校隨勇

【摘要】? 要辦好學(xué)校，要發(fā)展學(xué)校，需要依靠全體教師，需要調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，提高工作效率，以達(dá)到良好的教育效果和目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】? 提高 教師 積極性

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-001-01

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。要辦好學(xué)校，要發(fā)展學(xué)校，需要依靠全體教師，需要調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，提高工作效率，以達(dá)到良好的教育效果和目標(biāo)。那么，如何才能有效地提高教師工作的積極性呢？在學(xué)校管理中，為調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，有人曾沿用過(guò)去那種單純的、說(shuō)教式的思想教育的方法。結(jié)果面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，顯得力不從心;有人曾借鑒西方的管理經(jīng)驗(yàn)，大搞物質(zhì)刺激，濫發(fā)獎(jiǎng)金，結(jié)果事與愿違，不僅職工的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，反而引起了職工之間的攀比心理、人際矛盾。學(xué)校工作的關(guān)鍵是管理，管理的關(guān)鍵是管人，管人的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)人的積極性。而要調(diào)動(dòng)教師的積極性，重在激發(fā)教師內(nèi)在的工作動(dòng)機(jī)，這才是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的根本。

一、要提升教師的職業(yè)認(rèn)同感

教師一方面要了解《教育法》和《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)，并懂得用它們?nèi)ズ葱l(wèi)自己的權(quán)利，另一方面要加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使他們從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到其所從事的職業(yè)是天底下最崇高的職業(yè)，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重大的責(zé)任。能從容地捍衛(wèi)自己的權(quán)力，并且能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的意義和價(jià)值，就能夠從中找到樂(lè)趣。樂(lè)趣會(huì)帶來(lái)熱愛(ài)，教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)自己工作價(jià)值的認(rèn)同，將促使他們把自己對(duì)教育的想法付諸實(shí)踐，從而更加積極的工作。

二、校長(zhǎng)要以身作則，做好榜樣

俗話說(shuō)得好：村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看的是干部。校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，是學(xué)生的老師，是教師的教師.校長(zhǎng)的道德情操、人格品行、教育觀念、文化底蘊(yùn)、管理才能是影響教師至關(guān)重要的因素。教師對(duì)校長(zhǎng)管理工作不滿意，其主要原因就是部分校長(zhǎng)文化涵養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，難以引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;部分校長(zhǎng)為人處事不厚道，校園公共環(huán)境缺乏公平正義;少數(shù)校長(zhǎng)在加強(qiáng)學(xué)校管理、充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性上觀念不新、思考不夠、辦法不多.主要表現(xiàn)為，學(xué)校管理一成不變，沒(méi)有創(chuàng)新，對(duì)教師的思想教育只是空洞說(shuō)教，而不是春風(fēng)化雨;只注重紀(jì)律要求，而漠視人文關(guān)懷;只強(qiáng)調(diào)教師職責(zé)，而忽略領(lǐng)導(dǎo)示范.在這樣的環(huán)境中，教師的工作積極性怎么能夠發(fā)揮出來(lái)？作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，率先垂范，做好全校師生的榜樣，起好模范帶頭作用。校長(zhǎng)的思想境界、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、心胸氣魄、管理藝術(shù)等因素與教師工作積極性有著密切的關(guān)系。

三、領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工生活，真誠(chéng)待人

教師是人不是神，作為人的教同樣有生理需要，也同樣面對(duì)柴米油鹽醬醋茶，同樣面對(duì)生老病養(yǎng)，所以在生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，作為學(xué)校的管理者要理解和體諒老師們的苦衷，真誠(chéng)的關(guān)心他們，在條件許可的情況下，盡可能提高教師的福利，熱心幫助教師解決生活上的困難，為教職工提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓教師無(wú)后顧之憂。若不能做到，也一定要耐心解釋?zhuān)惠p易承諾，但承諾了的事一定努力做到，讓教師感受到真誠(chéng)。將心比心，這樣教師就會(huì)從精神上得到慰藉，從而全身心地投入到工作中去。

