【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國的高職院校的發(fā)展也越來越好。當(dāng)下，在我國許多高職院校中采用的理實一體化是一種比較新的教學(xué)方法，在整個教學(xué)過程中落實理實一體化的關(guān)鍵是實訓(xùn)室的建設(shè)。本文就高職院校理實一體化教學(xué)在市場營銷專業(yè)中的應(yīng)用展開分析和探討，筆者結(jié)合多年的工作和實踐經(jīng)驗提出一些看法和見解，希望為相關(guān)的教師和學(xué)者提供有益的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】高職? 理實一體化? ?市場營銷

在高職院校的教學(xué)實踐中，把實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)方法就被稱為“理實一體化”?！袄韺嵰惑w化”主要是應(yīng)用于復(fù)合型的課程教學(xué)當(dāng)中，在注重理論學(xué)習(xí)的同時，又著重訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力。高職院校的市場營銷專業(yè)是一種非常典型的復(fù)合型專業(yè)，這一專業(yè)的教學(xué)和“理實一體化”的要求相契合。本文就此展開分析和探討。

一、市場營銷專業(yè)中建立“理實一體化”實訓(xùn)室的重要性分析

（一）實訓(xùn)室為廣大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和實踐的地點

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和普及，我國的高等教育的發(fā)展越來越好，大學(xué)生在畢業(yè)之后找工作就成了社會中的一個難題。社會上許多比較優(yōu)秀的企業(yè)在招聘的時候，更青睞一些動手能力強、實踐能力強的學(xué)生，但是就我國目前的教育現(xiàn)狀而言，大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間都不會參加一些社會實踐或者是社會實習(xí)，這極大地阻礙了學(xué)生實踐和動手能力的提高。在高職院校內(nèi)部成立“理實一體化”的實訓(xùn)室，不僅能夠增加高職院校內(nèi)部的實踐基地，更能在很大程度上提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，踐行相關(guān)的理論知識，增強對理論知識的理解。

（二）實訓(xùn)室能夠提高廣大學(xué)生的操作能力

實踐知識和市場營銷的理論知識之間有著非常密切的關(guān)系，想要把二者更好的結(jié)合起來，就需要建立“理實一體化”的實訓(xùn)室。如果學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)市場營銷的理論知識，沒有實際的操作和訓(xùn)練，那無疑等同于紙上談兵，學(xué)生對于相關(guān)的理論知識的理解是非常淺顯的。但是如果建立起“理實一體化”的實訓(xùn)室，學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識后，能夠在實訓(xùn)室中實踐學(xué)習(xí)到的理論知識，然后較為真實的還原和模擬市場營銷的一些運作的流程，學(xué)生的操作能力就能夠得到很大程度的提高。

（三）實訓(xùn)室能夠在一定程度上提高高校教師的實踐教學(xué)水平

我國許多高校一直都把理論教學(xué)放在重要位置上，教師的實踐工作經(jīng)歷少之又少。在市場營銷專業(yè)中，建立“理實一體化”的實訓(xùn)室能夠在很大程度上彌補實踐教學(xué)，教師通過實訓(xùn)室，能夠幫助學(xué)生模擬市場營銷企業(yè)的一些工作流程，提高自身的實踐教學(xué)的水平。

二、我國高職院校市場營銷專業(yè)“理實一體化”的教學(xué)實訓(xùn)室中存在的問題介紹

就我國當(dāng)下的教學(xué)實踐而言，在高職院校的市場營銷專業(yè)中推行“理實一體化”的教學(xué)方法是一個偉大的嘗試，由于之前沒有足夠的實踐經(jīng)驗，因此在大多數(shù)高職院校的教學(xué)改革中還存在許多的問題。

（一）“理實一體化”的實訓(xùn)室單一

為了培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)人才，我國相關(guān)部門做出了實施市場營銷專業(yè)的“理實一體化”的教學(xué)實踐方案，但是當(dāng)下此類的實訓(xùn)室主要是一個實訓(xùn)項目和一個實訓(xùn)室相匹配，功能非常單一，一些較為綜合的實訓(xùn)項目還無法開展，這極大的阻礙了學(xué)生綜合性市場營銷技能的培養(yǎng)。

