□樓 琴

我國如今已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)化時代，網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)成為各大高校體育教育教學(xué)的重點(diǎn)。我國的高校針對體育教學(xué)的信息化水平進(jìn)行了深入的研究，引進(jìn)一些發(fā)達(dá)國家的高校體育信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建高校體育教學(xué)信息化管理的制度和體系，促進(jìn)高校體育教學(xué)信息化水平的提升。努力找出高校體育教學(xué)信息化管理中存在的不足，不斷創(chuàng)新和改革，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升高校體育教學(xué)的信息化水平。

一、高校進(jìn)行體育信息化管理研究的意義

高校中的體育教學(xué)信息化管理指的是較多地運(yùn)用信息化的科技，加快高校體育信息化資源的研究和開發(fā)，達(dá)到高校體育教學(xué)的信息化資源的運(yùn)用和共享，從而深入地強(qiáng)化高校體育教學(xué)資源設(shè)施，實(shí)現(xiàn)社會對高校體育教學(xué)資源的較高利用率。我國的體育教學(xué)在信息化方面的制度上，在不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。例如國家體育總局的體育信息發(fā)展方面，在為各種體育運(yùn)動賽事進(jìn)行信息方面的情報提供工作，各大高校的體育教學(xué)發(fā)展方面，逐漸實(shí)施了國家大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)督和檢測系統(tǒng)，我國社會上的群眾體育發(fā)展方面，也擁有了國民體質(zhì)的監(jiān)督和檢測系統(tǒng)[1]。之前的創(chuàng)新和研究路徑主要是在國家的基礎(chǔ)上展開，根據(jù)其中一項(xiàng)體育發(fā)展層面，統(tǒng)一整合我國的途徑信息資源，做到體育發(fā)展的最大效益。對于地區(qū)性的體育信息化發(fā)展，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣M(jìn)行研究和創(chuàng)新，可以圍繞某一省份或區(qū)域的經(jīng)濟(jì)圈、城市群等，進(jìn)行高校體育教學(xué)的信息化管理研究，找出高校體育教學(xué)信息化管理中存在的不足，還要提出相應(yīng)的有效對策。實(shí)施高校體育信息化管理研究有利于提升高校大學(xué)生在體育資源信息化上面的認(rèn)知，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于體育的知識和信息。并且還可以提升高校體育教師在體育教學(xué)方面的專業(yè)技能水平，加強(qiáng)信息化體育教學(xué)手段，降低體育教師的教學(xué)難度和壓力[2]。

二、高校體育信息化管理中存在的不足

(一)教學(xué)管理模式與要求不符合。目前的體育教學(xué)管理方法和我國高校體育中對信息化的教學(xué)要求非常不符合，體育教學(xué)的管理方法是高校教學(xué)管理的重要核心，科學(xué)的體育教學(xué)管理方法可以和高校的教育思想相符合，把體育教學(xué)的管理技能和體育教學(xué)的未來發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一。但是目前我國高校發(fā)展比較迅速，體育教學(xué)管理沒有進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)管理方法上比較老舊，無法符合現(xiàn)代社會對信息化管理的需求和目標(biāo)，所以會導(dǎo)致各式各樣的問題。高校的體育教學(xué)與如今的信息化教學(xué)管理難以融合，主要是體育教學(xué)管理方法和信息化教學(xué)方法的發(fā)展不符合，造成高校體育信息化管理的較低水平。

(二)在信息化設(shè)備上的投入不夠。高校想要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的信息化管理水平提升，就要具備比較完善的信息化教學(xué)設(shè)備[3]。雖然目前我國的高校教育對信息化的建設(shè)關(guān)注逐漸加重，信息化受到了廣大師生的認(rèn)可，但目前高校普遍在信息化的設(shè)備投入資金還不充足，這正是高校體育教學(xué)的信息化水平不高的一個重要影響因素。目前我國高校大多都在擴(kuò)大招生人數(shù)，我國的高等教育逐漸演變?yōu)榇蟊娀慕逃菄以谶@方面的資金投入?yún)s不能充分滿足目前高校體育教學(xué)信息化對資金的需求。而且最近幾年我國各大高校的發(fā)展建設(shè)進(jìn)程也在不斷加速，很多資金都用到了對人才的培育、校園設(shè)施的建設(shè)上面，卻忽略了對體育教學(xué)管理的信息化水平的提升。

(三)高校教師的信息化教學(xué)水平不高。高校體育教學(xué)的信息化管理在如今的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展下是新型產(chǎn)物，并且它對高校體育教師的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)要求非常高，在學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求也很豐富[4]。并且高校的體育教學(xué)只是儲存方面比較豐富，我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作人員大多不習(xí)慣現(xiàn)代信息化管理的方法，這就造成了很難使他們完全將傳統(tǒng)體育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒芾矸椒?。運(yùn)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的課件和軟件進(jìn)行體育教學(xué)方式，是最適合現(xiàn)代化發(fā)展的體育教學(xué)方法。但是這也是導(dǎo)致目前高校體育教師，比較難習(xí)慣信息化體育教學(xué)的主要影響因素，并且我國傳統(tǒng)的體育教師擁有屬于自己的特色體育教學(xué)方法。高校中體育教師需要對學(xué)生的體育專業(yè)技能和體育能力進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)健體魄，但是現(xiàn)今信息化的運(yùn)用讓我國傳統(tǒng)教學(xué)方法有了較大的轉(zhuǎn)變，高校體育教師在專業(yè)技能方面水平不高，這也是因?yàn)樾畔⒒倪\(yùn)用方法和現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化相互聯(lián)系導(dǎo)致的。

