□周青海

高校思想政治教育工作扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”，是堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的題中應(yīng)有之義，關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[1]的根本問題。淺析習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”路徑，讓新時(shí)代社會(huì)主義高校成為“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[2]的搖籃和基地。

一、習(xí)近平最新講話精神與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)教材

“進(jìn)教材”的關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)，即將習(xí)近平總書記在重大會(huì)議和活動(dòng)上發(fā)表的重要講話，及時(shí)融入到教材體系中，也是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。習(xí)近平在江西中央紅軍長征出發(fā)地紀(jì)念園勉勵(lì)大家：“現(xiàn)在是新的長征，我們要重新再出發(fā)”等最新講話精神要進(jìn)《中國近現(xiàn)代史綱要》；習(xí)近平在五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上對青年提出的六點(diǎn)希望要進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。習(xí)近平最新講話精神進(jìn)教材，需要思想政治課教師實(shí)時(shí)關(guān)注習(xí)近平總書記最新動(dòng)態(tài)以及人民日報(bào)刊載的專題評論文章，教師率先領(lǐng)悟最新講話精神是實(shí)現(xiàn)進(jìn)教材目標(biāo)的基本保證。

二、堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”進(jìn)課堂

課堂是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，高校要按照“八個(gè)相統(tǒng)一”積極開展思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新，在教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容深化、教學(xué)方式方法革新、考核評價(jià)體系優(yōu)化等方面下功夫，增強(qiáng)思想政治課的思想性、親和力、針對性。

(一)堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，做好集體備課工作。思想政治教師要提高自身政治覺悟，真學(xué)真懂真用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持集體備課：一是教師集思廣益，各教研室根據(jù)本課程教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，將教材內(nèi)容與習(xí)近平最新講話精神系統(tǒng)融合，設(shè)計(jì)專題教學(xué)教案。二是注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的縱向銜接和橫向取舍。準(zhǔn)確掌握每門課程在中學(xué)階段的教學(xué)情況，同時(shí)，根據(jù)每門思想政治課程的性質(zhì)和任務(wù)，明確不同課程的角色定位，合理安排教學(xué)專題，涉及相同或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不同課程教學(xué)內(nèi)容注意減少重復(fù)，各有側(cè)重。三是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部跨學(xué)院跨學(xué)科合作。其他課程要與思想政治課同向同行，相互協(xié)作，針對不同專業(yè)學(xué)生，嘗試開展跨學(xué)院跨學(xué)科的聯(lián)合備課。

(二)堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，搭建實(shí)踐育人主陣地。實(shí)踐課程和校外實(shí)踐活動(dòng)是對理論教學(xué)效果的夯實(shí)與鞏固，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以“立德樹人”實(shí)踐課為載體推動(dòng)新思想入腦、入心。馬克思主義基本原理課程開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，毛澤東思想和特色社會(huì)主義理論教研室開展“國家勛章和國家榮譽(yù)獲得者匯報(bào)會(huì)——賀中華人民共和國七十華誕”、“‘立德樹人’讀書匯報(bào)會(huì)”等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺將思想外化為行動(dòng)。有效引領(lǐng)學(xué)生“厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中”。[3]

(三)堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，構(gòu)建多維度科學(xué)評價(jià)體系。思想政治課考核評價(jià)體系更加注重過程考核，制定“平時(shí)成績+期末成績+實(shí)踐成績”三個(gè)模塊構(gòu)成的課程考核體系，注重教學(xué)評價(jià)的多維化。平時(shí)成績由一周時(shí)事工作歷播報(bào)、學(xué)習(xí)態(tài)度(考勤)、討論發(fā)言、筆記本等部分組成，期末成績由考試和結(jié)業(yè)論文組成，實(shí)踐成績是依據(jù)學(xué)生在實(shí)踐課表現(xiàn)評定的。

(四)堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。思想政治課要傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，勇于直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。一方面，思想政治課堂是傳播主流意識(shí)形態(tài)的主要渠道，要注意將弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國主義主旋律的榜樣人物作為教學(xué)案例引入教學(xué)體系，思想政治課既講知識(shí)性、學(xué)理性，更講政治性、價(jià)值性。另一方面，要直面網(wǎng)絡(luò)上傳播的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，要用馬克思主義的觀點(diǎn)和中國發(fā)展成就給予有力的批判和回?fù)?，不回避社?huì)發(fā)展問題，牢牢掌握主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。

