)咨詢、企業(yè)管理咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)掌握專業(yè)領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，并將實(shí)踐收獲到的帶回課堂上傳授給學(xué)生，提高自身業(yè)務(wù)技能水平的同時(shí)提高教學(xué)技能。

（二）提高教師教學(xué)研究能力

作為精品課程團(tuán)隊(duì)的教師，應(yīng)積極參加課程有關(guān)的各種改革研討活動(dòng)，了解最新課程改革動(dòng)態(tài)資訊，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，至少每年撰寫一篇有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)的教研教改或?qū)W術(shù)研究論文并公開發(fā)表，提高教師教研教改水平。

二、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

作為精品課程，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)不能僅按傳統(tǒng)章節(jié)講授，課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)通過積極研討，制定科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。首先教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，近年來會(huì)計(jì)領(lǐng)域改革變動(dòng)比較大，當(dāng)教材沒來得及更新的時(shí)候，作為教師就應(yīng)該及時(shí)地將最新制度、準(zhǔn)則的變動(dòng)融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。其次，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化，應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律，并符合企業(yè)實(shí)際賬務(wù)處理流程，使教學(xué)內(nèi)容連貫融合而非單獨(dú)脫節(jié)，見表1。

三、改革教學(xué)手段與教學(xué)方法

（一）教學(xué)手段

在教學(xué)手段方面，目前采用的是多媒體教學(xué)為主，結(jié)合實(shí)物展示。課件條理清晰，節(jié)省了大量的板書時(shí)間，增加課堂信息量，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)多，師生互動(dòng)效果好，豐富活躍了課堂氣氛，大大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。比如講到“會(huì)計(jì)憑證”和“會(huì)計(jì)賬簿”時(shí)，若將憑證填制和賬簿登記規(guī)則技巧通過視頻或PPT動(dòng)畫演示，并下發(fā)憑證賬簿給學(xué)生，通過實(shí)物展示講授操作，對憑證的填制、賬簿的登記講解就會(huì)顯得非常直觀，學(xué)生可以親自動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，抽象知識形象化，枯燥知識趣味性，學(xué)習(xí)效果自然得到提升。

（二）教學(xué)方法

1.情景啟發(fā)式教學(xué)：教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中，使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。比如講授“會(huì)計(jì)憑證”時(shí)，實(shí)物展示一張“車票”，讓學(xué)生描述業(yè)務(wù)情景，再引出問題——該業(yè)務(wù)引起企業(yè)哪方面資金變動(dòng)？如何變動(dòng)？作為會(huì)計(jì)應(yīng)如何進(jìn)行記錄核算？通過這樣創(chuàng)設(shè)情景，既能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，又能將使抽象知識形象化。

2.創(chuàng)業(yè)啟發(fā)式教學(xué)：創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)融入《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)當(dāng)中。比如講授“企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己創(chuàng)業(yè)開一家烘焙店，然后提出：創(chuàng)業(yè)資金從何而來？資金籌到之后如何記錄如何使用？以此引出“資金籌集業(yè)務(wù)”。接著提出：在正式啟動(dòng)做蛋糕之前還要準(zhǔn)備什么？哪些材料？哪些設(shè)備？以此引出“供應(yīng)業(yè)務(wù)”等等，最后引導(dǎo)學(xué)生縱觀在這系列業(yè)務(wù)當(dāng)中，企業(yè)資金如何運(yùn)動(dòng)如何變化的？作為會(huì)計(jì)又應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理？通過這如此一連串的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著問題帶著目的去學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象力，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：在“會(huì)計(jì)憑證”、“會(huì)計(jì)賬簿”“財(cái)務(wù)報(bào)表”等實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)中，課前將實(shí)踐目的、任務(wù)和要求告訴學(xué)生，課上，學(xué)生帶著實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在理論知識原理的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，理論與實(shí)際一體化，使學(xué)生及時(shí)消化知識點(diǎn)，使抽象知識形象化，復(fù)雜的過程直觀化，并增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

