摘 要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是學(xué)生思想政治教育的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀及行為模式等的形成。當(dāng)前，各高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)方面進(jìn)行了嘗試和探索，取得了一定的育人實(shí)效，但也存在內(nèi)容建設(shè)單一、體系性不強(qiáng)、學(xué)生輻射面小等問題。文章以電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)為例，從三個方面進(jìn)行探索，創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的新方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；內(nèi)容建設(shè)；實(shí)踐探索

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校思想政治工作的最大變量，要搶占網(wǎng)絡(luò)育人陣地，各高校應(yīng)注重推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對性與時效性，真正落實(shí)落地內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用，積極探索開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的新途徑。

一、 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的價值和意義

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們進(jìn)行消息獲取、交流和知識共享的主流渠道，而在高校，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深度融入師生的學(xué)習(xí)、生活中。大學(xué)階段是青年學(xué)生三觀形成的重要時期，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容具有一定的思想政治教育功能，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀及行為模式等有很大的影響。但是，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為多元價值交鋒的集聚地，容易給社會主流價值觀以一定的沖擊，使當(dāng)下大學(xué)生在價值觀選擇與認(rèn)同上產(chǎn)生迷茫與困惑。因此，高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)放在更重要的位置，學(xué)生在哪里，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的觸角就要伸向哪里，培育出更多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，唱響網(wǎng)上主旋律，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

二、 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的現(xiàn)狀

（一） 網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)做出有益探索

中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，明確提出創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)提出具體要求及方向。因此，做好網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)前，各高校深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)與信息技術(shù)的融合，通過建立“兩微一端”（微博、微信、客戶端）作為對外宣傳窗口，圍繞社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化等主流價值，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作與傳播。很多高校做出了有益探索，也取得了一定的育人效果。

（二） 網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)的不足

1. 內(nèi)容建設(shè)單一，吸引力不足

高校的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺在內(nèi)容和方法手段上過于單一，基本都是對國家時事政治主流內(nèi)容的照搬或?qū)W(xué)校主流內(nèi)容的宣傳，更多發(fā)揮的是信息發(fā)布和通知作用，說教性太強(qiáng)，缺少對學(xué)生了解以及與學(xué)生的互動，學(xué)生關(guān)注度不高，很大程度上影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

2. 宣傳聚焦性不足，體系性不強(qiáng)

盡管高校重視對各類網(wǎng)絡(luò)平臺的打造，但各網(wǎng)站和新媒體平臺內(nèi)容發(fā)布更多聚焦本單位或本職工作，而對其他主流聲音報道較少，主流發(fā)聲較零散，未形成集群、聚焦效應(yīng)。同時，各平臺缺乏協(xié)調(diào)溝通，容易針對同一事件及內(nèi)容重復(fù)、雷同，沒有發(fā)揮整體效益。

3. 輻射面不夠，育人效果不佳

一般高校除二級學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生有一定影響，其他職能部門網(wǎng)站在學(xué)生中輻射面較窄。一方面，高校網(wǎng)絡(luò)平臺，特別是職能部門網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的內(nèi)容與學(xué)生的直接相關(guān)性不強(qiáng)，內(nèi)容吸引力和親和力還不夠強(qiáng)，學(xué)生關(guān)注少。另一方面，傳播手段及形式不符合大學(xué)生的習(xí)慣及愛好，沒有用適合大學(xué)生話語表達(dá)的方式來傳播主流價值觀，導(dǎo)致學(xué)生對具體內(nèi)容關(guān)注度低。

三、 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的實(shí)踐探索

（一） 健全體制機(jī)制，打造網(wǎng)絡(luò)育人共同體

在校級層面，高?？蓢L試在校院兩級構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)新媒體工作矩陣，形成完善的工作模式、工作制度、評價機(jī)制及考核機(jī)制，打造網(wǎng)絡(luò)育人共同體，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)陣地的育人覆蓋面。電子科技大學(xué)通過整合校院400余個新媒體平臺，成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室聯(lián)盟，加強(qiáng)新媒體平臺互聯(lián)互通，形成網(wǎng)絡(luò)文化強(qiáng)勢及集團(tuán)優(yōu)勢。在創(chuàng)作內(nèi)容上，重點(diǎn)定位為主流價值觀的引導(dǎo)教育，育人主題目標(biāo)一致，同時加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，避免針對同一事件及內(nèi)容的重復(fù)宣傳，同時針對特殊時間、重大節(jié)慶日共同推送，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟單位內(nèi)容創(chuàng)作在百花齊放中匯聚正能量；在保障上，聯(lián)盟為各成員單位給予物資、資金、平臺等各項(xiàng)支持，如每年給予成員單位相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持；在隊(duì)伍上，重點(diǎn)開展技術(shù)、新媒體等人員培訓(xùn)，提供學(xué)習(xí)機(jī)遇；在技術(shù)上，打通網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺后臺數(shù)據(jù)庫，每日向師生推送微媒體精選、每周推出微排行榜，為創(chuàng)作更優(yōu)質(zhì)作品提供大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)。

