張麗娟

摘 要：一直以來(lái)，思想政治教育都是高校工作中極為關(guān)鍵的一環(huán)，原因就是這類教育對(duì)象都是青年群體，有著較強(qiáng)的時(shí)代和個(gè)性特征，一旦疏忽思政教育，就難以引導(dǎo)他們成才。因此，特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及之后，為了實(shí)時(shí)性加快高校思政教育進(jìn)程，進(jìn)一步營(yíng)造出和諧愉悅的校園文化氛圍，本文將在強(qiáng)調(diào)高校針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育需要關(guān)注的要點(diǎn)基礎(chǔ)上，探討日后高校大學(xué)生思政教育方式的創(chuàng)新建議。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;思想政治教育;方式創(chuàng)新

一直以來(lái)，高校都秉承著育人為本和德育為先的原則，即希望大學(xué)生在學(xué)好各類專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)，接受更深層次的禮節(jié)禮儀和心理思想健康等教育。畢竟大學(xué)生都是新生代群體，他們的思想豐富多元、有著較強(qiáng)的自我意識(shí)、情緒波動(dòng)幅度較大、敢于嘗試一系列全新事物，不過(guò)卻也同時(shí)有著自我約束力和耐力不強(qiáng)、難以經(jīng)受大挫折等弊端。所以說(shuō)，高校在針對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要時(shí)刻遵循因材施教、以德育為核心的理念，隨后基于大學(xué)生各自特征進(jìn)行深層次的理想信念、心理健康教育。

一、高校進(jìn)行思政教育需要關(guān)注的要點(diǎn)

如今大學(xué)生群體可以透過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等各類媒介獲取信息，因此他們的思想有著較強(qiáng)的創(chuàng)新性，但是許多思政教育人員還是習(xí)慣于照搬原文，即進(jìn)行空洞和缺乏人文底蘊(yùn)的思想內(nèi)容灌輸，和學(xué)生思想發(fā)展趨勢(shì)幾乎大相徑庭。因此，今后高校思政教育人員須提供更加豐富多彩的教育內(nèi)容和形式，進(jìn)一步滿足學(xué)生在思想理念方面的獵奇需求。理想信念教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。我們?nèi)绾卧诙嘣幕尘跋?，針?duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況，抓住主要問(wèn)題，找準(zhǔn)存在問(wèn)題的原因，從更深層次探討解決大學(xué)生理想信念教育有效性的途徑，是一個(gè)值得不斷探討和總結(jié)的話題。

（一）確保貼合學(xué)生的實(shí)際狀況

即要求思政教育人員充分關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀模糊、社會(huì)責(zé)任感低下等問(wèn)題，隨后秉承實(shí)事求是的教育理念，沿用更加富有針對(duì)性且創(chuàng)新性的教學(xué)引導(dǎo)方式。

（二）凸顯學(xué)生在思政教育中的主導(dǎo)地位

即時(shí)刻將大學(xué)生作為思政教育的核心主體。這就要求高校黨組織在布置拓展思政教育活動(dòng)時(shí)，著重激發(fā)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新意識(shí)、提升這類群體的綜合素養(yǎng)。具體方式便是時(shí)刻尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，積極貫徹平等授課的原則，隨后鼓勵(lì)學(xué)生自主思索和合作式探究，進(jìn)一步提升整個(gè)思政教育工作的效率和水平。

（三）反映出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷目標(biāo)

高校組織思政教育的動(dòng)機(jī)指標(biāo)，就是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人思想和行為習(xí)慣，進(jìn)一步獲得全面性的發(fā)展。因此，相關(guān)工作人員須實(shí)時(shí)性觀察學(xué)生的意識(shí)形態(tài)變化，并將其作為思政教育工作價(jià)值的關(guān)鍵性評(píng)判指標(biāo)，從而配合以人為本和創(chuàng)新為動(dòng)力的原則展開(kāi)思政教育。

二、日后高校大學(xué)生思政教育方式的有效創(chuàng)新建議

（一）借助互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)拓寬師生的交流渠道

判斷一類思政教育工作是否科學(xué)有效，主要看其能否被學(xué)生全面認(rèn)可接納，可否會(huì)令學(xué)生養(yǎng)成更加健康的思想和行為習(xí)慣。而想要促使這部分思政教育高效率的開(kāi)展，第一要?jiǎng)?wù)則是創(chuàng)建師生間深層次的互動(dòng)交流渠道。在此期間，教育管理人員須盡力掙脫機(jī)械式灌輸理念的約束，能夠全方位關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異特征，推行平等性的教育。