（一）保證實(shí)踐課時(shí)比例占總課時(shí)50%左右。不是因?yàn)橹懒瞬湃プ觯且驗(yàn)樽隽瞬胖?，因此，?shí)踐是不可或缺的，而且必須要保證充足的課時(shí)，使學(xué)生掌握更大的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題，從而促進(jìn)理論知識的掌握。

（二）充分利用校內(nèi)手工實(shí)訓(xùn)室和校外企業(yè)資源，理論與實(shí)踐教學(xué)一體化，重視因材施教和個(gè)性發(fā)展，做中學(xué)學(xué)中做。

（三）制定實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)書。在實(shí)操環(huán)節(jié)中，主張學(xué)生為主教師為輔，因此需要通過實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)書給學(xué)生交代清楚實(shí)操的目的、步驟和要求，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作技能。

（四）會(huì)計(jì)技能補(bǔ)充。將數(shù)字規(guī)范化書寫、財(cái)務(wù)計(jì)算器應(yīng)用等財(cái)經(jīng)技能作為小專題融入其中。會(huì)計(jì)技能可幫助學(xué)生提升實(shí)際工作效率。

五、教學(xué)資源建設(shè)

（一）建設(shè)教學(xué)資源包

進(jìn)一步規(guī)范優(yōu)化課程教學(xué)資源，具體包括：紙質(zhì)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、習(xí)題試題庫、參考資料等，建設(shè)立體化的教學(xué)資源包。

（二）規(guī)范教材

近年來，會(huì)計(jì)領(lǐng)域改革動(dòng)作較大，因此，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教材必須與時(shí)俱進(jìn)，教材內(nèi)容能體現(xiàn)最新改革，要選擇正規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量好并能體現(xiàn)職業(yè)教育特色的教材。

（三）建設(shè)并管理精品課程網(wǎng)站

在系部網(wǎng)站建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)模塊。將整理好的教案、課件、習(xí)題庫、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)站，方便師生共享。建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》精品課程微信公眾號，上傳教學(xué)資源，同時(shí)師生之間都可以在這平臺(tái)上就學(xué)習(xí)過程遇到的問題進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流。

六、完善教與學(xué)的評價(jià)機(jī)制

科學(xué)完善的教學(xué)評價(jià)是教學(xué)質(zhì)量的保證。教師和學(xué)生是教學(xué)的兩大主體，教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩大陣營，因此教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是既評教又評學(xué)的，應(yīng)建立校評、互評、學(xué)評、師評多維度的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，校評、互評、學(xué)評、師評有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

①校評，成立了校級督導(dǎo)和系部督導(dǎo)隊(duì)伍，對教師日常教學(xué)實(shí)施雙重監(jiān)督管理。

②互評，定期深入開展教學(xué)觀摩、聽課評課活動(dòng)，教師之間互評互進(jìn)。

③學(xué)評，每學(xué)期定期開展學(xué)生網(wǎng)上評教活動(dòng)，及時(shí)反饋教師教學(xué)過程存的問題及不足，及時(shí)改正提高。

④師評，改革《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程考核方式，注重過程性學(xué)習(xí)，開展形成性考核活動(dòng)，課程成績由平時(shí)形成性考核（60%）+期末卷面成績（40%）構(gòu)成，平時(shí)考核包括出勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)、課堂測評、專題實(shí)訓(xùn)構(gòu)成，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力等全面評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

專業(yè)建設(shè)離不開課程建設(shè)，課程建設(shè)非一朝一夕，需要實(shí)踐檢驗(yàn)論證與修正。課程是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要支柱，而保證課程質(zhì)量的重要途徑之一就是精品課程建設(shè)，采取有效措施加強(qiáng)精品課程建設(shè)，課程質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量就將會(huì)得到充分的保證！《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》學(xué)好了，那后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就順利了！

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