摘 要：隨著大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都產(chǎn)生了信息化的變革，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化漸漸為會(huì)計(jì)信息化所取代，會(huì)計(jì)信息化逐漸成為新的發(fā)展趨勢(shì)。許多學(xué)校都有開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，但大多局限在手工賬等基礎(chǔ)上，已經(jīng)不適用于現(xiàn)代化企業(yè)。會(huì)計(jì)教學(xué)在新時(shí)代的背景下受到很大沖擊，本文針對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的不足，提出改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的研究。

關(guān)鍵詞：信息化；會(huì)計(jì)教學(xué)；改革

近些年來(lái)，在大數(shù)據(jù)信息化的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)只是傳授專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)案例，主要是應(yīng)用于考試。學(xué)生在校期間只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際工作中的算賬、記賬等都不熟悉。目前大多數(shù)專業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不能將理論知識(shí)和實(shí)際案例融合在一起。因此，如果不能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師將無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求。對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)只能是損失，有害無(wú)益。

一、 中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

（一） 會(huì)計(jì)信息化重視程度不夠

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，會(huì)計(jì)信息化僅僅作為一個(gè)輔助教學(xué)工具使用，可以用于制作報(bào)表、處理賬本、進(jìn)行會(huì)計(jì)作業(yè)的方式手段，對(duì)于會(huì)計(jì)信息化在企業(yè)中的重要性和實(shí)用性并不清楚也不重視。由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)不夠重視，忽視信息化教學(xué)對(duì)新時(shí)代會(huì)計(jì)人才的重要性，導(dǎo)致培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

（二） 教學(xué)手段不完善

經(jīng)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，傳統(tǒng)教學(xué)模式采用填鴨式教學(xué)，重在學(xué)生背誦而不是理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解僅僅停留在表面而沒(méi)有真正理解實(shí)際應(yīng)用中的賬務(wù)問(wèn)題。陳舊的教學(xué)手段還停留在黑板教學(xué)，無(wú)法讓學(xué)生直觀感受到在會(huì)計(jì)工作過(guò)程中處理問(wèn)題的畫(huà)面感。現(xiàn)在很多學(xué)校也采取多媒體教學(xué)方式，但受到多媒體設(shè)備的功能影響，無(wú)法充分利用多媒體設(shè)備制作課件，很難將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合在一起。

（三） 理論教學(xué)缺乏與實(shí)踐相結(jié)合

會(huì)計(jì)教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生在實(shí)際工作過(guò)程中能夠發(fā)揮作用解決問(wèn)題。會(huì)計(jì)的信息化教學(xué)只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，學(xué)校專門開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)課程，希望學(xué)生能在實(shí)際操作中將理論知識(shí)正確運(yùn)用，但在實(shí)際工作中普遍存在無(wú)法學(xué)以致用的情況。導(dǎo)致這一情況的發(fā)生主要是教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)也沒(méi)有足夠重視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)只是走形式，因此學(xué)生沒(méi)有收獲?；谶@種情況高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)所需人才的要求相差甚遠(yuǎn)。

二、 信息化會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革措施

（一） 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

想要轉(zhuǎn)型適應(yīng)信息化時(shí)代的到來(lái)就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，明白會(huì)計(jì)信息化對(duì)現(xiàn)代化企業(yè)的重要性，清楚會(huì)計(jì)信息化在企業(yè)管理中的重要程度。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)該高度重視，將信息化教學(xué)融合在會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)中，增加教學(xué)的實(shí)用性。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該增加管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息技術(shù)等會(huì)計(jì)信息化的比重。加強(qiáng)信息化技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的融合。站在把控企業(yè)資源，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的角度對(duì)會(huì)計(jì)信息化給予足夠重視。

（二） 改變教學(xué)手段

校方應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的需求，改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，多建設(shè)多媒體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、會(huì)計(jì)實(shí)踐模擬教室，將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與信息化教學(xué)手段相結(jié)合，將學(xué)生的課上理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作環(huán)節(jié)連接在一起。同時(shí)也有利于師生對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享，既提高了教師的教學(xué)水平也促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。師生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)互相交流，有助于形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三） 合理安排課程體系

會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化教學(xué)能為企業(yè)帶來(lái)適合現(xiàn)代化企業(yè)的高素質(zhì)人才。只有在實(shí)踐過(guò)程中遇到成功案例和失敗案例，在此過(guò)程中不斷進(jìn)行分析和提出解決的辦法，才能真正提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，或者邀請(qǐng)企業(yè)資深會(huì)計(jì)師來(lái)?yè)?dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師。加強(qiáng)對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)性，讓學(xué)生體會(huì)到真正的信息化會(huì)計(jì)。與社會(huì)上優(yōu)秀的企業(yè)合作，進(jìn)行校企合作，進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行培訓(xùn)，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（四） 加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

會(huì)計(jì)是企業(yè)重要崗位之一，在會(huì)計(jì)從業(yè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)很多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。皆是因?yàn)閺臉I(yè)人員無(wú)法抵御巨大誘惑導(dǎo)致的犯罪，此類事件會(huì)導(dǎo)致大眾對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的不信任。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生加大思想教育力度，一定要重視對(duì)學(xué)生的思想道德教育。為社會(huì)培養(yǎng)出職業(yè)道德高的從業(yè)人員，從根本上杜絕經(jīng)濟(jì)犯罪的可能。

三、 結(jié)束語(yǔ)

改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式不是一朝一夕的事；在信息化時(shí)代的背景下，高校和學(xué)生應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)模式，改善教學(xué)手段、加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息化時(shí)代的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的分析，提出了適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)模式。希望能為企業(yè)輸入合適的人才，促進(jìn)信息化社會(huì)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張晨琰，浙江省杭州市，浙江工業(yè)大學(xué)。