麥倩姬

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的成熟網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了閱讀的主流，無論在地鐵上在火車上還是在街頭都能看到低頭閱讀的人，他們通過電子閱讀器或者PAD等形式關(guān)注各種信息。本文簡要闡述了《公共圖書館法》頒布對青少年閱讀帶來的積極作用，并在全民閱讀大背景下提出青少年圖書館數(shù)字化閱讀保障方式以及該種閱讀方式的推廣方案。

關(guān)鍵詞：圖書館；青少年；數(shù)字化；閱讀推廣

隨著4G時代到來，圖書館2.0的發(fā)展成熟，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了新的閱讀體驗，那就是數(shù)字閱讀，其至今已經(jīng)成為一種主流閱讀方式，其擁有自己獨特的大容量、寬范圍、使用簡潔、碎片化閱讀，更不限于空間，隨時隨地閱讀，閱讀成本低，而且和閱讀平臺產(chǎn)生互動。文字大小可調(diào)，更有對應(yīng)的聲效以及插圖。二零一八年元旦，我國《公共圖書館法》全稱《中華人民共和國公共圖書館法》發(fā)布實施。該法是首開先河，它旨在加強管理我國公共圖書館資源，要促進其積極發(fā)展，使得人民群眾閱讀權(quán)利得到保障。

1 《公共圖書館法》頒布對青少年圖書館數(shù)字化閱讀的意義

《公共圖書館法》首開先河保障群眾閱讀權(quán)利，其具有的作用遠遠大于圖書館資源用途，其頒布出臺，是從不同角度對人民群眾的閱讀需求予以滿足，而且在法律層面上，圖書館的經(jīng)營要以滿足群眾閱讀為主。在該法觸動下，國家圖書館將會不斷推出“國圖公開課”“文津經(jīng)典誦讀”等品牌服務(wù)，使得圖書館的服務(wù)性增強，也彰顯其學術(shù)以及知識性。我國圖書館系統(tǒng)將謹守“服務(wù)于民”理念，對民眾閱讀興趣予以引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，圖書館還會開展大范圍調(diào)查活動，讓自己的服務(wù)更具針對性。積極圍繞“世界讀書日”，建立屬于圖書館自己的閱讀周，推出不同的叢書，并進行書籍展覽，和群眾形成互動，以青少年為重點群體合理利用資源，增加其閱讀體驗。圖書館還會積極地聯(lián)系各校園，進行閱讀推廣。為了保證閱讀質(zhì)量，要積極調(diào)整閱讀內(nèi)容，整合圖書資源，打造系列的青少年閱讀書籍，進行精細化管理，和青少年進行高水平對接，從而建立國家圖書館“領(lǐng)頭羊效應(yīng)”，帶領(lǐng)圖書館行業(yè)健康發(fā)展?？偠灾?，青少年作為國家未來接班人，必須要讀好書，國家圖書館為首的圖書館行業(yè)，要積極地發(fā)揮服務(wù)機構(gòu)的作用，為國家實現(xiàn)全民閱讀增加民眾素養(yǎng)而貢獻力量。

2 全民閱讀理念下青少年圖書館數(shù)字化閱讀保障機制

2.1 全民閱讀權(quán)利的保障機制

在《公共圖書館法》當中第一條文就是明確地通過法律途徑保障公民閱讀權(quán)利。在第七條文中，對于偏遠地區(qū)圖書館建設(shè)要充分重視，要增加貧困地區(qū)圖書館建設(shè)力度。在第三十四條文中著重提出保護兒童閱讀，打造健康閱讀環(huán)境，專門為兒童開設(shè)專有的閱讀區(qū)域。其他規(guī)定則是賦予了全體公民享有的閱讀權(quán)利。

2.2 全民閱讀資源的保障機制

圖書館作為人類文明的載體，在青少年的教育中占據(jù)著不可或缺的地位。根據(jù)佛山市的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國青少年圖書閱讀率整體較高，其中80后占30.79%，90后占8.73%，00后占26.47%，詳見圖1。2018元旦該法推出之后，有效地保障了我國群眾閱讀資源的調(diào)配。

2.3 全民閱讀經(jīng)費的保障機制

為了發(fā)展全民閱讀，需要建設(shè)大量的圖書館、收集各種文獻、展開各種閱讀活動，這些都需要費用支持。為了確保全民閱讀活動持續(xù)開展，《公共圖書館法》規(guī)定了該活動經(jīng)費的解決方案。

3 青少年圖書館數(shù)字化閱讀的推廣服務(wù)策略

該法中特別提出了公共圖書館的公益性，面對社會群眾提供免費借閱以及文獻查詢等服務(wù)。另外對外開放閱覽室、自習室，實現(xiàn)這些空間的價值。同時要積極地進行各種免費的講座，推廣閱讀資料以及閱讀方式。通過不斷地培訓(xùn)方式，確保文獻展覽獲得成功。當然，還有一系列國家規(guī)定的其他免費服務(wù)。另外對圖書館經(jīng)營方式，第三十六條指出：公共圖書館不僅僅要對大眾進行閱讀指導(dǎo)，還要促進群眾的閱讀交流，鼓勵演講朗誦，更可以實現(xiàn)圖書互換，保證圖書館文獻的完整性?？梢姡喿x推廣活動將成為圖書館與讀者互動聯(lián)系的重要手段。 因此，青少年圖書館應(yīng)該從數(shù)字化閱讀的環(huán)境建設(shè)、圖書館的服務(wù)手段以及內(nèi)容，館員素質(zhì)建設(shè)通過三個環(huán)節(jié)來提升服務(wù)質(zhì)量，給大眾建立良好形象，通過多種渠道滿足大眾閱讀需求，保證讀者在不斷地閱讀中養(yǎng)成良好的數(shù)字化閱讀習慣。