特別是在互聯(lián)網(wǎng)普及的大環(huán)境下，高校完全可以憑借互聯(lián)網(wǎng)+思維，利用微博、微信、QQ群等便利性溝通平臺(tái)，來(lái)和學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性的對(duì)話交談，確?？焖倜鞔_每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在思想并提供專門性的指導(dǎo)教育，從而長(zhǎng)期維持師生之間網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)氛圍的輕松、愉悅、開(kāi)放狀態(tài);再就是靈活借助網(wǎng)絡(luò)交流媒介進(jìn)行以點(diǎn)帶面式的宣傳擴(kuò)散，即定期為學(xué)生推送一些優(yōu)質(zhì)化且充滿正能量的文章、視頻、圖片資源，令學(xué)生在觀看之后塑造出更加標(biāo)準(zhǔn)性的價(jià)值觀、人生觀、世界觀;另外便是依照現(xiàn)代大學(xué)生的生理和心理特征，設(shè)計(jì)并實(shí)施諸如現(xiàn)場(chǎng)觀摩考察、實(shí)操體驗(yàn)、革命情感教育、課堂宣講等立體多元化的教育方案，從而做到全方位改造大學(xué)生的思想素質(zhì)。

（二）竭力發(fā)揮好班級(jí)的核心陣地作用，開(kāi)創(chuàng)出積極健康的全新風(fēng)尚

班級(jí)主題活動(dòng)同樣是大學(xué)生接受思政教育不可欠缺的平臺(tái)，因此作為教育管理人員，理當(dāng)努力發(fā)揮好班級(jí)的核心陣地作用，并在其中營(yíng)造出積極向上的思政學(xué)習(xí)和交流風(fēng)尚。

如定期在班級(jí)中組織以“做文明大學(xué)生”和“文明禮儀我先行”等為主題的思政教育活動(dòng)，透過(guò)班級(jí)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)講座、彼此辯論、情景劇演繹等途徑來(lái)吸納更多學(xué)生的自主參與，從而形成更加積極向上的班級(jí)風(fēng)尚，令更多大學(xué)生迸發(fā)出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的激情，能夠在維持正氣、樹(shù)立新風(fēng)的基礎(chǔ)上，提升個(gè)人的思政水平和道德素養(yǎng)。需要加以強(qiáng)調(diào)的是，在主題活動(dòng)之中，還應(yīng)該加入一些形式多元、生動(dòng)有趣、飽含現(xiàn)代氣息的活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能夠發(fā)揮激趣的效果，令更多學(xué)生潛移默化的接收社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人的價(jià)值取向、生活和思維模式，為日后創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)化的精神生活、樹(shù)立起堅(jiān)定正向的理想信念等，奠定基礎(chǔ)。

（三）大力創(chuàng)建和發(fā)展各類社團(tuán)，鼓勵(lì)大學(xué)生獨(dú)立培養(yǎng)思政素養(yǎng)

如今，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分，是高校進(jìn)行第二課堂教育的重要載體，參加學(xué)生社團(tuán)，參與學(xué)生社團(tuán)的管理、建設(shè)活動(dòng)，是豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)人際交往能力，拓寬視野，建立廣泛的興趣愛(ài)好的重要手段。如何強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在高校教育中的作用，如何積極探索學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行、管理、發(fā)展模式，進(jìn)而如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向著有序、健康的方向發(fā)展，如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自我管理、自我運(yùn)作便成了擺在眾多高校學(xué)生工作者面前的重要任務(wù)。社團(tuán)活動(dòng)屬于高校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐參與的關(guān)鍵性載體，其核心價(jià)值在于令學(xué)生參與不同類型的實(shí)踐，從而鍛煉他們的活動(dòng)組織、與人溝通和協(xié)作等技能，可以說(shuō)社團(tuán)活動(dòng)即是學(xué)生進(jìn)行自我改造的課堂，又是校內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要集體組織。

現(xiàn)階段高校社團(tuán)類型和組織方式明顯變得豐富多元，包括英語(yǔ)、吉他、心理咨詢、滑輪表演、演講等社團(tuán)組織比比皆是。透過(guò)宏觀角度觀察分析，不管是在任何領(lǐng)域亦或是組織形式方面，都令學(xué)生獲取前所未有巨大的選擇空間。正是這些社團(tuán)的牽引下，令更多志同道合的學(xué)生能夠走到一起，并在彼此合作和努力作用下實(shí)現(xiàn)自我培養(yǎng)目標(biāo)，即提升能力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、互幫互助、取得進(jìn)步。所以說(shuō)，各大高校理當(dāng)深入推行各類社團(tuán)活動(dòng)，令這些非正式團(tuán)體也可以快速轉(zhuǎn)變成為校方領(lǐng)導(dǎo)下的正規(guī)組織，從而基于最新的思想潮流來(lái)提供涉及娛樂(lè)、學(xué)術(shù)、科技等不同領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，真正發(fā)揮出其在思政教育方面的輔助和補(bǔ)充作用，令更多大學(xué)生能夠進(jìn)行高水平的自我培養(yǎng)。