四、領(lǐng)導(dǎo)要善于鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)教師

無(wú)論多大年齡，每個(gè)人在做事時(shí)都希望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，從而樹(shù)立自信心。而教師樹(shù)立自信心的最有效方法，莫過(guò)于工作業(yè)績(jī)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并獲得鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)要用多種方式對(duì)教師的優(yōu)點(diǎn)、業(yè)績(jī)加以認(rèn)可、鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。如會(huì)上表?yè)P(yáng)，向上級(jí)匯報(bào)，評(píng)定優(yōu)秀教師，建立教師業(yè)績(jī)檔案等等，這都可以增強(qiáng)教師的自信心和成就感，從而提高其工作積極性。同時(shí)也要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。應(yīng)盡可能的從預(yù)算中撥出經(jīng)費(fèi)，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)取得成績(jī)的教師。獎(jiǎng)項(xiàng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際來(lái)設(shè)置，如設(shè)立崗位獎(jiǎng)、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，甚至校長(zhǎng)的口頭表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)的話，都會(huì)收到意想不到的效果，教師積極性會(huì)大為提高，學(xué)校工作也就會(huì)順暢而有成效了。

五、慧眼識(shí)人，擅作伯樂(lè)，知人善任，優(yōu)化組合，充分發(fā)揮每個(gè)教師的積極性

學(xué)校實(shí)施人本管理的關(guān)鍵，就是在對(duì)人性和教師職業(yè)的科學(xué)理解基礎(chǔ)上，以教師的發(fā)展為核心，看準(zhǔn)每個(gè)教職工的優(yōu)勢(shì)和利用這些優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)掘每一個(gè)教職工的獨(dú)特的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后加以激勵(lì)和弘揚(yáng)，把教師的工作潛能最大程度地轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能，成為推動(dòng)學(xué)校各方面工作進(jìn)步的積極力量。一所好學(xué)校，其聲譽(yù)不是靠吹捧出來(lái)的，而是全體教師用汗水澆灌出來(lái)的。要建設(shè)好一所學(xué)校，首先要求校長(zhǎng)擺脫追名逐利的浮燥心態(tài)，把全部身心獻(xiàn)給學(xué)校。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要本著看全面、看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展這一立腳點(diǎn)去看待教師，要堅(jiān)持舉大功而不記小過(guò)，舉大善而不計(jì)小瑕的原則，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性;要盡可能地虛心、真誠(chéng)地去發(fā)現(xiàn)教師身上的長(zhǎng)處，努力向他們學(xué)習(xí)，凡是不要求全責(zé)備。我認(rèn)為，只要做到了愛(ài)其人、知其心、長(zhǎng)其善、補(bǔ)其過(guò)、激其勤、啟其思、倡其辯、堅(jiān)其志、導(dǎo)其行，盡可能地寬以待人和誠(chéng)信包容，大家才有“安全感”，才能形成較為寬松的環(huán)境，才有民主氣氛，學(xué)校才有生氣和活力，這是形成良好校風(fēng)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)凡是要以身作則，以自己的人格魅力去感染教師。

人的積極性作為一種外在的行為表現(xiàn)，是從個(gè)人的正當(dāng)需要得到合理的滿足中來(lái);是從上級(jí)對(duì)下級(jí)關(guān)心、尊重、支持、激勵(lì)中來(lái);是從良好的工作環(huán)境影響和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相互作用中來(lái);是從個(gè)人追求價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的進(jìn)取心中來(lái);是從領(lǐng)導(dǎo)的模范作用和人格魅力中來(lái)。積極性作為一種意識(shí)中的高級(jí)意識(shí)一旦形成，就要給予鼓勵(lì)，使需要從補(bǔ)償中得到滿足和強(qiáng)化，使高級(jí)需要從中得到提高和升華，從而產(chǎn)生新的動(dòng)力。