三、增強(qiáng)高校體育信息化管理水平的有效對策

(一)加強(qiáng)對體育教學(xué)信息化的投入。我國如今的高校體育教學(xué)方法和內(nèi)容正在迅速發(fā)展，源源不斷的創(chuàng)新制度和思想被提出和使用。但是我國很多高校受到傳統(tǒng)思想的束縛和影響，在體育教學(xué)的觀念上還是比較老舊，體育教學(xué)方法單一[5]。教學(xué)觀念在一定程度上能夠影響到高校的整體教學(xué)水平，隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技水平的提升，將信息化的體育教學(xué)思想和信息化的管理制度運(yùn)用在高校體育教學(xué)中，雖然不會完全改善高校體育教學(xué)水平，但是卻對高校的體育教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。信息化和網(wǎng)絡(luò)化可以生出很多立體式、多元化的體育教學(xué)方法，要不斷加大在信息化管理上的人力、物力和資金上的投入，改善高校的信息化運(yùn)行情況。雖然我國目前的高校體育信息化管理工作還不完善，但是信息化管理思想是未來高校體育教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)，這正是取決于信息化所擁有的高效、便捷特性，還取決于目前我國教育市場的大環(huán)境。所以，把高校體育信息化管理的思想融入未來的體育教學(xué)中，是未來的大勢所趨，各大高?？梢栽谶@個思想的基礎(chǔ)下，進(jìn)行體育教學(xué)研究和創(chuàng)新。要多開展具有針對性的體育教學(xué)活動，加強(qiáng)高校體育教學(xué)隊(duì)伍的信息化管理水平，全面開展高校體育信息化管理有關(guān)的各項(xiàng)工作[6]。高校還需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，并結(jié)合未來體育教育的發(fā)展趨勢，努力與時俱進(jìn)，爭取做到和國際接軌。

(二)強(qiáng)化高校的教學(xué)軟件。高質(zhì)量的體育教學(xué)軟件和設(shè)備是提升高校體育教學(xué)信息化管理水平的核心關(guān)鍵。我國目前很多高校在信息化的設(shè)備和軟件開發(fā)上面都是委托別的企業(yè)或機(jī)構(gòu)來進(jìn)行，造成研究出的體育教學(xué)軟件存在較大的局限。所以，高校需要多培育出懂得研發(fā)體育教學(xué)軟件和設(shè)備，并且懂得體育教學(xué)管理的工作人員，進(jìn)行高質(zhì)量的信息化設(shè)備及軟件的研發(fā)和創(chuàng)新。

(三)提升高校體育信息化管理人員的管理水平。高校想要提升體育教學(xué)的信息化管理水平，就需要不斷增強(qiáng)信息化管理人員的培訓(xùn)和管理力度。高校可以定期開展體育教學(xué)培訓(xùn)課程，有效提升體育教學(xué)信息化管理人員的專業(yè)技能水平、職業(yè)素養(yǎng)以及信息化管理水平，例如在數(shù)字化的體育教學(xué)軟件上的運(yùn)用。在如今信息化迅速發(fā)展的今天，各大高校體育教學(xué)在對體育教師的培訓(xùn)上面需要加強(qiáng)重視，并且還需要在現(xiàn)代化的體育教學(xué)方法與傳統(tǒng)體育教學(xué)方法上合理的轉(zhuǎn)化，并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合[7]。當(dāng)然這個轉(zhuǎn)化需要包含對信息化的認(rèn)識，還需要重視在職業(yè)操守、工作方法、邏輯上的管理。各大高校需要在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式基礎(chǔ)下，不斷加強(qiáng)對信息化管理水平的認(rèn)識，還要積極培養(yǎng)體育教師在信息化方面的工作能力和工作熱情，將我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中的優(yōu)點(diǎn)放大，并進(jìn)行分析和總結(jié)，完美地運(yùn)用在高校體育教學(xué)的信息化管理上。在平常體育教學(xué)工作中，高校需要加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動，科學(xué)地運(yùn)用信息化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)施有效的體育教學(xué)互動。利用信息化管理方法進(jìn)行體育教學(xué)的交流和探究，在具體的教學(xué)中互相學(xué)習(xí)和互助，轉(zhuǎn)變過去體育教學(xué)的老舊方法，促進(jìn)學(xué)生對體育理論知識的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境之下，高校需要不斷提升體育教學(xué)信息化管理水平，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)出綜合型的高素質(zhì)人才。高校要盡最大可能地運(yùn)用現(xiàn)代化信息化的科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的進(jìn)步，從多個渠道籌劃資金，強(qiáng)化高校的體育教學(xué)軟件，提升體育教學(xué)信息化管理人員的專業(yè)技能。提升高校教學(xué)的效率，加強(qiáng)高校學(xué)生的體育能力，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。