思想品德教學(xué)中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用

賴(lài)世彬

一、現(xiàn)代化教育技術(shù)的界定

現(xiàn)代化教育技術(shù)是指?jìng)€(gè)別化教學(xué)、分層教學(xué)、探究式、創(chuàng)造性、最優(yōu)化教學(xué)方法體系；教學(xué)媒體用幻燈、電影、投影、錄音、電視、激光視盤(pán)、計(jì)算機(jī)、多媒體、衛(wèi)星教育、遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)等。

那么，何為現(xiàn)代化教育技術(shù)，何為非現(xiàn)代化教育技術(shù)，有時(shí)是難以說(shuō)清楚的。況且，現(xiàn)代化教育技術(shù)僅是我國(guó)在20世紀(jì)80～90年代出現(xiàn)的特有術(shù)語(yǔ)，國(guó)際社會(huì)只講“教育技術(shù)”就包含了各類(lèi)教育媒體，這也表明了“現(xiàn)代”的含義。我國(guó)目前之所以把教育技術(shù)的概念延伸，提出“現(xiàn)代教育技術(shù)”這一術(shù)語(yǔ)，并加以界定，主要是為了突出教學(xué)設(shè)計(jì)等系統(tǒng)技術(shù)和電視、計(jì)算機(jī)、多媒體信息網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，也利于突破視聽(tīng)教育，即最初的電化教育的狹隘界限?？磥?lái)，這對(duì)于中國(guó)特色的電教發(fā)展實(shí)際上是必要的。

二、應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提升思想品德課教學(xué)效果

應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)目的是便于學(xué)生學(xué)習(xí)，取得最優(yōu)化的教育效果。實(shí)踐證明，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在課堂教育教學(xué)中已得到了廣泛的應(yīng)用。結(jié)合小學(xué)思想品德課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)等方面，談一點(diǎn)粗淺的看法。

1.形象直觀(guān)，有利于分析明理

現(xiàn)代教育技術(shù)具有視聽(tīng)結(jié)合、形聲并茂、生動(dòng)活潑、形象直觀(guān)的特點(diǎn)，它不僅能將學(xué)生帶進(jìn)豐富的知識(shí)世界，還可以將難以表達(dá)的抽象道理、復(fù)雜的現(xiàn)象，淋漓盡致地變現(xiàn)出來(lái)，從而減輕學(xué)生的認(rèn)知難度，使學(xué)生輕松地明白道理。

例如，在教學(xué)《節(jié)約用水》一課時(shí)，要讓學(xué)生明白水來(lái)之不易的道理，如果單純用嘴巴講解就算你有十張八張嘴，學(xué)生也未必理解。然而利用現(xiàn)代的教育技術(shù)，把自來(lái)水廠(chǎng)的工作程序制作成直觀(guān)的工作流程圖，，并配以解說(shuō)，看著程序一步步深入，學(xué)生也豁然開(kāi)朗，一下子明白了每一滴水都是來(lái)之不易的道理。然后再把九龍礦泉水廠(chǎng)的工作流程拍成錄像制作成的課件放給學(xué)生看，使學(xué)生更加深刻地理解了水來(lái)之不易的道理，從而激發(fā)了他們節(jié)約用水的意識(shí)，為道德行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.情境感染，有利于激發(fā)道德情感

在思想品德教學(xué)中，只有使學(xué)生動(dòng)之以情，才能曉之以理，從而導(dǎo)之以行。因此，在教學(xué)中要善于抓住課文、案例中能激發(fā)學(xué)生情感的亮點(diǎn)問(wèn)題，并加以啟發(fā)和深化，才能收到良好的教學(xué)效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，化難為易，化深為淺，化抽象為具體，讓學(xué)生有身臨其境之感，能感染學(xué)生引發(fā)學(xué)生情感共鳴，從而有效地激發(fā)學(xué)生的道德情感，提升課堂的教學(xué)效果。

