互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的進一步發(fā)展讓傳播學(xué)在社會文化生活中的應(yīng)用日益廣泛，而議程設(shè)置是傳播學(xué)中的重要理論之一，它的主要目的在于處理和整合海量的網(wǎng)絡(luò)信息，將所有的信息進行有效過濾和篩選，剔除干擾信息和負(fù)面信息，強化有效信息。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)用和實踐議程設(shè)置的理論和方法論有助于提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育各項信息和輿論的控制能力和話語反應(yīng)能力，更好地實現(xiàn)高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)化和生活化。洪濤編著的《新媒體時代議程設(shè)置嵌入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》（2016年7月由光明日報出版社出版）以議程設(shè)置為方法論來探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐中的創(chuàng)新方法和路徑，其中，議程設(shè)置的應(yīng)用有助于傳播主體更好地掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，借助媒介傳播來反復(fù)強化某一課題，以達到深化和擴大重要內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)傳播語境中的影響力，實現(xiàn)社會輿論和思想文化的良好導(dǎo)向。在該書中，編者以新媒體時代高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀和新變化為先導(dǎo)，肯定了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特征和新需求，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新性地論述了議程設(shè)置與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的契合性，從實際應(yīng)用出發(fā)，探討了議程設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)用實踐中應(yīng)該注意的幾大關(guān)鍵點，包括內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化、載體合力重組、媒介素養(yǎng)提升、主流話語重塑等，進而采取議程設(shè)置的創(chuàng)新路徑來全方位地提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性。

首先，提高議題設(shè)置在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中的有效性需要注意議題內(nèi)容的準(zhǔn)確構(gòu)建和完善，它需要以社會主義核心價值觀為核心，以思政教育和指導(dǎo)為服務(wù)目標(biāo)，進一步強調(diào)議題內(nèi)容的生活化、現(xiàn)實化、網(wǎng)絡(luò)化和多層次化。具體來說，要想緊跟時代的發(fā)展和學(xué)生思想動態(tài)的新變化，網(wǎng)絡(luò)思政教育的議題內(nèi)容設(shè)置就應(yīng)該做到不偏離時代發(fā)展的主題，與生活更貼近，與學(xué)生的現(xiàn)實訴求更契合，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容能夠真正地指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的政治觀、人生觀和價值觀。

其次，提高議題設(shè)置在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中的有效性需要注意議題設(shè)置在應(yīng)用過程中傳播者素質(zhì)的提高、受眾群的精準(zhǔn)分類，以及傳者和受者之間的互動，通過傳受關(guān)系的正確構(gòu)建，才能夠更好地形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播影響力。在新媒體傳播時代，傳者和受者的關(guān)系正發(fā)生著巨大的改變，傳統(tǒng)的以傳者為中心單向性傳播方式，逐漸形成了傳者和受者高頻率互動的新傳播模式?？紤]到這一點，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育議程設(shè)置要想確保實效性，必須在傳者、受者和傳受關(guān)系上進行全面的升級。對傳者來說，網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播者既需要有較扎實的專業(yè)理論和實踐知識，也需要有開放性的媒介知識和媒介素養(yǎng)，這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)思政教育議題設(shè)置的專業(yè)質(zhì)量和傳播力度。對受者來說，受眾的類型、需求、獲取信息的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的偏好等都是網(wǎng)絡(luò)思政教育議題設(shè)置中必須進行調(diào)研和分析的重要問題。對傳受關(guān)系來說，大學(xué)生的主體地位應(yīng)該更加凸顯，在網(wǎng)絡(luò)思政教育渠道和平臺中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極地思考、總結(jié)和實踐，只有雙方更加深入和及時地互動，才能夠更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺實時化互動的優(yōu)勢。

最后，提高議題設(shè)置在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中的有效性，需要綜合運用和整合多元化的媒介渠道和平臺，擴大網(wǎng)絡(luò)思政傳播的影響范圍，并在不同的傳播媒介中運用多元化的運營和管理模式，以適應(yīng)不同媒介的特點和優(yōu)勢。新媒體和傳統(tǒng)媒體共同組成了當(dāng)前媒介傳播的整體結(jié)構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)思政教育的議題設(shè)置和傳播來說，全媒體傳播最能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的高覆蓋性和高實用性，能夠讓網(wǎng)絡(luò)思政教育更緊密地滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和娛樂之中，讓學(xué)生的思想動態(tài)分析和思想理念指導(dǎo)能夠隨時隨地被影響。

以上就是筆者在研讀《新媒體時代議程設(shè)置嵌入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》的過程中，針對“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實效性研究”這一課題所作的思考和分析，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展還將迅猛向前，思政教育者必須打破思政教育內(nèi)容滯后、傳播方式局限、教學(xué)模式陳舊的傳統(tǒng)形式，解決網(wǎng)絡(luò)思政教育和網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的話語權(quán)問題，由此，議題設(shè)置的創(chuàng)新路徑有助于提高思政教育的生活化、網(wǎng)絡(luò)化和實踐化，從而提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性，推進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道和平臺的進一步完善和發(fā)展。

（李凌/碩士，昆明學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師）