(五)堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。思想政治課教學(xué)是教學(xué)相長的過程，不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。要做好以下幾方面工作：第一，更新教學(xué)觀念，改變以往傳統(tǒng)的大水漫灌式的說教，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到主人翁地位。第二，改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景化教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、分析案例，參與課堂研討得出正確結(jié)論。第三，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

(六)堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。建設(shè)中國特色社會(huì)主義要培養(yǎng)全面發(fā)展人才，既要讓學(xué)生掌握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論體系，更要注重啟發(fā)性教育。要增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對性，將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題、時(shí)政新聞引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題?！痘A(chǔ)》課程與大學(xué)生實(shí)際聯(lián)系最緊密，道德案例和法律案件可作為最新教學(xué)素材，學(xué)生組成自主學(xué)習(xí)小組討論探究，教師指導(dǎo)總結(jié)?！陡耪摗氛n程要加入在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例，讓學(xué)生圍繞案例展開小組討論，認(rèn)識(shí)黨的十八大以來取得歷史性成就，了解中國發(fā)展實(shí)際。

(七)堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。思想政治理論課是顯性課程，要采取正面教育方式。思想政治課教師要理直氣壯講好思想政治課，中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就是強(qiáng)有力的支撐。另外，顯性課程要達(dá)到顯性教育的效果，要注重挖掘其他課程中隱性教育資源，隱性教育資源主要指其他課程思想政治教育資源，就是做好“課程思政”工作。

三、多管齊下進(jìn)頭腦

入腦入心是“三進(jìn)”工作的根本目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)，思想政治教育工作不僅要掌握課堂主陣地，還要搶占課后、線上線下信息資源，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(一)要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外相互促進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時(shí)代大學(xué)生接收信息的渠道更寬廣，思想政治課創(chuàng)新改革要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，充分運(yùn)用自媒體公眾號(hào)等新渠道，聯(lián)通網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外，增強(qiáng)思想政治課的時(shí)代感和吸引力。馬克思主義學(xué)院要積極開展在線開放課程和慕課建設(shè)，錄制微視頻，運(yùn)用好信息化手段和網(wǎng)絡(luò)陣地，實(shí)現(xiàn)在線師生有效互動(dòng)，提高學(xué)生參與度，提升教學(xué)效果。

(二)推進(jìn)教科研成果向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。將時(shí)效性強(qiáng)、有價(jià)值的成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到最新知識(shí)，從而有更強(qiáng)的獲得感。同時(shí)，開展豐富多樣、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，以文育人、以文化人，將“三進(jìn)”工作與校園文化建設(shè)有機(jī)融合，努力提升師生文化素養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的榜樣示范效應(yīng)。

四、建強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍主力軍

“三進(jìn)”工作效果如何，關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師必須以高度的使命感，率先學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，確保“三進(jìn)”工作落到實(shí)處。

(一)建設(shè)一支用新思想武裝起來的教師隊(duì)伍。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，要發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，習(xí)近平總書記對新時(shí)代思想政治課教師提出“六要”標(biāo)準(zhǔn)。政治上要立場堅(jiān)定，信仰馬克思主義理論，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；要培植深厚的家國情懷，身懷民族大義；秉持唯物主義，創(chuàng)新思維方式；拓展古今中外大視野；做到言行課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下一致；人格高尚，為人師表，做讓學(xué)生喜愛的人，用人格魅力、真理力量感染學(xué)生。

(二)在學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)形成“大思政”格局，建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門協(xié)調(diào)配合的工作格局。第一，要配齊建強(qiáng)一支素質(zhì)優(yōu)良的思想政治課教師隊(duì)伍，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足，保證思政課小班教學(xué)開展。第二，學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)生群體，為大學(xué)生講形勢與政策、黨課。第三，各學(xué)院團(tuán)委和輔導(dǎo)員隊(duì)伍要做好協(xié)調(diào)配合工作。

(三)發(fā)揮學(xué)生黨員和骨干的示范帶動(dòng)作用。以“學(xué)習(xí)筑夢班”為載體，積極推進(jìn)“青馬工程”建設(shè)。做深做實(shí)入黨積極分子培訓(xùn)班和團(tuán)校，讓專職思想政治課教師為入黨積極分子講黨課。組建學(xué)生黨員宣講隊(duì)伍，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的語言方式，結(jié)合大學(xué)生群體中模范榜樣先進(jìn)事跡，開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣講活動(dòng)。