例如，老師在教學(xué)《黨的關(guān)懷暖人心》時(shí)，先讓學(xué)生朗讀和自學(xué)課文，講講讀后的收獲，然后播放了長(zhǎng)江沿線(xiàn)軍民抗洪搶險(xiǎn)的實(shí)況錄像，感受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨現(xiàn)場(chǎng)慷慨陳詞，軍民百姓筑起血肉長(zhǎng)城阻擋洪水，全國(guó)各地以及全世界愛(ài)國(guó)人士捐款捐物支援災(zāi)區(qū)的動(dòng)人場(chǎng)景，讓學(xué)生得以重溫這段真實(shí)的歷史，激發(fā)了學(xué)生的情感，將課堂氣氛推向高潮。最后教師還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：“如果你是他們其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？”因?yàn)橛辛司唧w的情境，很容易激發(fā)起學(xué)生的情感，有的學(xué)生說(shuō)：“如果我是他們其中的一個(gè)，我會(huì)像解放軍叔叔那樣為保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)不顧一切地沖上去?！痹?huà)音剛落，學(xué)生不約而同地鼓起掌來(lái)?？梢?jiàn)，實(shí)況錄像已激發(fā)了學(xué)生的情感，促進(jìn)了各層次學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，提高課堂效果。

3.榜樣示范，有利于指導(dǎo)道德行為

榜樣的力量是無(wú)窮的。因?yàn)榘駱幽馨焉鐣?huì)思想政治準(zhǔn)則表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵(lì)，教育、帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)。同時(shí)，榜樣示范符合人的生動(dòng)直觀(guān)到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及少年兒童追求上進(jìn)的特點(diǎn)。現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，能使學(xué)生直接、形象地了解到榜樣的先進(jìn)事跡，使之成為推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的力量，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生榜樣與自己的道德認(rèn)識(shí)、情感和行為聯(lián)系起來(lái)，真正落實(shí)在自己的具體行動(dòng)上。

如講《積極進(jìn)取》這課時(shí)，老師緊緊抓住郎平從業(yè)余體校奮斗到北京隊(duì)又進(jìn)國(guó)家隊(duì)，練出“鐵榔頭”的扣球的技術(shù)，為中國(guó)隊(duì)取得五連冠立下汗馬功勞，但她依然不滿(mǎn)足，堅(jiān)持出國(guó)深造，后又回國(guó)勇當(dāng)女排主教練這一奮斗過(guò)程，以電腦色塊活動(dòng)的形式組合成一步比一步高的臺(tái)階圖，加上郎平苦練和成功后的真實(shí)鏡頭，使有聲、有色、有形融為一體，把她奮發(fā)向上的精神形象化，使學(xué)生真實(shí)地了解榜樣——郎平的成功是她積極進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，清楚看到她成功背后的奮斗過(guò)程，因此、榜樣的示范作用更為直接，行為的指導(dǎo)更為有效。

4.走向開(kāi)放，有利于突破時(shí)空局限

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間較為封閉、狹小，眼界限于書(shū)本、教室?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，必須讓學(xué)生主動(dòng)參與。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)空間，讓學(xué)生走入社會(huì)，也是必須的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，由于多方面的因素，要在課表安排的思想品德課中讓學(xué)生走入社會(huì)有一定的困難。但是現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助我們帶領(lǐng)學(xué)生走向豐富多彩的社會(huì)生活。

例如，在教學(xué)《遵守交通規(guī)則》一課時(shí)，我把學(xué)生采訪(fǎng)交警隊(duì)叔叔的錄像和行人騎車(chē)等違規(guī)現(xiàn)象制作成課件放給學(xué)生看，使學(xué)生清楚地知道了平時(shí)應(yīng)注意的交通規(guī)則。學(xué)生雖未出校門(mén)，但是他們已經(jīng)“走進(jìn)”了生活的舞臺(tái)，現(xiàn)代化教育技術(shù)使他們感受到課堂就是生活，學(xué)校就是社會(huì)，更重要的是提高了他們的道德認(rèn)識(shí)。

又如，在教學(xué)《科學(xué)技術(shù)力量大》一課時(shí)，老師讓學(xué)生舉一個(gè)事例來(lái)和孫悟空比一比，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)比孫悟空神通廣大。一學(xué)生說(shuō)是電腦，在電腦上，短短幾分鐘就可以世界各地轉(zhuǎn)一圈。然后其踴躍上臺(tái)操作計(jì)算機(jī)。通過(guò)因特網(wǎng)讓學(xué)生瀏覽了五個(gè)世界著名景點(diǎn)。這真是事實(shí)勝于雄辯，用現(xiàn)代化的教育技術(shù)輕而易舉地說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)力量的道理，同時(shí)也是現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生走向了世界。

編輯 魯翠紅