（四）持續(xù)完善課余的文體活動(dòng)形式，令大學(xué)生時(shí)刻陶冶個(gè)人情操

大學(xué)生群體時(shí)刻呈現(xiàn)出思想活躍、精力充沛、積極進(jìn)取等特征，單純憑借機(jī)械式的課堂灌輸是難以滿足他們的校內(nèi)生活需求的，如若說(shuō)他們頻繁上網(wǎng)并被一些不良思想所侵蝕，就會(huì)嚴(yán)重延誤整個(gè)高校思政教育工作的進(jìn)度，嚴(yán)重情況下甚至威脅到學(xué)生今后的職業(yè)和人生發(fā)展前景。

所以說(shuō)，高校還應(yīng)該實(shí)時(shí)性的設(shè)置一些多元化、生動(dòng)有趣的文體活動(dòng)，令大學(xué)生的課余生活至此得以豐富，不會(huì)給一些不良思想或是糟粕雜質(zhì)有任何的可乘之機(jī);與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)這些文體活動(dòng)參與之后，大學(xué)生的身體和心理素質(zhì)也會(huì)增強(qiáng)，能夠形成更加積極向上的精神意志、健康優(yōu)雅的生活情趣，為日后個(gè)體德智體美勞等素質(zhì)全方位協(xié)調(diào)性發(fā)展，創(chuàng)造有力的支持保障條件。另外，由于文體活動(dòng)組織時(shí)多憑借團(tuán)體形式出現(xiàn)，因此還可令學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，時(shí)刻維持班集體深刻的凝聚力，這對(duì)于廣大思政教育工作者來(lái)講，的確是一個(gè)科學(xué)有效的教育引導(dǎo)方法。

（五）全面鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，磨練個(gè)人意志

選擇參與社會(huì)實(shí)踐，能夠發(fā)揮出對(duì)高校學(xué)生思政教育適當(dāng)程度的補(bǔ)充和拓展作用。事實(shí)上，包括校內(nèi)勤工儉學(xué)、校外實(shí)習(xí)和生活實(shí)踐等，都可以令學(xué)生磨練出更優(yōu)秀的意志品格，提升思想認(rèn)知，從而為這類群體成功立足于復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，提供可靠的能力儲(chǔ)備。

基于此，高?？梢钥紤]每年安排學(xué)生參與到“烈士陵園參觀”、“下鄉(xiāng)生活體驗(yàn)”、“現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”等各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，令他們?cè)诮?jīng)過(guò)傳統(tǒng)文化和應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)氛圍的熏陶感染之后，大幅度的提升個(gè)體的思想道德素質(zhì)，明確個(gè)人實(shí)際狀況和真善美等標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。久而久之，大學(xué)生們?cè)谒颊逃媳阏蔑@出我要學(xué)的積極態(tài)度，不愿虛度荒廢當(dāng)下自己寶貴的大學(xué)時(shí)光。

需要明確的是，習(xí)近平總書記曾經(jīng)予以強(qiáng)調(diào)，務(wù)必要將立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，將思政教育貫穿到大學(xué)生教育工作的全過(guò)程當(dāng)中，隨后時(shí)刻堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和馬克思主義指導(dǎo)地位，憑借更加科學(xué)的理論來(lái)武裝青年群體，令他們真學(xué)、真信、真懂、真用之后，切實(shí)提升個(gè)人的思想水準(zhǔn)、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)，進(jìn)而快速轉(zhuǎn)變成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人?；诖?，高校要深入的傳播馬克思主義科學(xué)理論，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供思想保障;再就是憑借中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)整價(jià)值、世界、人生等基礎(chǔ)觀念，進(jìn)一步形成對(duì)本國(guó)文化和發(fā)展道路的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，選擇針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，是迎合現(xiàn)代化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的必要途徑。因此，校方教育管理人員須即時(shí)調(diào)查掌握每個(gè)學(xué)生的心理變化趨勢(shì)，能夠靈活借助互聯(lián)網(wǎng)、班級(jí)主題活動(dòng)、社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)形式，來(lái)加深對(duì)學(xué)生群體的思政教育。久而久之，令師生傾力合作來(lái)塑造出更加優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，為日后新生思想道德教育實(shí)效性強(qiáng)化，以及實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展目標(biāo)等，奠定基礎(chǔ)。

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