（二）高職院?！袄韺嵰惑w化”的實訓(xùn)室缺少建設(shè)經(jīng)費

在經(jīng)貿(mào)類的專業(yè)當(dāng)中，市場營銷是一個歷史比較久的專業(yè)。在傳統(tǒng)的發(fā)展觀念中，市場營銷的專業(yè)技能都只是局限在某一個方面上，培養(yǎng)的措施也是從平時的學(xué)習(xí)入手，更有許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為營銷專業(yè)的技能培養(yǎng)根本不需要通過“理實一體化”的實訓(xùn)室的輔助，對建設(shè)實訓(xùn)室的重視程度不夠，因此投入的經(jīng)費少之又少。

三、市場營銷專業(yè)的“理實一體化”實訓(xùn)室的建設(shè)方案介紹

（一）實訓(xùn)室的建設(shè)要求

建設(shè)市場營銷專業(yè)“理實一體化”的實訓(xùn)室最重要的一個目標(biāo)是提高學(xué)生的市場營銷的技能，銜接好市場營銷的理論知識和實踐知識。實訓(xùn)室要做到當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完理論知識之后，能夠?qū)@些理論知識有所補充，有所完善，提高學(xué)生的動手能力。另外，實訓(xùn)室還需定期開展一些職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)活動，為大學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）實訓(xùn)室的主要構(gòu)造和功能設(shè)計

市場營銷策劃實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)模擬實訓(xùn)室、商務(wù)談判實訓(xùn)室是市場營銷專業(yè)“理實一體化”實訓(xùn)室的幾個主要構(gòu)造。一些單項的實訓(xùn)項目主要是由商務(wù)談判實訓(xùn)室來負(fù)責(zé)的，比如網(wǎng)絡(luò)營銷、推銷技術(shù)、市場營銷策劃等，網(wǎng)絡(luò)模擬實訓(xùn)室主要是負(fù)責(zé)《產(chǎn)品銷售技能項目》、《網(wǎng)絡(luò)營銷項目》等科目中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）“理實一體化”實訓(xùn)室的建設(shè)步驟介紹

市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)體系主要包括以下幾個部分：市場營銷的感知訓(xùn)練、市場營銷的課程技能訓(xùn)練以及市場營銷課程的對抗實訓(xùn)。以下是一些具體的分析：（1）市場營銷課程的感知訓(xùn)練。感知訓(xùn)練屬于企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)性、實戰(zhàn)型訓(xùn)練，主要目的是提高學(xué)生對于市場營銷的基礎(chǔ)認(rèn)知能力。

（2）市場營銷課程的技能訓(xùn)練。技能訓(xùn)練的主要對象是大二的市場營銷專業(yè)的學(xué)生，通過模擬公司內(nèi)部的經(jīng)營，使學(xué)生掌握一定的市場營銷技能。

（3）市場營銷課程的對抗訓(xùn)練。對抗訓(xùn)練主要針對該專業(yè)的大三學(xué)生，組織學(xué)生開展對抗賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

通過上述的介紹和闡釋我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管我國高職教育已經(jīng)取得了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但是就我國現(xiàn)階段的教育狀況而言，還存在許多問題需要解決。在“理實一體化”的教學(xué)實踐和訓(xùn)練中，實訓(xùn)室的建設(shè)是非常重要的，我國高職院校的市場營銷專業(yè)的“理實一體化”的實訓(xùn)室的建設(shè)盡管已經(jīng)有了一定的創(chuàng)新，但是仍有存在不足，這需要許多專家和學(xué)者不斷的予以批評和指正。

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢鑫.理實一體化教學(xué)在市場營銷專業(yè)的應(yīng)用探討[J]. 時代報告， 2014（6）：79-79.

基金項目：課題項目：2017年安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程“現(xiàn)代學(xué)徒制視域下高職院校市場營銷專業(yè)理實一體化教學(xué)模式構(gòu)建”教學(xué)研究項目階段性研究成果，項目編號：2017jyxm0851。

作者簡介：花婧婧（1984—）， 女，安徽合肥人，碩士，研究方向為市場營銷。