3.1 數(shù)字化閱讀的環(huán)境建設(shè)

在《公共圖書館法》當中認為，公用圖書館應(yīng)該根據(jù)自身情況，有計劃地進行數(shù)字化閱讀環(huán)境建設(shè)，主要從硬件環(huán)境及軟件環(huán)境兩方面入手。

3.1.1 硬件環(huán)境

全民閱讀是一種社會教育，而青少年圖書館則是社會課堂，這是青少年教育中的社會環(huán)節(jié)當中，社會資源是發(fā)揮教育作用的關(guān)鍵體現(xiàn)，數(shù)字化閱讀符合青少年閱讀習慣，更能為其提供更舒適的閱讀環(huán)境，讓青少年數(shù)字化閱讀環(huán)境不平衡性得到改善。公共閱讀平臺還擁有共享空間，方便用戶交流閱讀經(jīng)驗，在實體閱讀大廳有數(shù)字化閱讀區(qū)，這無疑推動了圖書館數(shù)字化建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，2017年佛山市聯(lián)合圖書館各鎮(zhèn)街成員館借閱量前十位為桂城、大瀝、西樵、獅山、九江、里水、張槎、丹灶、南莊、祖廟，其中，桂城以343364冊位居榜首。詳（見圖1）。

3.1.2 軟件環(huán)境

第一個要做的就是數(shù)字資源建造，輔助閱讀、互動交流以及經(jīng)驗分享等功能都要具備，在相應(yīng)的板塊實現(xiàn)好友添加。青少年讀書館最應(yīng)該做的就是提供有價值的信息和資料。青少年平均上網(wǎng)時間長，喜歡操作計算機，所以豐富推廣軟件是青少年數(shù)字化閱讀得到推廣的關(guān)鍵。另外要集中力量整合數(shù)字資源，利用微信、微博、博客等自媒體進行網(wǎng)絡(luò)滲透，轉(zhuǎn)化不同青少年群體成為少年圖書館的受眾，建立直播、BBS、個人中心以及個性化閱讀設(shè)置，引導(dǎo)青少年家長參與到閱讀當中，分享閱讀經(jīng)驗，交流育子心得，而且建議家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)少年圖書館的信息，通過這種網(wǎng)絡(luò)宣傳擴大少年圖書館影響力。例如，佛山以數(shù)字資源“共建共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、協(xié)同服務(wù)”為原則，依托佛山市聯(lián)合圖書館體系內(nèi)各成員館的館藏優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)庫資源，共同建設(shè)的一站式檢索的數(shù)字資源服務(wù)平臺。2017年數(shù)字資源共建共享平臺擁有各類數(shù)據(jù)庫105個，詳（見圖2）。

3.2 青少年圖書館的服務(wù)內(nèi)容和手段

現(xiàn)實中，中小學學生都喜歡參加圖書館的宣傳活動，不過進入大學之后，因為各種原因影響導(dǎo)致他們進入圖書館的幾率越來越少，所以圖書館在具體的宣傳過程中，要針對青少年推出豐富的讀書活動，而且要建立公眾平臺和他們保持聯(lián)絡(luò)溝通。建造圖書館公眾號便是一種積極手段，通過平臺發(fā)布圖書信息，并和粉絲產(chǎn)生互動，讓豐富的信息來吸引青少年讀者，而且在排版上要迎合青少年閱讀以及審美心理，一般來說動畫以及多媒體技術(shù)是很好的技術(shù)手段。

館員要積極主動地提供推薦服務(wù)，保證青少年獲得最合適的書籍資源，他們可以對讀者推薦良好的讀書平臺以及一些數(shù)字化資源，諸如音頻、視頻、電子報紙以及一些網(wǎng)絡(luò)動畫，后者顯然屬于網(wǎng)絡(luò)資源，這是實現(xiàn)社會資源互動所需。在《公共圖書館法》第三十六條中明確了推廣全民閱讀的手段，包括閱讀指導(dǎo)、圖書交換、演講朗誦等。所以，具有公益性質(zhì)的公共圖書館必須緊跟時勢，創(chuàng)新地開展青少年閱讀活動，創(chuàng)新服務(wù)模式以及服務(wù)方法，更要創(chuàng)新具體服務(wù)內(nèi)容，使得青少年閱讀得到最大的保障，使得該工作全面展開得到社會認可。發(fā)動青少年人群進行轉(zhuǎn)發(fā)分享自己的閱讀感受，面對他人介紹相應(yīng)的閱讀資源，讓更多青少年加入這個公益性活動中。

3.3 館員自身能力需要提高

館員要有愛心和寬容心，要接受青少年的特別閱讀習慣以及方式，并能夠積極地引導(dǎo)他們進行正確閱讀，要能夠正確運用軟件，讓學生的相應(yīng)操作得到規(guī)范化。另外館員要善于啟發(fā)，調(diào)動學生主觀能動性，對自己閱讀方式、思考方式、表達方式、寫作方式等進行反思，能夠通過網(wǎng)絡(luò)閱讀來改善自己的能力。這也就表示，圖書館管理員要有綜合素養(yǎng)，要積極地使自己成為青少年和圖書資源之間的媒介。

4 結(jié)束語

開卷有益，閱讀是人類成長的獨有方式，是培養(yǎng)個體邏輯思維、開闊眼界、提升靈魂的主要途徑?，F(xiàn)如今數(shù)字閱讀成為主體，青少年對數(shù)字信息傳遞并不陌生，青少年必須是公共圖書館的主要使用人群。故此，公共圖書館要針對青少年的特點，結(jié)合自己的具體情況，積極地開展數(shù)字閱讀活動，推進全民閱讀，讓公共圖書館成為青少年成長的平臺，為他們能力提升提供助力。

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