謝麗芳

在初中階段，開(kāi)展道德與法治教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。開(kāi)展道德與法治課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。筆者在本文就道德與法治課堂中提升學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的路徑進(jìn)行分析。

一、重視學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中階段，學(xué)生的心理和思想仍處于不成熟階段。因此，在這一階段開(kāi)展道德與法治課程非常重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視自身對(duì)學(xué)生的影響，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在?shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)規(guī)范自身行為，樹(shù)立良好的職業(yè)榜樣，通過(guò)自身的言談舉止，影響學(xué)生，使學(xué)生了解責(zé)任的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。

二、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

開(kāi)展道德與法治教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生明確什么是法治，什么是道德，而不是讓學(xué)生死記硬背教材中的內(nèi)容。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用教材，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法治、道德的意義，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，將書(shū)面語(yǔ)言以口語(yǔ)的形式傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。例如，教學(xué)《美好集體有我在》時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。如，在班級(jí)建設(shè)中，每一位學(xué)生都是重要的一分子，因此，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，為班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，以此培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。

三、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

開(kāi)展道德與法治教育的另一個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以明辨是非。此外，學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)也十分重要，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。例如，在生活中，當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要勇于承擔(dān)，敢于面對(duì)錯(cuò)誤，不要因?yàn)楹ε露颖?，而是要做一個(gè)勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。此外，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確自身的責(zé)任。身為孩子，應(yīng)該孝順父母;身為學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。作為一個(gè)個(gè)體，學(xué)生應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，學(xué)生才能夠明白什么是責(zé)任，明白在生活中自己所扮演的角色及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，為以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，說(shuō)明其已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

道德與法治課程與其他課程不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不需要死記硬背，只需要理解教材內(nèi)容就可以。只有這樣，學(xué)生才算真正理解了教材內(nèi)容，了解了法律與法規(guī)的真正意義，進(jìn)而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在日常生活中規(guī)范自身行為，提升自身道德品質(zhì)。基于此，在教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，建立一套更加合理的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的綜合能力。例如，教師可以將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、對(duì)法律知識(shí)的理解等，作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總而言之，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。