（二） 聚焦主流內(nèi)容，突出網(wǎng)絡(luò)文化價值引領(lǐng)

1. 把握主題方向，豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給

要突出網(wǎng)絡(luò)文化價值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的集聚效應(yīng)，需要深入開展主流文化的宣傳，同時以學(xué)生喜聞樂見的方式創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，如產(chǎn)生動漫作品、微電影等意識形態(tài)教育作品、校園文化產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品等，有利于提升傳播內(nèi)容的吸引力、親和力和感染力，使主流聲音成為網(wǎng)絡(luò)空間的最強(qiáng)音。例如，電子科技大學(xué)校級層面發(fā)布“網(wǎng)絡(luò)文化正能量精品工程”創(chuàng)作指南，指南主要聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、十九大報告、“不忘初心，牢記使命”黨建主題以及“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”等網(wǎng)絡(luò)主題，為聯(lián)盟各單位網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作內(nèi)容指明方向。同時，根據(jù)創(chuàng)作指南，電子科技大學(xué)每年發(fā)布“網(wǎng)絡(luò)文化作品培育計劃”，每年支持30余個項(xiàng)目，主要圍繞指南創(chuàng)作主流、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化精品，培育孵化一批優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，旗幟鮮明地傳播主流價值觀，唱響網(wǎng)上好聲音。

2. 做好平臺建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律

為擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)陣地的育人覆蓋面，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容平臺建設(shè)，搭建主題性教育網(wǎng)站，打造一批名站名欄，發(fā)揮對大學(xué)生的價值引領(lǐng)作用。以電子科技大學(xué)為例，為發(fā)揮全員育人作用，建立“網(wǎng)絡(luò)名師博客群”，開設(shè)“輔導(dǎo)員博文”等一系列網(wǎng)絡(luò)育人平臺和欄目，邀請專業(yè)老師、輔導(dǎo)員撰寫有關(guān)理想信念、愛國愛校、立志成才等網(wǎng)絡(luò)文章；另一方面結(jié)合重大時間節(jié)點(diǎn)，把主流、時事的教育內(nèi)容用直觀形象、活潑生動的形式開展思想引導(dǎo)，如宣傳學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)校開發(fā)出“十九大學(xué)堂”網(wǎng)上答題應(yīng)用開展十九大宣傳；同時，搭建網(wǎng)絡(luò)品牌欄目，打造“青年視界”“經(jīng)典誦讀”“今日師說”“啟夢成電”等主題教育專欄，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學(xué)生活、青年故事等，傳遞榜樣力量。

3. 開展網(wǎng)絡(luò)文化活動，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量

應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需求，開展多種形式、學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化主題活動，走近學(xué)生、融入學(xué)生，營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。以電子科技大學(xué)為例，舉辦校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，開展網(wǎng)絡(luò)主題比賽、網(wǎng)絡(luò)安全講座、學(xué)術(shù)論壇等活動；發(fā)起“尋找‘新四有成電青年”網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，傳遞青年力量，共筑中國夢、成電夢；建立“成電-360”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育基地，開展系列線下網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、體驗(yàn)活動，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間；結(jié)合開學(xué)季、畢業(yè)季、五四學(xué)生表彰，傳統(tǒng)節(jié)日等重要節(jié)慶，舉辦網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，相應(yīng)的做法也受到廣大師生好評。

（三） 配齊堅強(qiáng)隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)育人工作質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)育人的關(guān)鍵在人，內(nèi)容建設(shè)對網(wǎng)絡(luò)人才提出了更高的要求。因此，重點(diǎn)做好網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍的打造至關(guān)重要。一方面要加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，另一方面從體制機(jī)制、考核評價、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予支撐。電子科技大學(xué)啟動“網(wǎng)絡(luò)名師”工作，打造“師說”平臺。通過遴選在網(wǎng)上網(wǎng)下有影響力的教師擔(dān)任，調(diào)動一線教師參與網(wǎng)絡(luò)育人工作的積極性，全員全方位開展學(xué)生思想政治教育。同時依托校院兩級大學(xué)生工作室聯(lián)盟，建立輔導(dǎo)員、網(wǎng)建工作干事建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺，將思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)空間延伸。注重學(xué)生隊(duì)伍的培育，選拔學(xué)生骨干擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)文明傳播的使者，推動社會主義核心價值觀的傳播與弘揚(yáng)。另一方面依托兩個計劃——“網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)支持計劃”和“網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)課題研究計劃”，每年對優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目、研究課題等給予支持，鼓勵網(wǎng)絡(luò)育人工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新。

四、 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，在新形勢新環(huán)境下，特別是在“十大育人”體系提出的背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的重要性又被提到一個新高度。我們應(yīng)深入研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作規(guī)律、學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)與主流價值內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的時代感與感召力，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人實(shí)效。

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作者簡介：

吳娟，四川省成都市，電子科技大學(xué)。